試析少兒廣播節(jié)目的運(yùn)作策略

黎越

摘要：孩子們直接參與互動(dòng)的少兒廣播節(jié)目,要依照少兒的天性設(shè)置內(nèi)容和形式，同時(shí)還有賴于學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的幫助和支持。只有這樣，才能辦出既尊重和發(fā)揮少年兒童的主觀能動(dòng)性，又具有一定的社會(huì)效益和時(shí)代特色的少兒節(jié)目。

關(guān)鍵詞：展示才藝 異想天開 釋放童趣 共創(chuàng)樂園

少兒廣播節(jié)目深受廣大少兒聽眾及其家長(zhǎng)的喜愛。

目前少兒節(jié)目的播出形式大致分為兩類。一類是由成人少兒節(jié)目主持人來講述各類經(jīng)典的童話故事，介紹天南海北、大千世界的知識(shí)趣聞，等等，這是比較傳統(tǒng)的模式。另一類則是由孩子們直接參與互動(dòng)的少兒廣播節(jié)目。其中由少年兒童自己采編、主持、播音的節(jié)目由于充滿了天真和童趣而備受孩子及家長(zhǎng)們的青睞。

心理學(xué)家通過大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人都選擇同齡人作為交往對(duì)象。同樣，兒童也有與小伙伴一起游戲的欲望，因?yàn)樗麄冎g有共同的語(yǔ)言和游戲規(guī)則，而他們的特定交往需求是成人所無法全部予以滿足的?，F(xiàn)在家庭大多數(shù)都是獨(dú)生子女，孩子交朋友的范圍很窄，只限于學(xué)校和幼兒園，回到家只能一個(gè)人玩或與父母玩。孩子不僅孤單，而且眼界、思維容易狹窄。少兒直接參與的廣播節(jié)目正是針對(duì)上述問題，依照少兒的心理需求而設(shè)立的。

本人認(rèn)為，要辦好這類少兒廣播節(jié)目應(yīng)該采取以下策略。

一、聯(lián)手學(xué)校，共創(chuàng)樂園

少兒類節(jié)目首先應(yīng)該與省、市、區(qū)教委以及學(xué)校建立密切聯(lián)系，了解當(dāng)前教育整體狀況，并建立一批由學(xué)校精心選拔和推薦的小通訊員、小主持人隊(duì)伍，掌握最及時(shí)最鮮活的教育資訊是辦好節(jié)目的前提。而這些資源只有在與學(xué)校聯(lián)手的基礎(chǔ)上才能獲得。浙江人民廣播電臺(tái)民生資訊廣播的少兒節(jié)目曾開辟過《空中擂臺(tái)》欄目，每次由兩個(gè)學(xué)校的一到六年級(jí)的各六名小朋友參加，節(jié)目直播時(shí)，小朋友們?cè)谧约旱募抑幸灰慌c相應(yīng)年級(jí)的對(duì)方選手通過熱線電話進(jìn)行空中擂臺(tái)賽，由第三方學(xué)校的老師出題，每組題目都是根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)而制訂，且以趣味題為主。節(jié)目直播時(shí)，聽眾在一對(duì)對(duì)可能分處不同地市的小朋友之間的激烈競(jìng)賽中體味著童年的快樂，感受著孩子們?cè)诒荣愔斜虐l(fā)出的智慧和集體主義的精神。由于《空中擂臺(tái)》節(jié)目很具可聽性，因而隨著各校間比賽的深入，調(diào)動(dòng)了許多的學(xué)校集體收聽節(jié)目，從而逐步擴(kuò)大了該節(jié)目的影響力，同時(shí)也擴(kuò)大了參賽學(xué)校的知名度，不少學(xué)校紛紛要求參加《空中擂臺(tái)》。當(dāng)然，為組織好一場(chǎng)場(chǎng)比賽，節(jié)目組事先必須做好充分的準(zhǔn)備，比如督促參賽學(xué)校選拔好12位小選手并通知孩子的家長(zhǎng)在家中要做好配合工作，讓小選手能準(zhǔn)時(shí)等候在電話旁并保證家里的電話暢通，等等。這樣，快樂的擂臺(tái)賽才能順利、有序地進(jìn)行。

