高校學(xué)生社團(tuán)自我教育效果實(shí)證研究

雷曉鋒 王姝 張所鵬

【摘要】在當(dāng)前高等教育形勢下，對學(xué)生社團(tuán)自我教育效果進(jìn)行研究，了解學(xué)生社團(tuán)對于學(xué)生的成長影響實(shí)際效果，對于高校教育工作者具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）07-0031-02

隨著國際形勢的不斷變化和我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，高校學(xué)生呈現(xiàn)思維方式多元化、交流媒介多樣性、處事方法情緒化等趨勢，在這種背景下，大學(xué)生思想狀況表現(xiàn)出矛盾性：一方面自主意識越來越強(qiáng)烈，不愿被動接受說教教育； 另一方面對自身的教育大多表現(xiàn)為半自覺的狀態(tài)，存在一定盲目性，不是完全自我教育。針對這樣的現(xiàn)實(shí)，作為教育者，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生自我教育。而高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好自愿組成的，可以充分調(diào)動學(xué)生激發(fā)興趣、實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識和自我教育的主動性、積極性，有力地提升高校育人效果。所以，對當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)自我教育效果進(jìn)行必要地研究，了解學(xué)生社團(tuán)對于學(xué)生的成長影響實(shí)際效果，對于高校教育工作者具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

自我教育是一個相對概念，有廣義和狹義之分。本文所指的自我教育是狹義的概念，即在教育者的影響和啟發(fā)下，教育對象在其自我意識的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主體性作用，根據(jù)社會的規(guī)范和要求，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化和行為控制，以提高自身綜合素質(zhì)的一種高度自覺的自省自律活動。高校學(xué)生社團(tuán)自我教育效果主要體現(xiàn)在對自身思想政治認(rèn)識、道德水平、綜合能力等三個方面，為此，本文將從思想政治素質(zhì)、社會化和個性化培養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐能力、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)等六個維度來分析高校學(xué)生社團(tuán)的自我教育效果。

一、兩種研究途徑下的實(shí)證分析

為了充分了解高校學(xué)生社團(tuán)的自我教育效果，筆者從兩個途徑進(jìn)行了研究。一方面根據(jù)北京3所高校的問卷調(diào)查進(jìn)行分析，另一方面對某高校兩個品牌社團(tuán)進(jìn)行典型個案分析。

1.問卷調(diào)查研究分析

筆者在北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)等高校發(fā)放調(diào)查問卷600份，有效問卷534份，回收有效率89%。在這其中，理工類學(xué)生占86%，文科類占14%；大一、大二、大三、大四年級學(xué)生數(shù)分別56%、23%、17%、4%；擔(dān)任社團(tuán)社長、副社長的占16%，擔(dān)任社團(tuán)部長、副部長的占13%，社團(tuán)成員占71%。

數(shù)據(jù)分析表明，16%的認(rèn)為社團(tuán)對自己的思想政治素養(yǎng)影響大，39%的認(rèn)為影響小，其他認(rèn)為影響不大；有29%的大學(xué)生認(rèn)為可以通過社團(tuán)認(rèn)識社會，26%的認(rèn)為社團(tuán)活動離不開社會的人力或資金支持，39%的認(rèn)為社團(tuán)有自身的局限性，認(rèn)識社會不夠全面和客觀，6%的認(rèn)為社團(tuán)活動主體在大學(xué)校園，很少認(rèn)識接觸到社會；社團(tuán)組織對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)影響較大與較小相當(dāng)，這其中，對社團(tuán)負(fù)責(zé)人影響大，對社團(tuán)成員影響很小，對低年級學(xué)生影響大，對高年級學(xué)生影響?。挥?1%的受訪學(xué)生認(rèn)為對個人職業(yè)規(guī)劃的影響偏大，有41%的認(rèn)為影響偏小；有37%的學(xué)生認(rèn)為最大的收獲是“擴(kuò)大了交際范圍”，有26%的認(rèn)為是“認(rèn)識社會獲得就業(yè)信息”，有20%的認(rèn)為是“學(xué)習(xí)掌握相關(guān)技能或知識”，有8%的認(rèn)為是“增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識”，還有7%的認(rèn)為是“幫助適應(yīng)大學(xué)生活”以及2%的認(rèn)為培養(yǎng)興趣愛好；有35%的認(rèn)為社團(tuán)活動對于提高道德素質(zhì)具有積極作用，其他人認(rèn)為影響一般。

