家委會(huì):當(dāng)破還是當(dāng)立

家委會(huì)之“破”：自身有硬傷

家長代表不能代表家長

河南學(xué)生家長郭義國：我們學(xué)校家委會(huì)人選基本由各班班主任推薦，根本沒經(jīng)過民主選舉，大多數(shù)家長連代表是誰都不知道，就“被代表”了。

上海家長宋女士：家委會(huì)的代表主要由幾類學(xué)生家長組成：一是當(dāng)官的，二是有社會(huì)資源的，三是優(yōu)等生家長。他們能為學(xué)校、為老師提供一些資源和便利。他們的孩子也會(huì)在評(píng)選“三好學(xué)生”、“小升初直升或推優(yōu)”等方面受益，雙方互利互惠?？上攵?，這些家長在當(dāng)好學(xué)校和老師的“得力助手”和歌功頌德的“吹鼓手”之外，哪里還記得自己“監(jiān)督和溝通”的使命。

腰桿不硬，作用有限

北京某小學(xué)家委會(huì)委員劉先生：我剛加入家委會(huì)時(shí)躊躇滿志，真想為學(xué)校、為班里、為孩子做些事。上學(xué)期，孩子班里發(fā)生群體性“食物過敏”（這是學(xué)校的說法），我覺得是午餐的質(zhì)量存在問題，事關(guān)孩子們身體健康的大事，希望學(xué)校能徹底調(diào)查。在征求家長意見時(shí)，很多家長很有顧慮，怕直接向?qū)W校提意見對(duì)孩子影響不好。實(shí)際上，家長們平常對(duì)學(xué)校管理方面有很多看法，但反映者寥寥，特別是觸及老師利益的事情更是避而不談。得罪了老師，孩子就得受罪。所以我也漸漸心灰意冷了。

湖北武漢某小學(xué)張校長：有些家長抱怨家委會(huì)作用有限，這是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的出發(fā)點(diǎn)不一樣。比如說，有家長代表建議學(xué)校增加課間餐點(diǎn)，有家長希望供應(yīng)熱水給孩子洗手……學(xué)校對(duì)這些提議就很難通過，因?yàn)閷W(xué)校也受經(jīng)濟(jì)條件制約，而且所有的經(jīng)營行為都要通過教育局審批。

目的不純，各有所需

林林爸：家委會(huì)就是一個(gè)小社會(huì)，也是一個(gè)很好的聯(lián)誼平臺(tái)。家長們來自各行各業(yè)，有銀行系統(tǒng)的、司法部門的，還有律師和公務(wù)員，混在里面好處很多，不光能和老師搞好關(guān)系，家長之間也可以發(fā)展很多人脈。

湖北宜昌趙女士：我們班有兩個(gè)家委會(huì)成員，平常家長在群里反映意見時(shí)她們老是沒反應(yīng)，很“低調(diào)”；到期末學(xué)校召開座談會(huì)時(shí)就像變了個(gè)人，大談特談老師對(duì)孩子多好，家長有多感動(dòng)。這不明擺著有她們自己的目的嗎？

有義務(wù)沒權(quán)利，費(fèi)力不討好

鄭女士：我當(dāng)家長代表感受就四個(gè)字：身心疲憊！家長代表的義務(wù)明顯多于權(quán)利。你必須完成班主任交代的諸多任務(wù)，小到打印、復(fù)印資料，大到學(xué)?；顒?dòng)時(shí)布置會(huì)場、拍照、協(xié)助管理。真是假?zèng)]少請(qǐng)，力沒少出，個(gè)別家長還覺得我們出風(fēng)頭。

網(wǎng)友陳女士：我這個(gè)家委會(huì)主席一肚子委屈。上次我組織班里孩子和家長出去玩，擬訂行程、找旅行社、全程組織，累得夠嗆，居然有家長說我從活動(dòng)經(jīng)費(fèi)里撈外快，真是費(fèi)力不討好。

家委會(huì)之“立”：有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

山東省教育廳副廳長張志勇：沒有哪位家長不愛自己的孩子，不關(guān)心孩子所在的學(xué)校，不關(guān)心孩子在學(xué)校里接受什么樣的教育，不愿意為孩子的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的?；谝陨纤狞c(diǎn)，可知學(xué)生家長既不是學(xué)校教育的外在異己力量，也不是“雙刃劍”，而是可靠的內(nèi)在力量和同路人。因此，對(duì)待學(xué)生家長這一重要的學(xué)校教育利益相關(guān)方，與其將其關(guān)在學(xué)校大門外，觀望學(xué)校教育、議論學(xué)校教育、指責(zé)學(xué)校教育，還不如請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，讓他們了解學(xué)校教育、參與學(xué)校教育、支持學(xué)校教育。

