漫談“習(xí)大大”

○劉洪

（阜陽師范學(xué)院，安徽 阜陽 236000）

“習(xí)大大愛著彭麻麻，這樣的愛情像神話，彭麻麻愛著習(xí)大大，有愛的天下最強大”近日由宋志剛填詞，余潤澤和徐銨演唱的《習(xí)大大愛著彭麻麻》歌曲走紅網(wǎng)絡(luò)。該歌曲配上習(xí)近平和彭麗媛的33張恩愛照片及兩幅漫畫，在MV視頻上傳連續(xù)5天內(nèi)，點擊量已突破2000萬，贏來網(wǎng)友的一片呼聲。正如長江網(wǎng)評論的：“其實這首歌于旋律和唱腔上都沒有特別大的出彩之處，這首曲子出現(xiàn)得是如此合時宜，恰到好處地唱出了廣大人民群眾心里的聲音，充分體現(xiàn)了大家對習(xí)大大和彭麻麻的喜愛之情。”[1]

一直備受國人敬仰與愛戴的領(lǐng)袖——習(xí)近平“習(xí)大大”及其夫人彭麗媛“彭麻麻”出現(xiàn)在公眾視野以來，這對相敬如賓，令人羨慕的模范夫妻之間的每次恩愛互動都能掀起媒體議論的熱潮。那么“習(xí)大大”一詞如此流行并且能讓全國人民都能接受喜愛的原因是什么呢？

一、“大大”

（一）“大大”一詞的含義

“大大”是漢語詞，詞典中“大大”的釋義如下：

《古代漢語詞典》[2]對“大”的釋義是：【dà】①與小相對?！墩撜Z·子路》“見小利則大事不惑”。②多。③粗，厚。④年長。《漢書·淮南王傳》“從上入苑獵，與上同輦，常稱長兄”。⑤敬詞。如“大人”“大王”。⑥副詞。表示程度高或范圍廣。

《新華字典》[3]中“大”字的解釋：大【dà】①大小的“大”；②深，廣；③敬辭，大作，大著；④年長或排行第一；⑤時間更遠(yuǎn)，如大前天、大后天；⑥（古）又同“太”“泰”。

由詞典釋義可以看出，“大大”主要有年長，程度深、廣和表示敬辭等意思。

（二）方言中的“大大”

漢語方言俗稱地方話，只通行于一定的區(qū)域，是局部地區(qū)使用的語言。一般說來，歷史長、使用人口多、通行范圍廣的語言，往往會出現(xiàn)較多的方言。[4]古老的漢語發(fā)展到今天，存在多種方言，而且比較復(fù)雜，主要方言區(qū)就有七個?！按蟠蟆痹诜窖灾斜硎镜囊馑伎芍^五花八門，例如：

安徽淮北和宿州地區(qū)，“大大”是指父親的哥哥，即大爺、大伯。而父親的弟弟則稱為叔叔。

湖南嘉禾地區(qū)，“大大”是父親的意思。

福建長汀一帶方言中“大大”指父親的父親，即爺爺。

在我國的其他地區(qū)，“大大”還可以表示對女性的一種稱呼，例如：

山東某些方言中，“大大”是“大娘”的親切叫法，大娘指大伯的妻子。

在湖北黃陂方言中，“大大”可用來稱呼奶奶。

當(dāng)“大大”在方言中用于稱呼語時，綜合詞典中對“大”字的解釋，可知“大大”是對年長者的一種稱呼。

（三）網(wǎng)絡(luò)語言中的“大大”

在網(wǎng)絡(luò)語言中，“大大”有達(dá)人、高手、能人的意思，主要出現(xiàn)在一些小說網(wǎng)上，如晉江文學(xué)城、逐浪文學(xué)網(wǎng)等。一般是用戶對某部作品的作者稱呼，以表示崇敬與膜拜之情。例如：晉江文學(xué)城一位名為“小樹”的80后作者，寫過多部小說，頗受讀者的追捧，他的讀者就把他叫為“樹大大”。

此外，“大大”還可以表示程度深或數(shù)量大。例如2014年6月13日荊楚網(wǎng)一則題為《落戶武漢不再是難事，材料手續(xù)較之前大大縮減》的新聞。

