淺談大學生士官能力素質(zhì)建設

李濤 張濤 彭影

【摘要】本文主要就對大學生士官能力素質(zhì)建設進行了討論。

【關鍵詞】大學生士官 素質(zhì)建設

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0029-01

近年來，隨著軍隊現(xiàn)代化、正規(guī)化建設的進程，部隊人員結構也發(fā)生了巨大的變化。官兵文化水平普遍有了顯著提高，尤其是近幾年隨著一大批大學生直招士官入伍，士官隊伍結構發(fā)生了根本性轉變。但是大學生的加入，帶給部隊的不僅僅是一系列的人員結構的變化，更多的是對部隊原有工作生活方式的一種轉變。另一方面，現(xiàn)在的大學生作為天之驕子，大部分更是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，在父母的關心呵護下一路上順風順水，如今，初入嚴格、活潑、緊張，講求團結合作，講求服從命令、聽從指揮，講求無私奉獻的軍營，他們的能力素質(zhì)能否快速適應部隊發(fā)展的需要，能否給部隊增添新的生機活力，能否加快部隊戰(zhàn)斗力生成模式轉變，這都還是一個未知數(shù)。但這也時刻提醒著我們，如何提高大學生士官的能力素質(zhì)，是眾多培訓機構面臨的一道難題。

一、大學生和士官的雙重特點

（一）地位將日益顯著

士官制度改革后，士官由單一的專業(yè)技術骨干變?yōu)榧芾?、教育、訓練和專業(yè)技術于一體，擔負著基層建設中最大量、最經(jīng)常、最具體的工作。士官作為兵中之官，官中之兵，是基層部隊建設的主干力量，是軍官與士兵之間的橋梁，是部隊戰(zhàn)斗力的重要組成部分，占據(jù)著部隊人員的半壁江山。隨著士官隊伍中大學生比例的逐年增加，他們不僅僅在管理、訓練中發(fā)揮更大的作用，也將在基層士兵的學習、生活、作風、心理等方面發(fā)揮出越來越重要的表率作用，在基層各方面建設中發(fā)揮的作用也越來越明顯，為部隊現(xiàn)代化、正規(guī)化建設做出更大的貢獻。

（二）軍事、政治、文化素質(zhì)高

作為基層的骨干，在訓練、生活、理論學習方面應該發(fā)揮著榜樣帶頭作用。作為士官，對其軍事素質(zhì)、政治修養(yǎng)等要求要比士兵高的多，而作為大學生加入這一群體，對士官整體文化水平的提高有很大的促進作用，對于士兵考學以及文化學習、新式裝備的使用培訓等方面都起著不可估量的作用。

（三）起點高，接受能力強，具有很強的大局意識

大學生士官由于具有長時間在院校接受學習教育，具有相當長的在校經(jīng)歷，在校期間就接觸了大量關于國內(nèi)、國際時事政治、社會熱點以及包括社會各界對部隊的認識評價等信息，加入部隊后又經(jīng)歷了部隊特有的軍隊政治思想教育等等，大多具有開闊的視野，良好的大局意識，對于整個國際軍事形態(tài)有一個全面的了解。另一方面，由于大學生的長時間學習經(jīng)歷，對于新知識的接受能力比較強，因此，下部隊之后，相對于士兵來說，他們起點高，并且對于新事物接受能力也較強，比較容易接受新興觀點及創(chuàng)新管理訓練模式。

二、大學生士官培養(yǎng)存在的一些問題

(一)對部隊現(xiàn)狀認識不足，過于理想化

大學生士官分為兩部分，一部分是由普通大學生直招入伍，一部分是由士兵考學而考上士官培訓學校。但無論哪一種，在校期間都與部隊實際脫離，尤其經(jīng)過幾年的院校教育，部隊也發(fā)生了翻天覆地的變化，而大學生士官仍憑著以前對部隊的一些印象來開展自己的工作，難免會脫離部隊的實際。另一方面大學生士官身上仍帶有學生理想化的思想，見到部隊的實際工作和生活情況，與自己想象的差距很大，不可避免的對其工作積極性造成一定的影響。