二、多方合作，釋放童趣

對(duì)正在成長(zhǎng)的少年兒童來說，學(xué)習(xí)是最重要的任務(wù)，在學(xué)校主要是學(xué)習(xí)文化課。其實(shí)，開發(fā)孩子們的興趣愛好也是一種學(xué)習(xí)。多年來，全國(guó)各地的少年宮都在辦著各式各樣的兒童興趣班：講故事、唱歌、樂器演奏等應(yīng)有盡有，其中不乏佼佼者。如果少兒廣播節(jié)目能與少年宮聯(lián)手，讓出色的孩子在廣播中施展才藝，對(duì)孩子是個(gè)鼓勵(lì)，對(duì)小聽眾也是愉悅的享受。由于少年宮各式各樣的兒童興趣班年年辦，因而也就可以源源不斷地為節(jié)目提供一茬茬出色的小演員。況且參加節(jié)目的方式也非常簡(jiǎn)單，只要孩子在家中通過電話（若是樂器表演，家長(zhǎng)幫忙拿著電話筒）就可以完成整個(gè)表演的過程，而無需家長(zhǎng)們舟車勞頓地把孩子們送到電臺(tái)直播室。由于這種熱鬧有趣、大范圍小聽眾參與的兒童節(jié)目只需通過熱線電話就可跨地域進(jìn)行，操作簡(jiǎn)單易行，廣播熱線的優(yōu)勢(shì)也能充分得到體現(xiàn)。有條件的家庭還可以把孩子表演的音頻事先錄好，然后通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)到電臺(tái)郵箱里，同時(shí)節(jié)目組還可以把節(jié)目中播出的精彩音頻放到微博上，讓孩子們可以隨時(shí)點(diǎn)擊。另外從朗誦、講故事的才藝表演中脫穎而出的小朋友又可以成為少兒節(jié)目小主持人的培養(yǎng)人選，從而為兒童廣播樂園錦上添花。

三、動(dòng)員家長(zhǎng)，齊心協(xié)力

正在成長(zhǎng)的少年兒童，時(shí)刻都離不開他們的監(jiān)護(hù)人——家長(zhǎng)，要辦好孩子們直接參與互動(dòng)的少兒廣播節(jié)目，得到家長(zhǎng)的支持是至關(guān)重要的。有自己孩子參與的廣播節(jié)目，家長(zhǎng)自然是第一個(gè)收聽者，因此，電臺(tái)主持人應(yīng)和家長(zhǎng)經(jīng)常交流溝通，除了合理安排每個(gè)孩子的主持時(shí)間外，還可以從這些忠實(shí)聽眾中得到許多有益的反饋與建議，必要時(shí)還會(huì)得到他們的幫助。

浙江電臺(tái)民生資訊廣播的少兒節(jié)目曾經(jīng)舉辦過一個(gè)大型戶外繪畫直播活動(dòng)“美麗的春天”。小聽眾們自帶畫筆、顏料在廣場(chǎng)百米的畫布上描繪春天的美景。由于沒有預(yù)估到會(huì)有幾百個(gè)小聽眾參加，再加上廣場(chǎng)眾多圍觀的群眾，臺(tái)里的幾名工作人員根本無法管理好一時(shí)混亂的場(chǎng)面。已攤開的白畫布眼看就要被踩臟了，這時(shí)一位職業(yè)是交警的家長(zhǎng)立即行動(dòng)起來，指揮其他家長(zhǎng)沿著畫布拉成一個(gè)保護(hù)圈，然后讓孩子們一個(gè)個(gè)排好隊(duì)依次各就各位，局面很快就控制住了。直播開始，大主持人和小主持人拿著直播話筒穿梭在小畫家中間。孩子們一邊畫一邊通過電波向聽眾介紹他們正在畫的春天圖景。不久，由幾百只小手畫出的巨幅“美麗的春天”畫卷展現(xiàn)在廣場(chǎng)上，在場(chǎng)的觀眾為之感嘆，聽眾也通過電波感受到了美麗春天的氣息……就這樣，一個(gè)小時(shí)快樂的直播在家長(zhǎng)們的鼎力幫助下，井然有序地完成了。

