走民族地區(qū)母語合唱特色之路

駱彤

［摘要］柯達(dá)伊教學(xué)法非常強(qiáng)調(diào)合唱的訓(xùn)練，在柯達(dá)伊音樂教育思想的啟示下，走廣西民族地區(qū)母語合唱特色之路，使廣西少數(shù)民族音樂文化得到有效傳承、合理應(yīng)用與開發(fā)，從而積極促進(jìn)廣西西部地區(qū)音樂教育事業(yè)的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］民族地區(qū)母語合唱音樂教育

［中圖分類號］G613.5［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2012）06-0039-01

柯達(dá)伊·佐爾坦是匈牙利著名的作曲家、民族音樂學(xué)家和音樂教育家?？逻_(dá)伊教學(xué)法與奧爾夫教學(xué)法和達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動為目前世界上使用最廣泛的三大音樂教學(xué)法。在柯達(dá)伊的觀念中，兒童都應(yīng)該首先使用母語學(xué)習(xí)語言， 同時(shí)也應(yīng)該使用母語歌唱。簡練、淳樸、富有生活情趣的民間歌曲是引導(dǎo)兒童熱愛民族音樂、繼承民族傳統(tǒng)的必由之路。

以歌唱作為音樂教育的基礎(chǔ)，也是柯達(dá)伊教學(xué)法的一個(gè)重要特征。重視歌唱，更確切地說，重視合唱中的歌唱，還是基于柯達(dá)伊的“讓音樂屬于每一個(gè)人”這一普及音樂教育的思想。在柯達(dá)伊音樂教育思想的啟示下，廣西幼兒歌唱活動應(yīng)進(jìn)行卡農(nóng)形式的合唱教學(xué)，走廣西民族地區(qū)母語合唱特色之路。

我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動性、依賴性、共性和模仿性的基礎(chǔ)之上，忽略了人的主體性、能動性、獨(dú)立性、個(gè)性與創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)型社會的到來，要求從傳統(tǒng)的以被動的、接受的、封閉的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥?、發(fā)現(xiàn)的、合作的學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究與合作，發(fā)揮學(xué)生的主體意識、創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，使學(xué)習(xí)過程成為個(gè)體主動創(chuàng)造與人格完善的過程。學(xué)習(xí)合作是合作學(xué)習(xí)的價(jià)值追求之一。在我國特殊的歷史文化背景下提出轉(zhuǎn)換學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

壯族是個(gè)愛好歌唱的民族，自古以來就有在集體生活與集體勞動中集體歌唱的傳統(tǒng)，“歌圩”活動是這種傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)。廣西少數(shù)民族民歌最早可上溯到西漢時(shí)期，有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。有“歌海”之稱的廣西，每年都舉辦蜚聲世界的“南寧國際民歌節(jié)”?！疤煜旅窀杈鞈俚牡胤健庇兄囈宰院赖纳贁?shù)民族民歌：壯族嘹歌、排歌、歡歌；瑤族盤王歌，侗族大歌等，農(nóng)閑工余，節(jié)日宴會，歌臺一擺出，田野里、山坡上、木樓里，一呼百應(yīng)，一唱百和。

廣西歷史悠久、民族眾多，民族民間藝術(shù)形式極為豐富多樣，各個(gè)民族、各個(gè)地區(qū)都有流傳了多年的兒童歌曲，這些歌曲有的是唱?jiǎng)游锏?，有的是唱自然美景的，有的是游戲的、有的是歌舞的，它們是幼兒音樂藝術(shù)教育的母乳。幼兒都是首先使用他們的母語學(xué)習(xí)講話的，也應(yīng)該運(yùn)用藝術(shù)的母語對幼兒進(jìn)行啟蒙教育。傳統(tǒng)藝術(shù)是我們壯族智慧的結(jié)晶，是最寶貴的文化資源，是幼兒在生活中能夠親身感受得到、觸摸得到的。這些和生活緊密相連的民族民間藝術(shù)，充滿了生命活力。孩子們在自己熟悉的民族文化中學(xué)習(xí)，會產(chǎn)生觸動心靈和情感的巨大力量。這樣的情感教育就不是空洞的、抽象的。藝術(shù)的感染滲入兒童的心靈，就會在潛移默化中培養(yǎng)他們高尚的情操、良好的志趣、文明的行為、民族的精神和氣質(zhì)。母語合唱特色活動，能夠?yàn)橛變禾峁┖献髂芰Φ臋C(jī)會。因此，作為教師也應(yīng)該努力研究在幼兒園開展各種母語合唱特色教學(xué)活動的可能性，以便在拓展幼兒歌唱的藝術(shù)表演形式的同時(shí)，為幼兒提供更多更好的、享受交流合作愉快的、提高交流合作水平的合唱實(shí)踐機(jī)會。

少數(shù)民族多聲部合唱音樂是廣西得天獨(dú)厚的民族文化資源，借助柯達(dá)伊音樂教育思想構(gòu)建我們廣西民族地區(qū)母語合唱特色之路，使廣西少數(shù)民族音樂文化得到有效傳承、合理應(yīng)用與開發(fā)，從而積極促進(jìn)廣西西部地區(qū)音樂教育事業(yè)的發(fā)展。

［參考文獻(xiàn)］

［1］曾婉，愛群，錦華編著.中國民間兒童歌曲集［M］.北京：人民音樂出版社，１９９１.

［2］袁善奇編著.兒童趣味音樂教學(xué)［M］.北京：人民音樂出版社，１９９４.

［責(zé)任編輯：陳明］