“大大”在方言中是對年長者的一種稱呼用語，那么“習(xí)大大”可以泛指對習(xí)姓年長者的稱呼，可表示“習(xí)大叔”、“習(xí)爺爺”、“習(xí)大娘”等意思。在網(wǎng)絡(luò)語言中“習(xí)大大”也可以表示對某位朋友、某位作者的稱呼。

二、“習(xí)大大”一詞由來及特指義

（一）“習(xí)大大”一詞的由來

2012年12月13日晚上，網(wǎng)絡(luò)微博賬號名為“學(xué)習(xí)粉絲團”最先在一條微博上稱呼習(xí)主席為習(xí)大大，這是第一次使用這個詞。民間用“習(xí)大大”稱呼習(xí)主席已經(jīng)有很長一段時間。2014年9月9日新華網(wǎng)的一則消息也使用了“習(xí)大大”這個稱呼語。9月9日，習(xí)近平主席在北京師范大學(xué)考察，與正在北師大參加“國家級培訓(xùn)計劃”的貴州小學(xué)語文骨干教師交流。在座談會上，來自遵義的劉軼說：“總書記，我可以叫您習(xí)大大嗎？”習(xí)主席回答“YES”。不過，這次劉軼老師用“習(xí)大大”稱呼他，他本人作出回應(yīng)并認(rèn)可，還是第一次。

（二）“習(xí)大大”一詞特指義

修辭是語言運用的優(yōu)化設(shè)計行為，其中施為要素——修辭主體和受眾要素——修辭客體是兩大因素。修辭主體是言語活動的表達(dá)者或修辭話語的創(chuàng)造者，具有自主權(quán)，當(dāng)然這種自主權(quán)不是完全自主的、充分的，而是受到很多主客觀因素制約的。而修辭客體是言語活動的接受者，充滿著主觀能動性，修辭客體的身份、地位、年齡、性別、性格等因素往往影響、制約著修辭主體的修辭行為。[5]

在劉軼稱呼習(xí)近平主席為“習(xí)大大”的整個言語行為過程中，劉軼是言語活動的修辭主體，習(xí)近平是言語活動的修辭客體。因為修辭客體習(xí)近平主席是男性，方言中“大大”表示女性稱呼的在此不做說明。習(xí)近平主席的家鄉(xiāng)是陜西富平，在陜西方言中“大大”（dada）指父親的弟弟或者比自己父親年齡小的叔叔輩。傳統(tǒng)上，陜西人把爸爸的哥哥叫大伯（bei）、二伯等，把自己的爸爸叫大（da，讀二聲），把爸爸的弟弟叫大大，如果自己的爸爸排行老大，則把自己的爸爸叫伯（bei，讀二聲）。我們看一下修辭客體與主體各自的身份與年齡。習(xí)近平，中國共產(chǎn)黨中央委員會總書記、中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會主席、中華人民共和國主席、中華人民共和國中央軍事委員會主席，61歲，陜西富平人。劉軼，貴州遵義文化小學(xué)三年級語文教師，36歲。劉軼從年齡上說他應(yīng)該算是習(xí)主席的晚輩，按照陜西的方言稱習(xí)主席為“習(xí)大大”，確實很親切。習(xí)主席坦然接受這個稱呼，充分表現(xiàn)了他的親民作風(fēng)。

“大大”一詞屬于漢語方言中的詞，在陜西方言中是大叔或大伯的意思?！傲?xí)大大”一詞在“大大”前加入了習(xí)近平的姓氏“習(xí)”，那么“習(xí)大大”一詞就是特指習(xí)近平，是網(wǎng)民給習(xí)近平的一種特殊稱呼。

