信息技術(shù)在中職音樂(lè)欣賞課程中的應(yīng)用

于瑤

摘要：音樂(lè)欣賞課程是中職音樂(lè)教育的一個(gè)重要組成部分。然而，目前中職生的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)普遍不高，音樂(lè)欣賞課程教學(xué)質(zhì)量堪憂(yōu)。要在音樂(lè)欣賞課程中應(yīng)用信息技術(shù)為中職音樂(lè)教育發(fā)展注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。信息技術(shù)在音樂(lè)欣賞課程中的重要作用主要體現(xiàn)在調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師可以應(yīng)用信息技術(shù)讓學(xué)生直觀欣賞戲曲藝術(shù)進(jìn)行審美教育，重現(xiàn)歷史畫(huà)卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲。為了更好地應(yīng)用信息技術(shù)，對(duì)教師的備課技巧進(jìn)行了分析闡述。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；音樂(lè)欣賞；教學(xué)方法

一、信息技術(shù)在音樂(lè)欣賞課程中的重要作用

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)，顯示一幀幀動(dòng)態(tài)的、豐富、新穎的視頻圖像，學(xué)生從被動(dòng)的“聽(tīng)”、“記” 改變成為主動(dòng)“看”，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性大大激發(fā)，學(xué)生也會(huì)更加注意學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)積極性自然而然地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)也活躍了學(xué)生思維，使他們勇于對(duì)教學(xué)內(nèi)容表達(dá)觀點(diǎn)，從而在課堂上表現(xiàn)地更加積極，真正體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。

2.提高課堂教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)除了一般計(jì)算機(jī)具有的強(qiáng)大數(shù)據(jù)儲(chǔ)存記憶、高速運(yùn)算、邏輯分析和自動(dòng)運(yùn)行功能之外，而且還能夠?qū)⒇S富的語(yǔ)言、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)和視頻圖像和其他媒體信息素材進(jìn)行整合。教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過(guò)信息技術(shù)處理之后，能以圖像、表格、美術(shù)字體、動(dòng)畫(huà)甚至是游戲的方式呈現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生的感知提供了眼、耳、手、腦多種感官刺激方式，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高了信息傳播的效率。由于多媒體課件也具有操作簡(jiǎn)便、信息豐富、高容量的特點(diǎn)，不僅降低了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，還能夠在有限的時(shí)間內(nèi)節(jié)省出更多的時(shí)間用于深化鞏固教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并得到學(xué)生及時(shí)的反饋信息，有利于優(yōu)化課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

3.提高教學(xué)質(zhì)量 。通常情況下，教師在備課時(shí)根據(jù)需要制作完成教學(xué)中用到的幻燈片以及多媒體課件。而課件制作的過(guò)程也是豐富教學(xué)素材的過(guò)程，通過(guò)收集查閱多個(gè)資源，完善和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

二、信息技術(shù)在音樂(lè)欣賞課程中的應(yīng)用

1.通過(guò)直觀的視覺(jué)欣賞進(jìn)行戲曲審美教育。作為我國(guó)古典藝術(shù)中的瑰寶，多種多樣的戲曲藝術(shù)構(gòu)成了音樂(lè)教育審美體系中的重要組成部分，是其他藝術(shù)形式所不可替代的。然而，絕大部分的中職學(xué)生受的古典藝術(shù)熏陶較少，對(duì)戲曲藝術(shù)不了解也不感興趣，特別是不能理解戲曲藝術(shù)中常用到的表現(xiàn)形式，如夸張，想象、留白、寫(xiě)意等審美情趣。如果教師仍是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)這些內(nèi)容解釋?zhuān)瑢W(xué)生們要么覺(jué)得很枯燥沉悶，要么就是覺(jué)得毫無(wú)頭續(xù)，漸漸失去了對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師首先要解決的問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)，嘗試讓更多的學(xué)生體會(huì)到京劇的藝術(shù)內(nèi)涵。

