讀三國,學作文(一)

劉昭菊

劉備

誰不想下筆成文？誰不想妙筆生花？自小學開始，許多人就在苦苦尋覓，渴望得到一本寫作秘笈。書店里、網(wǎng)絡(luò)上“作文大全”“寫作指南”一類的資料俯拾即是，然而那些書籍不能說對作文沒有幫助，它們就像我們食品里的方便面，有香味，但只能充饑。真正能給我們的寫作提供充分營養(yǎng)的還是滿載著人類思想文化的經(jīng)典名著，本期欄目就試著帶領(lǐng)大家走進我國古代著名的長篇歷史小說《三國演義》，學習寫作。

本期我們學習的是人物出場描寫法。

榜文行到涿縣，引出涿縣中一個英雄。那人不甚好讀書；性寬和，寡言語，喜怒不形于色；素有大志，專好結(jié)交天下豪杰；生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王劉勝之后，漢景帝閣下玄孫，姓劉，名備，字玄德。昔劉勝之子劉貞，漢武時封涿鹿亭侯，后坐酎金失侯，因此遺這一支在涿縣。玄德祖劉雄，父劉弘。弘曾舉孝廉，亦嘗作吏，早喪。玄德幼孤，事母至孝；家貧，販屨織席為業(yè)。家住本縣樓桑村。其家之東南，有一大桑樹，高五丈余，遙望之，童童如車蓋。相者云：“此家必出貴人?！毙掠讜r，與鄉(xiāng)中小兒戲于樹下，曰：“我為天子，當乘此車蓋。”叔父劉元起奇其言，曰：“此兒非常人也！”因見玄德家貧，常資給之。年十五歲，母使游學，嘗師事鄭玄、盧植，與公孫瓚等為友。

張飛

及劉焉發(fā)榜招軍時，玄德年已二十八歲矣。當日見了榜文，慨然長嘆。隨后一人厲聲言曰：“大丈夫不與國家出力，何故長嘆？”玄德回視其人，身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。玄德見他形貌異常，問其姓名。其人曰：“某姓張，名飛，字翼德。世居涿郡，頗有莊田，賣酒屠豬，專好結(jié)交天下豪杰。恰才見公看榜而嘆，故此相問?！?/p>

關(guān)羽

正飲間，見一大漢，推著一輛車子，到店門首歇了，入店坐下，便喚酒保：“快斟酒來吃，我待趕入城去投軍?！毙驴雌淙耍荷黹L九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：“吾姓關(guān)，名羽，字長生，后改云長，河東解良人也。因本處勢豪倚勢凌人，被吾殺了，逃難江湖，五六年矣。今聞此處招軍破賊，特來應(yīng)募?！?/p>

劉備、張飛、關(guān)羽的追求不同，個性不同，羅貫中對三人的出場描寫法也不相同。第一個來到讀者面前的是劉備，此人為作者首崇之人，書中先給他來一個高空定位：他是“一個英雄”。接著介紹其性情、志向，此乃達其神。接下來描繪其外形，最后道出他的出身、來歷。至此讀者始恍然：他原來是皇室后裔?。?/p>

劉備是皇叔，貴為帝王之胄，又是作品中的男一號，與讀者見面自然少不了繁文縟節(jié)，作者當然要多著墨、密用筆了，這是對應(yīng)人物在小說中的身份、地位。

而張飛、關(guān)羽的出場就簡單多了。猛張飛是一聲大喝，讓我們“聽”出來的：“大丈夫不與國家出力，何故長嘆？”人未識，聲先到，快人快語，這符合張飛看到就說、想到就做的直性格。作者讓我們先耳聞了其聲后，再描畫其外形。張飛“豹頭環(huán)眼”“聲如巨雷，勢如奔飛”，唯有如此形象，才能喝斷長坂坡的當陽橋。寫張飛突出的是“勢”，氣勢奪人。

關(guān)羽進入我們視野則是用了一系列的動作，是讓我們“看”出來的。“推著”“坐下”“喚”，他的外貌，則讓玄德來觀，由劉備眼中而看出：身材高大，儀表超凡。關(guān)羽亦是作者鐘愛之人，寫到最后作者忍不住借劉備之眼發(fā)出了對關(guān)羽的贊賞——“相貌堂堂，威風凜凜”，這一句議論就為關(guān)羽被殺后一個頭顱也把曹操嚇得魂飛魄散埋下了伏筆。寫關(guān)公突出的是“威”，不怒自威。他武藝高強，又喜讀《春秋》，自然較一般武夫多了思想內(nèi)涵，相由心生，相由功顯，關(guān)公外貌頗有震懾力。