三、“習(xí)大大”一詞流行的原因

（一）修辭上的原因

1.“習(xí)大大”一詞的疊音效果。“大大”一詞既是漢語方言詞也屬于漢語詞匯中疊音詞的一類。

疊音詞，由不成語素的音節(jié)重疊構(gòu)成，重疊后只是一個雙音語素，如：姥姥、猩猩、餑餑。普通話中有很多疊音詞，方言中的疊音詞更是豐富多彩。這些生動形象的疊音詞往往起到普通話難以達(dá)到的修辭效果。王希杰先生從聲音角度說過重疊是漢語重要的語法手段和修辭手段，如爸爸、媽媽等。[6]這種構(gòu)詞手段構(gòu)成的詞是“疊音詞”，重疊表示行為者可以自主控制的動作，有短暫和喜愛的色彩。例如山西方言中的大量疊音詞：山溝溝、耐咬咬、泥猴猴、土狗狗。不難發(fā)現(xiàn)，疊音詞在漢語中可以表示對事物個體小、數(shù)量少的喜愛感情，正是體現(xiàn)了語言的“萌”和行為者對對象事物的喜愛之情。“習(xí)大大”一詞相對于媒體對習(xí)近平的官方稱呼“習(xí)總書記”更能拉近習(xí)近平與群眾間的距離，盡顯習(xí)近平的親民惹人愛形象。

2.修辭主體與客體的原因。詞匯反映著社會發(fā)展和語言發(fā)展的狀況，是社會心理的折射?！傲?xí)大大”之所以那么“熱”與習(xí)近平當(dāng)選總書記以來一系列卓有成效的建樹和他的親民形象以及人們對他的喜愛是分不開的。

從最初的“中國夢”，到鐵腕反腐，懲治腐敗工作全面拉開，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體贏得了民心。單獨二孩、廢除勞教、新型城鎮(zhèn)化、公車改革、戶籍改革、國企薪酬調(diào)整等一系列改革的實施，贏得了群眾的支持。國際舞臺上中國盡顯“大國范兒”的積極外交，“主場外交”風(fēng)生水起，提高了人們對中國和平崛起的信心。一聲“習(xí)大大”寄托了人們的厚重期望。

就像習(xí)主席說的“與人民心心相印，與人民同甘共苦，與人民團結(jié)奮斗”，習(xí)大大心系人民的親民形象為他贏得了廣泛的群眾支持。2014年9月10日人民網(wǎng)稱“‘習(xí)大大’的稱謂已經(jīng)成為人民認(rèn)同、支持和感謝習(xí)近平帶領(lǐng)中國全面深化改革、追求中國夢的象征，是這個時代人們情感的由衷表達(dá)”。[7]修辭主體可以是個人，可以是群體，也可以是社會集體如媒介機構(gòu)。由劉軼老師個人稱呼習(xí)主席為“習(xí)大大”到“習(xí)大大”成為全民默認(rèn)的對習(xí)主席的稱呼，修辭主體起到了不可忽視的推動作用。

一篇題為《習(xí)爺爺太害羞了》的孩子作文走紅網(wǎng)絡(luò)，“我今天好開心，因為見到了習(xí)大大！”充滿童趣的話盡顯習(xí)大大的真誠。近日由官方媒體創(chuàng)作國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平《時間都去哪兒了》的漫畫形象在網(wǎng)絡(luò)上首次發(fā)布。習(xí)大大漫畫形象廣為流傳，不僅展示了執(zhí)政者的開明與開放，也體現(xiàn)了公眾對領(lǐng)導(dǎo)人的喜愛與敬佩。

（二）當(dāng)“習(xí)大大”遇上網(wǎng)絡(luò)媒體

1.網(wǎng)絡(luò)媒體中的“習(xí)大大”。十八大以來，習(xí)近平一直十分重視新媒體的發(fā)展和運用，多次在會議中強調(diào)要發(fā)揮新媒體的作用、掌握輿論引導(dǎo)的主動權(quán)，從而為媒體建設(shè)和國際話語權(quán)服務(wù)。我們在百度搜索，輸入“習(xí)大大”一詞，會出現(xiàn)48，200，000個相關(guān)結(jié)果。再看一下“習(xí)近平”的百度搜索指數(shù)[8]：

據(jù)KCIS欲知·一周焦點人物報道，自KCIS欲知·焦點人物榜單上線以來，有20位人物盤踞Top100至少半月以上。其中，政治類人物12位，占六成。習(xí)近平、李克強和普京位列前三甲。習(xí)近平在11月的榜單中每日均有上榜，且位列前20。其中26次入Top10，9次入Top3，3次位列榜首，“習(xí)近平會見安倍晉三”、“習(xí)近平中南海會晤奧巴馬”兩條新聞創(chuàng)下29.9萬和20.1萬的最高評論量記錄。