2.通過(guò)重現(xiàn)歷史畫(huà)卷進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在我國(guó)長(zhǎng)期的革命戰(zhàn)斗歷史中，創(chuàng)作積累了一大批優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)主義教育題材的音樂(lè)作品。教師有必要利用這些豐富的音樂(lè)素材在音樂(lè)欣賞課程上對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在欣賞這些題材的音樂(lè)作品時(shí)，教師通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)給音樂(lè)配上珍貴的歷史影視資料，向?qū)W生們展示革命先輩與敵人抗?fàn)幍臍v史畫(huà)卷。這樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生有如回到了那個(gè)久遠(yuǎn)的年代，受到深深的感染和教育。而影視資料和歷史革命歌曲的聲像資料，因其跳動(dòng)的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的旋律、鮮明的色彩，讓學(xué)生理解音樂(lè)包含的深厚的情感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生懲惡揚(yáng)善的革命使命感，思想上受到革命的洗禮。

3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲 。最激動(dòng)人心的音樂(lè)欣賞方式需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與之相協(xié)調(diào)教學(xué)情境，以便學(xué)生能夠更好的緊扣旋律的脈搏，讓學(xué)生快速進(jìn)入到音樂(lè)營(yíng)造的氛圍當(dāng)中去，然后再將自己對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的理解形成感情體驗(yàn)。

三、信息技術(shù)應(yīng)用的備課技巧

一是，選擇適宜的教材。我們需要選擇那些適合學(xué)生的欣賞曲目，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況去精心選擇有代表性和藝術(shù)性且易被學(xué)生所接受的曲目。二是，精通作品。我們需要知曉作品的有關(guān)背景情況，對(duì)于作品的內(nèi)涵以及所表述的形象和表現(xiàn)方法等方面進(jìn)行分析，查找出其中的教學(xué)難點(diǎn)并準(zhǔn)備好解決的辦法。三是，以學(xué)生為本。我們?cè)趥湔n的時(shí)候需要以學(xué)生的實(shí)際情況作為切入點(diǎn)，要注意學(xué)生所掌握知識(shí)的系統(tǒng)性與連續(xù)性，防止出現(xiàn)結(jié)構(gòu)斷層的現(xiàn)象。充分掌握學(xué)生原有的知識(shí)層次以及他們的愛(ài)好與各自的學(xué)習(xí)方法。這樣我們通過(guò)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)的積極準(zhǔn)備，可以有針對(duì)性的讓學(xué)生接受的知識(shí)有系統(tǒng)性的吸收。另外，我們還需要多與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的平等交流，了解學(xué)生所學(xué)知識(shí)的實(shí)際情況和需要解決的問(wèn)題，這樣我們可以有的放矢的改善教學(xué)方法，也只有通過(guò)這樣的方式才可以讓我們的教學(xué)更加富有成效。四是，多媒體的設(shè)計(jì)技巧。我們需要按照音樂(lè)作品所描述的場(chǎng)景來(lái)開(kāi)展畫(huà)面的設(shè)計(jì)以及編排工作，同時(shí)對(duì)于那些有關(guān)于音樂(lè)理論以及概念進(jìn)行配音解說(shuō)。

四、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異，包括信息技術(shù)在內(nèi)的科技成果推廣應(yīng)用對(duì)我國(guó)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。信息技術(shù)進(jìn)入了音樂(lè)欣賞課堂，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，而且還可以提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。因此，在二十一世紀(jì)這個(gè)信息時(shí)代，信息技術(shù)與音樂(lè)欣賞課程的結(jié)合無(wú)疑將會(huì)主導(dǎo)音樂(lè)課學(xué)習(xí)，并成為學(xué)校音樂(lè)教育的主要方法。廣大中職音樂(lè)教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，不斷學(xué)習(xí)探索信息技術(shù)如何更好地用于音樂(lè)欣賞課程，以促進(jìn)教育改革的現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沙蓮香.傳播學(xué)[M].北京：人民教育出版社,2000.

[2]李曙華．信息時(shí)代的科學(xué)精神與科學(xué)教育[J].教育研究，2000（11）.

（作者單位：溫州華僑職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）