總的來講，社團(tuán)活動對高校學(xué)生的社會化和個性化培養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐能力、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的教育效果影響比較大，尤其是培養(yǎng)了大學(xué)生良好的表達(dá)溝通能力、促進(jìn)了大學(xué)生良好人格的發(fā)展和準(zhǔn)確進(jìn)行自我認(rèn)識和定位、提升了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、激發(fā)了在興趣領(lǐng)域的創(chuàng)新精神。同時，與普通社團(tuán)成員相比，社團(tuán)活動對社團(tuán)骨干的教育效果影響更大，這有利于未來領(lǐng)袖人才的培養(yǎng)。

2.典型個案研究分析

筆者選取了某高校兩個品牌社團(tuán)凌峰社、航模隊(duì)作為典型個案進(jìn)行研究。這兩個社團(tuán)的發(fā)展都在10年左右，注冊規(guī)模在200人以上，在校內(nèi)外具有一定的影響力。通過歷史追溯、深入訪談、文檔歸納，筆者總結(jié)出這兩個社團(tuán)自我教育效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）通過社團(tuán)活動逐漸積累勇氣和信心，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)；（2）在社團(tuán)活動中鍛煉自我、突破極限，感受自我堅(jiān)韌的信念和挑戰(zhàn)一切困難的勇氣；（3）社團(tuán)活動均以團(tuán)隊(duì)方式開展，成員之間相互信任、互為支柱，感受了團(tuán)隊(duì)的力量；（4）在活動組織過程中，增強(qiáng)了與人溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力；（5）通過與社會接觸，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

3.影響高校學(xué)生社團(tuán)自我教育效果的幾個問題

（1）學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)力量薄弱

目前我國高校大部分社團(tuán)都缺乏指導(dǎo)教師，主要因?yàn)樯鐖F(tuán)的指導(dǎo)教師主要來自任課教師、團(tuán)委老師和政治輔導(dǎo)員等，他們都是義務(wù)為社團(tuán)兼職，不計(jì)工作量。再加上本身教學(xué)科研任務(wù)繁重，而社團(tuán)指導(dǎo)占用業(yè)余時間多，時間和精力投入不夠，難以進(jìn)行深入細(xì)致的指導(dǎo)。這就導(dǎo)致部分指導(dǎo)教師并沒有發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，學(xué)生社團(tuán)得不到有效的指導(dǎo)。

（2）學(xué)生社團(tuán)管理手段僵化，評估指導(dǎo)單一

高校對社團(tuán)的管理容易兩級化：一管就死、不管就亂。同時社團(tuán)具有不同的類別，每個類別的社團(tuán)具有不同的特點(diǎn)和功能。在實(shí)際工作中，社團(tuán)管理部門很少顧及到不同類別社團(tuán)的特點(diǎn)，難以調(diào)動社團(tuán)的積極性。針對社團(tuán)考核評估，許多高校社團(tuán)工作受功利主義思想的影響，以簡單的標(biāo)準(zhǔn)評價社團(tuán)工作，甚至社團(tuán)也成為學(xué)校追名逐利的工具。

（3）學(xué)生社團(tuán)缺少有力的物質(zhì)保障

學(xué)生社團(tuán)缺少有力的物質(zhì)保障主要體現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)和場地兩個方面：第一，經(jīng)費(fèi)問題。學(xué)校給予社團(tuán)的財政撥款十分有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社團(tuán)活動的需要。社團(tuán)只得尋求企業(yè)贊助等其他的解決途徑，但其中也存在一定的路東和風(fēng)險。其次，場地問題。各高校普遍對社團(tuán)活動的場地不能予以保證，對社團(tuán)的場地建設(shè)從不劃入學(xué)校的規(guī)劃方案中來。為此，不少社團(tuán)舉辦活動都是以游擊隊(duì)的形式進(jìn)行。