“作文者以善避為能。”毛宗崗這樣來形容羅貫中的行文。小說中無論寫什么都富于變化，決不雷同，僅三個人的亮相就可見出作者的巧思、匠心：劉備是作者客觀敘述，張飛是先聞其聲，關(guān)羽是先動作描寫?！度龂萘x》真堪稱作文之大師。

美段展示

（一）

“鈴……”上課鈴響了，同學們陸續(xù)坐好，拿出了書本。我站在講臺上，準備清點人數(shù)。看著大家埋頭苦干認真學習的樣子，我心中不由升起一絲喜悅：按同學們這種學習狀態(tài)，我班獲得“優(yōu)勝班級體”稱號的日子指日可待了。

正當我心中狂喜之時，忽然望到邊上靠窗一個男生有異常行為。此人頭頂蓬亂的頭發(fā)猶如鳥巢，又像扣在頭上的一個蘑菇。黑眶眼鏡遮住了心靈的窗戶的同時，又使得他看上去頗有文化。他面如包拯，牙如白雪，不知是因黑皮膚的襯托還是如人所說使用黑人牙膏的緣故，臉與牙反差極大。

（山東濟南十一中2010級5班 李汝輝）

（二）

我獨自在家門口曬著太陽，閉上眼睛盡情享受著溫暖的日光浴。忽然耳邊傳來清脆、悅耳的兒時的歌謠：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。掛在天空放光明，好像許多小眼睛?！蹦锹曇糁赡?、清亮，又奶聲奶氣。

慢慢睜開眼睛，尋聲望去，只見離我3米遠的一棵樹下，站著一個五六歲的小女孩，她身材嬌小，圓圓的臉上有一雙水靈靈的大眼睛，小翹鼻，長得十分俊俏。她正在用力地唱著，見我看她，不好意思地笑了一下，停住了。

（山東濟南十一中2010級4班王清華）

（三）

陽光雖然無一點雜質(zhì)地照耀著大地，但人們還是裹緊了大衣拉緊了領(lǐng)子，天冷得似乎連時間都被凍住了。

“公交車是不是也被凍住了，怎么還不來……”我左顧右盼，無意間發(fā)現(xiàn)一個姑娘也伸著脖子，踮著腳，探望著。她站在三個靠在一起的裝滿水果的籃筐旁，左手抓著挎包，右手扶著籃筐。公交車終于進站了，我上車了，那姑娘也上來了，她先沖著司機微笑著點了點頭，然后便把籃筐一個一個小心地搬上了車。她個子不是很高，但有一把迷人的馬尾；她穿著樸素，但有一身的朝氣；她長得不是十分漂亮，但有一臉的微笑。她把這車上裝滿了陽光。

那個冬天一點兒也不冷。

（山東濟南十一中2010級4班 付曉宇）

（四）

“二次函數(shù)表達式是什么？”聲音從耳邊傳來，我扭頭一看，是她。她，1.60米多點，烏黑的短發(fā)，雪白的皮膚，標準的瓜子臉，笑起來臉上掛著一對小酒窩，美麗的面龐讓人心生羨慕。她左手拿著數(shù)學書，右手拿著圓珠筆，露著小酒窩站在了我身邊。她愛數(shù)學，喜歡思考，遇題總要問個為什么，被同學們稱為“十萬個為什么”。她開朗活潑，愛好廣泛，最喜歡動漫。她的身邊充滿了快樂的芳香，煩惱好像會繞著她走，不敢有一刻的逗留，我們都很喜歡她陽光的性格，也很佩服她的好學精神。

（山東濟南十一中2010級4班 廉雪）

學用點評

片段（一）使用了寫劉備的筆法，先設(shè)置一個出場的背景，引出人物。接著點出所寫人物的行為與環(huán)境的不協(xié)調(diào)，引起了值班干部的注意，進而由作者細細描寫其外貌，最后方點明他的違紀行為。選段很生活化，極有真實感。

片段（二）作者運用了張飛式出場，用歌聲引出其人，然后描寫其外貌，一個天真爛漫、漂亮，又喜歡唱歌的小女孩出現(xiàn)在了我們面前。

片段（三）這個人物運用的是關(guān)羽式出場。作者先描寫了姑娘等待公交車時的姿態(tài)，接著是寫動作，上車的動作，此時加上了神態(tài)，最后才抓住特點簡筆勾勒出外貌，反映了她質(zhì)樸、勤快與陽光的特征。

片段（四）為問數(shù)學題而出現(xiàn)，先聲后人，張飛式出場。外貌描寫由“我”眼中寫出，運用了關(guān)羽外貌的技法，之后插敘了她對數(shù)學的熱愛以及性格、愛好，又有劉備出場的巧妙。作者綜合運用了三種出場方法，全面表現(xiàn)了這個同學熱愛學習、性格開朗、愛好廣泛的性格特點。

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