語(yǔ)文課，也可以這樣上

龐杰

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）06-0060-01

語(yǔ)文能力如何提高？幾乎所有的語(yǔ)文教師都會(huì)這么說：“多看書，多想多寫多練，多留心生活……”。但是，我們發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生對(duì)文字本身不“感冒”，究其原因可能和當(dāng)前的“快餐式文化”消費(fèi)不無(wú)關(guān)系。而在我們農(nóng)村中學(xué)，外來務(wù)工人員子女入學(xué)率近50%，他們的生活狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)堪憂。就拿我班的盈盈同學(xué)來說，她隨父母還有弟弟從外地來到威海租住在一家農(nóng)院，每天放學(xué)后，第一件事就是給上小學(xué)的弟弟做晚飯，等吃完飯收拾好也差不多八點(diǎn)，再寫會(huì)作業(yè)馬上就寢。沒有父母監(jiān)督，也沒有父母檢查作業(yè)，因?yàn)楦改敢话闱闆r是要工作到十二點(diǎn)才來家。這個(gè)年齡段的孩子正是貪玩的時(shí)候，在沒有家長(zhǎng)的支持與督促下想以多看書、勤練筆的方式提高語(yǔ)文素養(yǎng)談何容易？

怎么辦？還是得調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀文章的興致，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自覺地閱讀、練筆，我們的語(yǔ)文教學(xué)才能“四兩撥千斤，力小收效大”。真正利用好課前五分鐘，給學(xué)生調(diào)調(diào)情，效果不錯(cuò)。方法倒也簡(jiǎn)單——

一、讀點(diǎn)大家愛聽的文章

在上每節(jié)語(yǔ)文課之前，我都會(huì)精挑細(xì)選一些好的文章，讀給大家聽。我告訴他們：“放心，不讓你們回答問題，你要做的就是靜靜的用心傾聽，有心感受”。久而久之，他們都習(xí)慣了，一上語(yǔ)文課很早就做好了，等我去讀文章。開始時(shí)我自己去找，后來就有學(xué)生向我推薦哪些文章好，或是直接自告奮勇的上臺(tái)自己讀給大家聽，這樣一來，大家覺得課前五分鐘很有意思，因?yàn)槲宸昼娎?，他們除了接受了信息，在情感上有時(shí)還會(huì)有一點(diǎn)震動(dòng)。

有一次，發(fā)生了這樣一件事。

開學(xué)的第一個(gè)月，學(xué)校一直做圍繞初三學(xué)生的青春期問題進(jìn)行主題教育，希望每一個(gè)學(xué)生可以健康的度過這個(gè)青春期。所以，只要有時(shí)間我就在班級(jí)給同學(xué)們“洗腦”——讀一些青春期思想的短文。就在某一天的語(yǔ)文課上，我剛想拿出自己準(zhǔn)備好的文章讀，一個(gè)學(xué)生突然站起來：“老師，我這有一篇文章挺好的，我想給大家讀讀”，起初，我還擔(dān)心她選的文章不好，但孩子已經(jīng)站起來了，只好答應(yīng)了.我問他：“你的文章的題目是什么？”“《豌豆要回到溫暖的豆莢》”我愣了一下，心想：好怪異的題目。

接下來的內(nèi)容讓我吃驚，更讓我感動(dòng)。當(dāng)讀到最后一段：“就在那個(gè)下午，我知道，我將徹底告別叛逆期。因?yàn)槲以趮寢尯?jiǎn)單而溫暖的愛里，突然明白：女兒離不開媽媽，就像豌豆離不開溫暖的豆莢”。此時(shí)，每一個(gè)學(xué)生眼中都滿含淚花，我懂了：好的文章是要抓住學(xué)生的心思，是要引發(fā)學(xué)生共鳴的，我們的學(xué)生是可以被文學(xué)感動(dòng)的，只要我們堅(jiān)持。

二、談點(diǎn)內(nèi)心肺腑的感受

堅(jiān)持半個(gè)學(xué)期的美文誦讀，我們對(duì)文字有了感情，我想下一步就是讓學(xué)生談感受。這是順理成章的事，引發(fā)思考是閱讀的最終目的。在接下來的時(shí)間，讀完美文之后，就讓學(xué)生起來說感受，談想法，品語(yǔ)言。這一環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)從不作是與非的評(píng)價(jià)，就是讓學(xué)生說出心里話，才能讓他們敢說、樂說，最終形成自己的觀點(diǎn)，這難道不是我們寫作時(shí)孜孜以求的中心思想嗎？