山東文登第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)家委會(huì)主任張玲玲：家委會(huì)成員要做好學(xué)校管理的監(jiān)督員、學(xué)校特色的宣傳員、家校溝通的聯(lián)絡(luò)員、家校矛盾的調(diào)解員和教育教學(xué)的輔導(dǎo)員這“五員”。參與家委會(huì)工作，就承擔(dān)著一份責(zé)任。有忙碌、有疲憊，但更多的是與孩子們一起成長的幸福。

家委會(huì)能“立”：要看怎么用

家委會(huì)“參政議政”效果好

山東省濟(jì)南師范學(xué)校附小校長馬剛：在籌備“學(xué)生校服招標(biāo)”時(shí)，我提出：“校服是家長掏錢，招標(biāo)能不能讓家長說了算？”此后，數(shù)百名家長爭相參與校服招標(biāo)工作，最終80多名具有相關(guān)工作背景和專業(yè)知識(shí)的家長組成了招標(biāo)組，全權(quán)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)標(biāo)書、投票決定供應(yīng)商、進(jìn)廠考察、簽署合同等核心工作，一改以往的“學(xué)校主持，家長參與”模式。結(jié)果成功招標(biāo)，最大限度保障了家長與學(xué)生的權(quán)益，促進(jìn)了學(xué)校管理的公開透明，增進(jìn)了家?；バ拧?/p>

山東呂藝一中負(fù)責(zé)人：之前學(xué)生就餐是我們頭疼的問題，學(xué)生對(duì)伙食不滿意，扔饅頭、倒飯菜，甚至與餐廳老板發(fā)生沖突。我們校方與承包餐廳老板的協(xié)商陷入僵局。學(xué)校召開了家委會(huì)聽證會(huì)，代表們直接和食堂承包者談判，問題基本得到了解決。

資源利用最大化孩子受益

山東淄博市金茵小學(xué)副校長于炳信：足球是本校的體育特色項(xiàng)目，這一特色項(xiàng)目的形成與家長資源的利用密不可分。有一個(gè)家委會(huì)成員是足球博物館負(fù)責(zé)人，經(jīng)她協(xié)調(diào)，足球博物館成了本校的實(shí)踐基地，每一位學(xué)生都能在這個(gè)濃縮的足球世界接受教育。經(jīng)她牽線搭橋，我們每年還能得到一家俱樂部提供的5萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用以促進(jìn)足球教育的發(fā)展。

山東濟(jì)南實(shí)驗(yàn)初中校長孫金葵：本校一位家委會(huì)成員在電視臺(tái)工作，他倡議并組織學(xué)校學(xué)生和他采訪的一所農(nóng)村希望學(xué)校的孩子結(jié)對(duì)子，給學(xué)生們上了一堂生動(dòng)的“感恩教育課”。如果僅靠學(xué)校的話，一方面無法獲知這些信息，另一方面也不便于單方面組織活動(dòng)。

家委會(huì)要“立”：專家有建言

中國青少年研究中心副主任孫云曉：發(fā)揮好家長委員會(huì)的作用是現(xiàn)代教育的必然需求，家長既是未成年人的監(jiān)護(hù)人，也是納稅人，有權(quán)利參與學(xué)校教育的管理，而不僅僅是做老師的助手。

湖北省特級(jí)教師張基廣：家委會(huì)要發(fā)揮作用，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要實(shí)現(xiàn)觀念上的轉(zhuǎn)變。教師們應(yīng)該了解到，家委會(huì)是協(xié)助自己的教育和管理的，而不是來給自己挑刺的；而對(duì)于家長代表，如何把家長們的想法整理后傳達(dá)學(xué)校和老師也有技巧。一句話，家長、教師只要一心想著為學(xué)生們好，摒棄偏見和成見，心往一處想，就能讓家委會(huì)自如地行動(dòng)起來。

湖北省關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家賈寶?。含F(xiàn)在要解決的首要問題就是必須回歸家委會(huì)設(shè)立初衷，改指派為“民選”，滿足家長對(duì)學(xué)校教育的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。國外學(xué)校的家委會(huì)有其特有的獨(dú)立性和參與性，它與學(xué)校的關(guān)系是相對(duì)獨(dú)立、相互制約、相互促進(jìn)的，可以借鑒。

責(zé)編：肖云