重基礎(chǔ) 抓實(shí)踐 利用多種資源提升SolidWorks課程教學(xué)效果

劉雪美 苑進(jìn) 張曉輝

摘 要 SolidWorks是一門研究用計(jì)算機(jī)圖形軟件Solidworks進(jìn)行三維實(shí)體造型的課程，軟件本身逐漸成為理工科大學(xué)生必須掌握的一個(gè)工具。文章對《SolidWorks》課程的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和資料庫和考試方式的設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究，取得了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 SolidWorks 教學(xué) 實(shí)訓(xùn) 考核

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Focus on the Basis, Grasp the Practice, Use a variety of

Resources to Enhance SolidWorks Teaching Effect

LIU Xuemei, YUAN Jin, ZHANG Xiaohui

(School of Mechanical and Electronic Engineering, Shandong Agricultural University, Taian, Shandong 271018)

Abstract SolidWorks is the course of a study on using computer graphics software Solidworks 3D solid modeling, software itself is becoming a tool of science and engineering students must master.The Solid Works course, course content, training teaching and database design and examination of research, has achieved good teaching effect.

Key words SolidWorks; teaching; practice; assessment

0 引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，對于理工科大學(xué)生來說，熟練掌握一門三維機(jī)械CAD/CAM軟件是十分必要的。目前，這類CAD軟件主要可以分為三類:一是高端CAD/CAM，如法國Dasssault Systemes公司的CATIA，美國EDS/Uni-graghics公司的I-DEAS；二是中端如SolidWorks，Solidedge以及Autodesk公司的MDT和Intentor；三是低端CAD/CAM，如Autodesk公司的AutoCAD。中端CAD/CAM系統(tǒng)的SolidWorks一般對計(jì)算機(jī)硬件要求相對于高端CAD/CAM系統(tǒng)的軟件要低，而且相對于低端CAD/CAM系統(tǒng)功能要強(qiáng)大很多，又加之SolidWorks軟件具有易掌握、上手快的優(yōu)點(diǎn)，故SolidWorks在工程院校教學(xué)中被廣泛采用，而且在工程實(shí)際中也有著十分廣泛的應(yīng)用。

1 引發(fā)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)激情

在前期課程機(jī)械制圖的教學(xué)過程中，將學(xué)生難以想象和理解的結(jié)構(gòu)和實(shí)例利用Solidworks軟件制作實(shí)體，并通過裝配、渲染、運(yùn)動(dòng)仿真，效果逼真，給人真實(shí)的感覺，在幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容的同時(shí)告訴學(xué)生，這是由三維作圖軟件制作的，并且不難掌握，工科的學(xué)生最好掌握這種實(shí)用技能，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，使其在課程開始之前產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的愿望。同時(shí)也可以快速地培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力,制圖能力、空間想象能力，降低機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)難度，可謂一舉兩得。

2 精選案例合理整合教學(xué)內(nèi)容

面對軟件快速升級的特點(diǎn)，如何讓學(xué)生既能掌握軟件的核心內(nèi)容，又能在脫離課堂教學(xué)之后依然把握技術(shù)前沿，老師在教學(xué)內(nèi)容的整合上就要狠下功夫。首先，要重基礎(chǔ)，在課程學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的概念和現(xiàn)代CAD系統(tǒng)的構(gòu)成與特點(diǎn)，理解尺寸驅(qū)動(dòng)、變量驅(qū)動(dòng)、約束、關(guān)系式等參數(shù)化設(shè)計(jì)思想的基本概念，掌握SolidWorks軟件中繪制草圖、標(biāo)注，修改，命名和鏈結(jié)尺寸、標(biāo)注幾何關(guān)系、使用方程式和系列零件設(shè)計(jì)表等參數(shù)化設(shè)計(jì)技術(shù)的操作，理解基于特征的實(shí)體造型的設(shè)計(jì)思想和特征、輪廓、基體、凸臺、路徑等相關(guān)的基本概念，掌握SolidWorks軟件中拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃描、放樣、抽殼等常用特征的基本操作并能靈活應(yīng)用于實(shí)體造型，理解裝配造型的基本概念和設(shè)計(jì)方法，掌握SolidWorks軟件中裝配體的配合、簡化以及爆炸裝配視圖生成等有關(guān)零件裝配的基本操作，掌握由實(shí)體模型生成標(biāo)準(zhǔn)工程圖紙和出詳圖的基本操作。其次，精選課堂案例，幫助學(xué)生搭建構(gòu)思過程，以最靈活簡化的方法設(shè)計(jì)繪圖步驟，對于SolidWorks軟件來說，繪圖步驟不僅是關(guān)系繪制的簡化與否的問題，而且SolidWorks的特征數(shù)也反映了零件或者部件的設(shè)計(jì)是否合理的問題，課堂案例的選擇一定要和學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)，才能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再次，構(gòu)建學(xué)生開放的知識獲取體系，尤其針對快速升級的實(shí)用性軟件，這點(diǎn)尤為重要。學(xué)生要高效利用幫助文件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在掌握軟件核心技術(shù)的基礎(chǔ)上，再形成開放的知識吸納途徑，學(xué)生就會始終把握技術(shù)最前沿。