2014年10月22日，《紐約時報》刊登了一篇介紹中國人如何稱呼領(lǐng)導(dǎo)人的文章?！癆s people try to figure out what China will bring the world，they may want to pay attention to what Chinese are calling Xi，Jinping，there president Communist Party leader and military chief.Or perhaps that should be Xi Dada（習(xí)大大），or literally，Xibigbig.”[9]（“想弄清中國到底給世界帶來什么的人們，也許需要注意一下中國人如何稱呼他們的國家主席、黨領(lǐng)導(dǎo)人和軍事統(tǒng)帥：習(xí)大大”。）

由此觀之，“習(xí)大大”不僅在國內(nèi)媒體上獨領(lǐng)風(fēng)騷，連國外媒體也予以廣泛關(guān)注。當(dāng)然，在“習(xí)大大”成為新媒體主角時，新媒體自身也在各個方面發(fā)揮著極為重要的作用。

2.新媒體時代的網(wǎng)絡(luò)自由。傳統(tǒng)媒體如報紙、廣播、電視、雜志等在信息宣傳、信息流通與互動等方面有著舉足輕重的作用。而在新技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的各種媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字廣播、移動電視、觸摸媒體這些新媒體具有傳播速度快、影響范圍廣的特點，而且創(chuàng)造了更緊密快捷的新聞和信息周期。在新技術(shù)的影響下，出現(xiàn)的微博、微信、論壇等媒體平臺使人民群眾表達(dá)心聲更自由，利益表達(dá)渠道更廣泛。新媒體考驗當(dāng)前政府領(lǐng)導(dǎo)力，媒體成為黨委政府與群眾之間的橋梁。事實上，自上任之初，習(xí)近平就將政治理念傳播和個人形象塑造訴諸于新媒體渠道，他在多次會議中反復(fù)強調(diào)新媒體的作用，要求善管、善用、善待媒體。如明星官員張春賢，“官員開博”不僅打開了官民溝通的新局面，也拉近了官民之間的距離。在網(wǎng)絡(luò)上隨意搜索“習(xí)大大”，除了關(guān)于習(xí)近平的時政類新聞，“八卦”信息也開始以各種形式在網(wǎng)絡(luò)上熱傳。無論是電視、報紙這些傳統(tǒng)媒體還是參與性、互動性和體驗度都很強的新媒體在信息宣傳與傳播上起著舉足輕重的作用?！坝幸环N愛叫作習(xí)大大與彭麻麻”、“習(xí)大大長得像都教授”、“APEC上習(xí)大大教你妙語連珠”等微博、微信、各類網(wǎng)站隨處可見“習(xí)大大”的身影。習(xí)大大給群眾帶來的滿滿正能量就像歌曲《習(xí)大大愛著彭麻麻》不斷回響。

語言歷來隨著時代的發(fā)展不斷變化，網(wǎng)絡(luò)對語言的影響越來越深刻，每一個新詞的產(chǎn)生都是當(dāng)時社會現(xiàn)象、社會事件的反映。網(wǎng)絡(luò)、語言和社會三者之間頻繁的互動體現(xiàn)了信息社會的重要特征。

[1]《習(xí)大大愛著彭麻麻：秀出了溫馨正能量》http：//news.cjn.cn/cj sp/gc/201411/t2575141.html

[2]陳復(fù)華.古代漢語詞典[M].商務(wù)印書館，2000.

[3]新華字典編纂組.新華字典[M].商務(wù)印書館，1980.

[4]黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語（增訂五版）[M].高等教育出版社，2011.

[5]胡習(xí)之.論修辭與修辭的本質(zhì)[J].阜陽師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（1）.

[6]王希杰.漢語修辭學(xué)（修訂本）[M].商務(wù)印書館，2013.

[7]原文鏈接：http：//he.people.com.cn/n/2014/0910/c192235-22265199.html

[8]圖片鏈接：http：//www.kcis.cn/7717

[9]原 文 鏈 接 ：http：//www.au123.com/china/20141030/193032.html