在我最深的印象中，有一次，我讀《假如沒有讀書》一文時(shí)，有同學(xué)這樣說：“假如沒有讀書，也許我奶奶就不至于每天飯都不吃，給我送飯，我覺得他根本不知道這是一種溺愛，對(duì)我是不好的……”我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)人類最美好的情感——愛——開始有了自己的思考。很多打工子女對(duì)于知識(shí)改變命運(yùn)一理念深有體會(huì)，任樂成同學(xué)說到：“這篇文章中通過這些沒有讀書的人和讀書的人作比較，一類人終日苦守農(nóng)田，或者成為創(chuàng)造價(jià)值低廉的農(nóng)民工，另一類人雖然只學(xué)了一點(diǎn)知識(shí)但他們成為了養(yǎng)雞專業(yè)戶。是讀書使他們的命運(yùn)發(fā)生改變……”。最重要的是學(xué)生對(duì)讀書本身也有了一定的哲學(xué)思考，李小云她說：“讀書可以反思一個(gè)人的道德行為。書中這個(gè)飽讀詩(shī)書的學(xué)者說，如果沒有讀書也許他可以好好的贍養(yǎng)老人，至少也是給他們送終。而現(xiàn)在呢？子欲養(yǎng)而親不在。其實(shí)，這正是讀書把一個(gè)人的善心激發(fā)出來，看來，讀書能夠改變一個(gè)民族的靈魂……”。學(xué)生長(zhǎng)大了，因?yàn)樗麄兡軌驌碛猩羁痰乃枷?，這些思想才是他們的人生財(cái)富。當(dāng)然，這些思想也是語(yǔ)文素養(yǎng)提升的源泉。

三、仿創(chuàng)一點(diǎn)自己的美文

熱愛文字，又能感受文字的魅力，但要真正提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)只做這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。文字是我們的交流工具，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用它，借助文字來表達(dá)我們的內(nèi)心。也就是我們所說的寫作文。如何寫？

我想好作文可以先從模仿開始，技巧我們可以學(xué)。于是，在這個(gè)階段的課前五分鐘，我所讀的美文都是有共同點(diǎn)。比如：有一個(gè)周我讀了著三篇文章：《我生命中的那簇野菊花》《曇花終于怒放》《向一棵樹鞠躬》。這三篇文章都是借助每種植物展示了自己的內(nèi)心世界，也由此見證了作者的心路歷程與成長(zhǎng)足跡。這三篇文章最重要的表達(dá)技巧就是對(duì)著三種植物的細(xì)節(jié)描寫以及生動(dòng)形象的修辭手法，如這這些精致的詞句：一叢叢，一簇簇，緊密的挨著，卻精神抖擻，一些小蟲在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開的那樣燦爛，沒有一絲倦怠之意。（《我生命中的那簇野菊花》）；柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀，隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。（《曇花終于怒放》）；好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜的站在那里，勉強(qiáng)保持一種隊(duì)形（《向一棵樹鞠躬》）。這些用詞樸素，意境深遠(yuǎn)的句子正是我們中學(xué)生在寫作中缺少的東西。所以，本周的日記就模仿這幾篇文章，自己去寫一篇。在接下來的幾天中，每天上課用十分鐘的時(shí)間同學(xué)讀自己的文章，師生評(píng)價(jià)。好的句子我們一起分享，比如于小婷同學(xué)在描寫一朵小花時(shí)這樣寫道：她動(dòng)了，花瓣微微顫動(dòng)，沖破了花蕾的皮兒露出了許多細(xì)小的花蕊。口角微張，又輕輕抬起，好似害羞的少女隱于花叢之中……這些話雖沒有大家風(fēng)范，但小家碧玉還是有的。更多的同學(xué)在描寫中更加注重比喻等修辭的運(yùn)用，對(duì)事物的外觀描摹也逐步深入，一句話，學(xué)生們學(xué)會(huì)如何描寫生活的細(xì)節(jié)，并在這些細(xì)節(jié)中寄托自己的的情感。

閱讀、寫作素養(yǎng)的提高是需要慢功夫的，別小看這課前五分鐘的文學(xué)“調(diào)情”，只要我們能夠堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)在不知知覺中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)鑒賞、學(xué)會(huì)寫作。泉眼無(wú)聲，只爭(zhēng)分秒，讓我們一起努力吧。