（4）學(xué)生社團(tuán)干部得不到有效的培育

社團(tuán)干部是同齡人中的佼佼者，如果能對其進(jìn)行有效地培育，不僅可以帶動社團(tuán)健康發(fā)展，還能培養(yǎng)一批高素質(zhì)的未來領(lǐng)袖人才。但是目前學(xué)生社團(tuán)干部卻得不到有效地培育，主要體現(xiàn)在：有使用無培養(yǎng)、有培訓(xùn)無跟蹤、有考核無激勵，很大程度上影響了社團(tuán)干部工作的積極性，也影響了社團(tuán)的發(fā)展。

（5）缺少對學(xué)生社團(tuán)工作的系統(tǒng)研究

我國高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展起步雖晚，但是發(fā)展卻十分迅猛。面對來勢洶洶的高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展勢頭，作為教育者，我們的思想準(zhǔn)備顯然不夠充分。我們對高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的基本規(guī)律、理論基礎(chǔ)、工作模式等方面認(rèn)識還不夠深入，需要一批從事思想政治教育研究的專家、骨干開展更加系統(tǒng)的研究。

二、對加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)工作的建議

1.明確學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)思想，給學(xué)生社團(tuán)足夠的自我發(fā)展空間

社團(tuán)工作是高校的重要工作之一，指導(dǎo)思想對社團(tuán)工作影響重大。鑒于此，高校在確立指導(dǎo)思想時應(yīng)遵循以下原則：指導(dǎo)思想要具體明確、要堅(jiān)持以學(xué)生為本、要與高校的高等教育的中心工作相結(jié)合、要與高校的實(shí)際情況相結(jié)合、要與高等教育的發(fā)展趨勢相結(jié)合，最重要的是要與學(xué)生自我發(fā)展的需求緊密結(jié)合。

2.要完善對學(xué)生社團(tuán)的評估與指導(dǎo)

高校要在學(xué)生社團(tuán)中建立健全完善的考核制度，形成一個良性的指揮棒，為學(xué)生社團(tuán)規(guī)范化管理，促進(jìn)社團(tuán)科學(xué)、健康、有序的發(fā)展提供有力保障。同時要加大社團(tuán)指導(dǎo)教師的支持力度，切實(shí)從精神和物質(zhì)上認(rèn)可社團(tuán)指導(dǎo)教師的地位和作用。

3.運(yùn)用多種渠道加強(qiáng)社團(tuán)活動保障

從調(diào)查情況看，經(jīng)費(fèi)問題是制約學(xué)生社團(tuán)發(fā)展規(guī)模和活動質(zhì)量的關(guān)鍵問題。學(xué)校首先要努力實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)來源多元化，要合理利用商業(yè)贊助，加強(qiáng)和改進(jìn)經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)督機(jī)制。同時，要盡可能為學(xué)生社團(tuán)提供統(tǒng)一便捷的活動空間，有利于社團(tuán)之間的交流互動。

4.要養(yǎng)用結(jié)合，切實(shí)提高社團(tuán)骨干掌舵社團(tuán)發(fā)展的能力

高校要把社團(tuán)骨干列入學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)好、使用好社團(tuán)干部，幫助他們建立一個規(guī)模穩(wěn)定、機(jī)構(gòu)健全、組織完善的學(xué)生社團(tuán)組織，吸納、儲備一批批骨干力量為高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。特別是要加大對新注冊社團(tuán)第一任社長的培訓(xùn)培養(yǎng)力度，以幫助其所在社團(tuán)形成良好的團(tuán)隊(duì)氣質(zhì)特色和傳統(tǒng)。

5.加強(qiáng)對高校學(xué)生社團(tuán)的研究，促進(jìn)社團(tuán)健康繁榮發(fā)展

高校有必要及時構(gòu)建以專家學(xué)者、干部教師和學(xué)生骨干為主體的研究隊(duì)伍，關(guān)注和研究學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，掌握學(xué)生社團(tuán)工作的動態(tài)，總結(jié)和把握高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的規(guī)律，為學(xué)生社團(tuán)的繁榮發(fā)展提供理論支持。

參考文獻(xiàn)：

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