四、展現(xiàn)童心，放飛想像

兒童富于幻想，常把想像當(dāng)作現(xiàn)實(shí)，他們這個(gè)特定年齡段的發(fā)散性思維方式是非常珍貴的，是未來發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ)。兒童廣播節(jié)目應(yīng)設(shè)計(jì)出別出心裁的廣播游戲，讓他們展開幻想的翅膀，施展天性。浙江電臺(tái)民生資訊廣播的少兒節(jié)目曾開辟過《異想天開》欄目。該欄目每次出一個(gè)題目，然后讓小朋友通過熱線參與聯(lián)想，比如有一次的題目是，“假如我是一只鳥……”小聽眾們把熱線都打爆了，有的說自己是一只蒼鷹，有的說自己是只百靈鳥，……他們大膽地設(shè)計(jì)了自己作為鳥的美好未來。另外，還有一個(gè)欄目《故事接龍》，每次由小主持人說出一個(gè)從小聽眾中征集來的故事開頭，然后由一個(gè)個(gè)小聽眾通過熱線接下去編一分鐘左右的故事，節(jié)目結(jié)束前的那位小聽眾給出一個(gè)大結(jié)局?！豆适陆育垺访恳淮蔚膬?nèi)容都會(huì)給人意想不到的結(jié)果，從孩子們繪聲繪色編織的千奇百怪的故事中，聽眾感受到的是與成人想像但完全不同的神奇的世界。有一次《故事接龍》欄目出了一個(gè)開頭：“一個(gè)叫明明的小朋友正走在原始森林中，突然，一聲槍響打破了寂靜的山林……”小朋友們一起講述了一個(gè)題為《我愛大自然》的故事：一群盜伐木材的壞蛋被以大象為首的森林保衛(wèi)團(tuán)趕出了森林，而主人公明明幫助森林保衛(wèi)團(tuán)的動(dòng)物們將這些破壞大自然的壞蛋們繩之以法……”

五、與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新

目前各地少兒參與的廣播節(jié)目都在積極創(chuàng)新。比如一些地方電臺(tái)在城市的鬧市區(qū)設(shè)立了透明的“街頭直播室”，每周末路過這里的小朋友都有機(jī)會(huì)走進(jìn)直播室展示才華，引得許多家長(zhǎng)和周邊路人觀看，辦出了“看得見”的廣播。而有些電臺(tái)則利用節(jié)假日、寒暑假組織小聽眾參觀工廠、部隊(duì)、農(nóng)村，讓孩子接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然的同時(shí)，把活動(dòng)中的精彩音頻采制出來在節(jié)目中播出，讓更多的小聽眾快樂共享。

浙江電臺(tái)經(jīng)濟(jì)廣播的少兒節(jié)目《大手拉小手》曾舉辦過“與科學(xué)家對(duì)話”活動(dòng)，十多位科學(xué)家通過電話“走進(jìn)”直播室，小主持人和打進(jìn)熱線的小聽眾向科學(xué)家們提出了許多天真有趣的問題，讓人感覺特別稚嫩有趣，而科學(xué)家回答也是有聲有色、通俗易懂，整個(gè)節(jié)目不僅信息量大，而且充滿童趣。可以說，這是有小朋友參與的少兒廣播節(jié)目的一個(gè)成功范例，該作品在當(dāng)年獲中國(guó)廣播電視協(xié)會(huì)經(jīng)濟(jì)廣播獎(jiǎng)社教類一等獎(jiǎng)。

六、引領(lǐng)小兵，快樂融融

孩子直接參與主持的少兒廣播節(jié)目，聲音元素豐富多彩，可以充分地體現(xiàn)少兒廣播節(jié)目活潑向上的風(fēng)格。不過，在實(shí)踐中很容易遇到一些問題，比如一些頑皮的小主持人到了直播時(shí)會(huì)搶話說，使節(jié)目播出的效果有些“亂”。于是，這就給引領(lǐng)、組織小主持人和熱線參與的小聽眾的大主持人提出了更高的要求。大主持人除了要具備良好的思想品格、新聞素質(zhì)、心理素質(zhì)、主持功力外，還要擁有真實(shí)、真誠(chéng)、自然、富有童心、不做作的基本狀態(tài)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)各個(gè)年齡段孩子的身體特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境及興趣愛好有所了解和掌握。在小主持人面前大主持人不光是一位循循善誘的老師，還應(yīng)該成為他們的朋友和知己，只有和孩子們的心拉近了，才能在主持節(jié)目的過程中與其默契配合，從而讓這些“小兵”在節(jié)目中既釋放天性，又能沿著符合節(jié)目導(dǎo)向的路子前行。

（作者單位：浙江省廣電集團(tuán)廣播經(jīng)濟(jì)頻道）

（本文編輯：莫玉玲）