3 優(yōu)化配置資源庫充分利用社會資源

SolidWorks是一個(gè)比較龐大和復(fù)雜的軟件，僅靠課堂學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，搭建一個(gè)幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)的平臺，為學(xué)生創(chuàng)造課堂之外的后續(xù)學(xué)習(xí)環(huán)境，開發(fā)第二課堂，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。資料庫的建立對于學(xué)生開放的知識獲取體系的構(gòu)建是非常必要的。資料庫的基礎(chǔ)是課堂的多媒體課件與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，幫助學(xué)生更好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；經(jīng)典的案例制作可供學(xué)生隨時(shí)瀏覽也可下載，SolidWorks軟件回溯功能可將制作過程再現(xiàn)或修改，方便對知識的吸收和創(chuàng)新；豐富的社會可利用資源為提升技能提供無盡的能量，在社會資源的利用上，老師一定要為學(xué)生進(jìn)行資源的優(yōu)化配置，最好為學(xué)生建立方便、省時(shí)、操作性和實(shí)用性強(qiáng)的自主性網(wǎng)站，以節(jié)約時(shí)間，提高效率，將一些優(yōu)秀的CAD/CAM網(wǎng)站資源制作鏈接，方便利用。

4 以提高操作技能為出發(fā)點(diǎn)精選實(shí)訓(xùn)題目

SolidWorks軟件是操作性軟件,課程學(xué)習(xí)的根本目的是學(xué)以致用，提高軟件的操作技能需要大量的練習(xí)和熟悉軟件的環(huán)節(jié),要讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速掌握其技術(shù)核心，精選實(shí)訓(xùn)題目就尤為必要，題目要有代表性，既要有針對性，將每堂課要掌握的命令隱含其中，又要有可延續(xù)性，在逐步形成復(fù)雜實(shí)例的過程中讓學(xué)生體會成功的快樂，提升學(xué)生制作復(fù)雜物體的自信心。

5 社會化考核直接面向技能性職業(yè)化應(yīng)用

Solidworks是一門實(shí)用性較強(qiáng)的軟件操作課，目前社會上有較為成熟的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和考試方式，比如北京菁華銳航科技有限公司，可以為學(xué)生提供免費(fèi)考試服務(wù)；軟件原廠也為學(xué)生提供提供CSWA和CSWP認(rèn)證考試。為提高考試的公平性和合理性，與專門的社會培訓(xùn)和考試機(jī)構(gòu)聯(lián)系，利用考試機(jī)構(gòu)開發(fā)的考試平臺，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)考試，其優(yōu)點(diǎn)一是督促老師要準(zhǔn)確把握知識點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)；二是學(xué)生成績社會認(rèn)可性強(qiáng)，學(xué)生可根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件和實(shí)際需要選擇是否拿社會認(rèn)可的證書，學(xué)生成績合格，不拿證書也可以提高其自信心。

6 結(jié)束語

在以能力培養(yǎng)為本的課程教育目標(biāo)下，本課程從引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣入手，采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理念，以教學(xué)內(nèi)容為線索，貫穿于教學(xué)案例，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生充分利用社會教學(xué)資源，開拓第二課堂，改進(jìn)考試方式，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣與主觀能動(dòng)性，達(dá)到了預(yù)期效果，在提高學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行了積極而有益的探索。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄧海順,許賢良.關(guān)于三維軟件SolidWorks的教學(xué)建議.考試周刊,2007(39).

[2] 劉亞納,田輝.SolidWorks課程的教學(xué)探.科技信息,2006.1.

[3] 常興,劉國鋒.SolidWorks軟件在機(jī)械原理教學(xué)中的應(yīng)用.焦作大學(xué)學(xué)報(bào),2005.3.

[4] 賈志欣,李紅林.基于三維零設(shè)計(jì)及制作.機(jī)電工程,2005.8.

[5] 曹巖,趙汝嘉主編.Solidworks 2003精通篇.機(jī)械工業(yè)出版社.

[6] 李啟炎,李光耀主編.Solidworks 2003三維設(shè)計(jì)教程.機(jī)械工業(yè)出版社.

[7] 張曉玲.Solid Works在《工程制圖》課程教學(xué)中的應(yīng)用.煤炭技術(shù),2005.3.