如何去赴博物館之約

5月18日，我們又將迎來(lái)一個(gè)“國(guó)際博物館日”。有些家長(zhǎng)已經(jīng)開始醞釀帶著孩子走進(jìn)博物館，借助那里特有的文化氣息的熏陶，引領(lǐng)他們探索世界的奧秘。

然而，也有不少家長(zhǎng)紛紛求助于本刊，他們想知道，參觀博物館怎么能不淪為走馬觀花，怎么引導(dǎo)孩子吸收更多的知識(shí)，如何告別填鴨式講解并激發(fā)孩子的好奇心呢？本期我們請(qǐng)專家和大家聊一聊——

教育的社會(huì)性要求我們把學(xué)習(xí)的場(chǎng)所從學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)展，而博物館則是在這樣的延展中最有價(jià)值的一種選擇。博物館能把古今中外各個(gè)歷史時(shí)期發(fā)生的事件和與之相關(guān)的物品一一展現(xiàn)在我們的面前，它是一位不用“嘴巴”說(shuō)話，并且只說(shuō)事實(shí)的老師。

在參觀博物館的人群中我發(fā)現(xiàn)兩種不同的現(xiàn)象，一種是走馬觀花的參觀，一種是細(xì)細(xì)的觀賞和揣摩。針對(duì)作為家庭親子活動(dòng)的博物館參觀，哪一種是最適宜的呢？

通常人們都認(rèn)為參觀博物館的重點(diǎn)在于了解館藏的物品，其實(shí)這項(xiàng)家庭活動(dòng)還有一個(gè)更重要的價(jià)值，就是幫助孩子了解基本的社會(huì)規(guī)則。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)參觀博物館的基本規(guī)則并且自己能夠根據(jù)規(guī)則獨(dú)立完成參觀的時(shí)候，將不僅能夠擴(kuò)展他們的社會(huì)適應(yīng)性能力，還會(huì)幫助他們?cè)谶m應(yīng)陌生環(huán)境時(shí)建立自信心。具體來(lái)說(shuō)，父母可以借鑒以下方式和孩子一起參觀博物館：

1.事先做足“功課”

在確認(rèn)要去博物館參觀之后，父母可以和孩子一起查詢博物館的相關(guān)信息。例如博物館建立的時(shí)間、主要的展品以及參觀的基本要求，比如開閉館時(shí)間、售票方式和價(jià)格。父母和孩子一起完成這些基本信息的儲(chǔ)備可以引發(fā)孩子的興趣，從父母讓他去博物館慢慢轉(zhuǎn)變成“自己要去博物館”。

2.確認(rèn)“西瓜”和“芝麻”

在了解博物館的相關(guān)信息之后，父母可以和孩子討論并確定參觀線路和重點(diǎn)，抓大放小。一些大型博物館占地面積大、館藏豐富，絕非一天就能參觀完成。9歲以下的孩子建議將參觀時(shí)間安排在半天以內(nèi)，10-12歲可以適當(dāng)延長(zhǎng)。參觀博物館非常消耗體力，如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng)也會(huì)降低孩子的興趣，影響效果。這就需要提前確認(rèn)主題。2008年我?guī)е恍┖⒆釉诎屠璞R浮宮進(jìn)行了為期三天的參觀。對(duì)于浩瀚的盧浮宮展品，三天時(shí)間極其有限。所以我們提前篩選了一定要去的展廳和必須要看的展品，例如維納斯雕像和蒙娜麗莎的畫像。事后，孩子們對(duì)盧浮宮印象深刻，意猶未盡。選擇參觀重點(diǎn)，家長(zhǎng)要基于對(duì)整個(gè)博物館的了解和對(duì)孩子自身狀態(tài)的熟悉。

3.鼓勵(lì)獨(dú)立，嘗試“換位”

來(lái)到博物館之后，從買票取票、存包安檢到閱讀參觀須知，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立完成，甚至扮演孩子的角色，讓他們“帶領(lǐng)”我們。這樣的換位有助于幫助孩子建立自信心，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。同時(shí)，這樣也為孩子創(chuàng)造了閱讀、理解和運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，是孩子了解社會(huì)規(guī)則、進(jìn)入社會(huì)的最自然的方式。

4.按準(zhǔn)備和計(jì)劃行事

進(jìn)入博物館之后，父母需要根據(jù)之前制定的計(jì)劃和孩子一起參觀，這樣既能讓孩子有一種找到答案的興奮和喜悅感，也能讓其感受到準(zhǔn)備工作是有效的。

在面對(duì)一個(gè)個(gè)展品的時(shí)候，特別需要拿著找到的資料進(jìn)行對(duì)照。幫助孩子養(yǎng)成看出名堂的習(xí)慣，這樣就能避免走馬觀花，或是看了白看的現(xiàn)象發(fā)生。場(chǎng)館里的講解員是我們需要利用的最好的資源，我們可以隨著講解員的說(shuō)明進(jìn)行參觀，并且可以做適當(dāng)?shù)募o(jì)錄。特別建議父母可以帶上筆記本或者照相機(jī)，孩子們可以用相片來(lái)完成紀(jì)錄，喜歡畫畫的孩子也可以選擇用素描的方式來(lái)紀(jì)錄一些藝術(shù)展品。

5.回顧和總結(jié)

完成實(shí)際參觀并不意味著活動(dòng)的結(jié)束，父母可以帶領(lǐng)孩子對(duì)當(dāng)天的參觀進(jìn)行討論和總結(jié)，比如他最喜歡哪些展品，有哪些展品讓他印象最深刻。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該形式多樣，不要簡(jiǎn)單地要求孩子寫作文。很多時(shí)候，孩子們會(huì)因?yàn)椴幌矚g最后的附加任務(wù)而不愿意進(jìn)行參觀。我認(rèn)為用口頭討論的方式又輕松又有效。另外還可以讓孩子選擇一幅滿意的展品照片沖印出來(lái)掛在家里，并在旁邊寫上說(shuō)明，這不就成為你們家獨(dú)有的展品了？

當(dāng)然，以上的做法需要根據(jù)博物館的不同、孩子年齡大小和興趣愛(ài)好的差異進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。在整個(gè)過(guò)程中，父母思考得越全面，在同樣的時(shí)間里體現(xiàn)的教育價(jià)值就越大，孩子融入多元化的社會(huì)環(huán)境的水平就越高。

拉起孩子的手，讓我們?nèi)ジ耙粋€(gè)博物館的約會(huì)吧！

（蘭海 德國(guó)慕尼黑大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)碩士，家庭教育專家）

責(zé)編：肖云