（二）軍事素質(zhì)稍微薄弱，軍事技能不強

大學生士官，尤其在受教育期間，受院校時間、場地等限制，導致其體能訓練不可能像基層部隊一樣，整天都是圍繞著如何訓練以及提高戰(zhàn)斗力來開展，因此，相對于士兵來說，大學生士官的軍事素質(zhì)是最為薄弱的一個環(huán)節(jié)。另一方面，學校環(huán)境的限制，沒有部隊完整的裝備體系來讓他們?nèi)ミM行實際操作以及軍事技能的培養(yǎng)，因此，大學生士官的軍事技能也是十分薄弱的一個環(huán)節(jié)。

（三）崗位認識不足

相對于部隊嚴格的紀律，大學生士官在學校期間，管理相對較松，并且在學校，管理者大多時候都是同樣的學員，管理沒有強制性，適應了軍隊院校相對松散的管理，初到部隊，很多大學生士官不能夠適應部隊嚴格的管理，更談不上為士兵做表率作用了。如今，隨著大學生士官的比例增加，士官整體文化水平普遍提高，一些士官的學歷甚至比一些部隊干部的學歷還要高，因此部分大學生士官便產(chǎn)生了不平衡的心理，他們不禁要問，“為什么我這么高的學歷只能當一名士官，而排長比我學歷還低，進來就是一名排長”。在這種消極思想的影響下，一些大學生士官對工作出現(xiàn)了抵觸情緒，甚至出現(xiàn)不服從命令，不服從管理等現(xiàn)象。

三、大學生士官能力素質(zhì)培養(yǎng)的建議原則

（一）從思想上，培養(yǎng)他們樹立愛崗敬業(yè)觀念

無論學歷有多高，學識有多淵博，每一個大學生士官在培養(yǎng)初期都要樹立起愛崗敬業(yè)的這一觀念，無論干什么，都要做好本職工作，把每一個工作崗位都當成鍛煉自我、實現(xiàn)自我價值的一個舞臺，明白自己作為一名軍人的責任和使命，為部隊的發(fā)展做出自己的貢獻。

（二）從培訓內(nèi)容上貼近實際，面向部隊

大學生士官最終是要到部隊中去，因此，其在院校訓練機構的培訓內(nèi)容就要緊貼部隊實際，面向部隊。針對部隊需要什么人才，怎樣快速提高學員的專業(yè)技能來設置培訓內(nèi)容，進行有針對性的學習培訓。

（三）重點加強自學能力，強化新事物接受能力

當今社會，技術日新月異，部隊發(fā)展進程也是越來越快，新式武器裝備，新的作戰(zhàn)體系、戰(zhàn)爭形態(tài)、技術革新推動著部隊快速發(fā)展。如果，一個人沒有較強的自學能力，沒有較強的對新事物的接受能力，那么，將會被部隊所淘汰。

（四）加強組訓能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

組訓能力是作為一個士官所必需的素質(zhì)，而這恰恰也是大學生士官所欠缺的。因此，加大對大學生士官的組訓能力的培養(yǎng)，是院校教育的一個重點。另一方面，面對技術的爆炸式發(fā)展，創(chuàng)新意識對于部隊的發(fā)展起著至關重要的作用，因此，大學生士官在學習期間，要培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，增強其創(chuàng)新觀念，用自己的新思想、新方法武裝部隊，發(fā)揮其在部隊不可替代的作用。

士官在部隊建設和未來作戰(zhàn)中的作用越來越重要，而大學生士官作為未來部隊的中流砥柱，其發(fā)展的好壞直接關系著部隊的發(fā)展速度和戰(zhàn)斗力的提高，因此加強大學生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，對于部隊的建設起著至關重要的作用。