“沉默哥”

呂麗峰

關(guān)注

新生的第一次班會(huì)，掌聲陣陣，歡聲笑語(yǔ)一片！ 那些純真的眼神、期待的表情、充滿朝氣的面孔，還有他們精心準(zhǔn)備的自我介紹，或幽默風(fēng)趣，或言簡(jiǎn)意賅??可是輪到江發(fā)言的時(shí)候，融融的氣氛突然間有點(diǎn)僵住了。

江淡淡地走向講臺(tái)，揮手在黑板上寫(xiě)道：江??，北京人。然后一言不發(fā)地走到座位上?！耙猹q未盡啊，說(shuō)兩句吧。”有學(xué)生嚷著。我沖著江微笑：“完了？就這么多嗎？”江瞟了我一眼，吝嗇地點(diǎn)點(diǎn)頭。江的自我介紹在大家的詫異中結(jié)束。我一下子記住了這個(gè)冷冷的、沉默的學(xué)生。我猜測(cè)他的背后也許會(huì)有冷冷的故事。

新學(xué)期的事情總是比較繁瑣，入學(xué)教育、發(fā)各種材料，填寫(xiě)各種表格，競(jìng)選班委等等。轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月過(guò)去了，想起了江，我找來(lái)了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)壓低聲音，有點(diǎn)神秘地告訴我：“呂老師，我們現(xiàn)在都叫江‘沉默哥，他除了接電話時(shí)說(shuō)話，基本沒(méi)有和任何人說(shuō)過(guò)話?！?/p>

“他學(xué)習(xí)、生活怎樣？”我一下子警覺(jué)起來(lái)，又一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生吧？ “都很正常。從來(lái)不遲到，不曠課?；厮奚峋吐?tīng)英語(yǔ)或者上網(wǎng)，各種活動(dòng)他偶爾也會(huì)參加，但參加了也不說(shuō)話。不過(guò)，從他用的東西上看，他家境可能不錯(cuò)?！卑嚅L(zhǎng)有點(diǎn)無(wú)奈的樣子。

我翻開(kāi)了江的學(xué)生卡片，家長(zhǎng)這一欄，他只寫(xiě)了：姑姑?？晒霉玫男彰?、工作單位一律空白。一如他給我的印象，孤零零，簡(jiǎn)潔而又沉默！

難道他的父母去世了？江是個(gè)孤兒？沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)絕對(duì)是人生中最大的不幸。想著江只有姑姑一個(gè)親人，我的同情心油然而生。也難怪江如此沉默不語(yǔ)??！缺少愛(ài)的生活，怎么會(huì)有暖暖的陽(yáng)光呢？我得想辦法接近江，幫助他走出沉默的世界，讓他快樂(lè)地融于大學(xué)生活！

溝通

先給江發(fā)條飛信試試：“江，我是輔導(dǎo)員呂老師，想找你談?wù)?，了解大學(xué)新生的入學(xué)適應(yīng)情況。你抽時(shí)間來(lái)一趟學(xué)生工作辦公室吧?！蔽姨匾獍褜W(xué)生工作辦公室的地點(diǎn)用稍大的字體強(qiáng)調(diào)了一下。我不確定江是否會(huì)來(lái)。

沒(méi)有想到的是，江很快出現(xiàn)在辦公室門口，還是很淡然的樣子，一言不發(fā)。我有點(diǎn)吃驚，“現(xiàn)在沒(méi)有課嗎？”江沒(méi)有表情地?fù)u搖頭。我親切地招呼他坐下，我想讓他感受到我的關(guān)心。

“開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，適應(yīng)大學(xué)生活嗎？”看著江安靜的樣子，我開(kāi)始小心翼翼地問(wèn)他。

一個(gè)點(diǎn)頭，就是他的回答。

“和同學(xué)相處得怎樣?”得讓他說(shuō)話啊，于是我改變問(wèn)話的策略。

??

沉默的等待后，我只好接著問(wèn)他。

“有什么需要老師幫助的嗎？”

搖頭，是他對(duì)我的第二次回應(yīng)。

“今天，是不是不想和老師說(shuō)話啊？”我試探性地看著他。

他抬頭看了我一眼，眼神冷冷的。我有點(diǎn)緊張，好挫??！學(xué)生在無(wú)聲地拒絕我呢！

“我在看你的學(xué)生卡片，我們改天再聊，等你有心情想說(shuō)話的時(shí)候，怎么樣？”我不是逃避，江既然是“沉默哥”，又怎么會(huì)和一個(gè)剛認(rèn)識(shí)不久，沒(méi)有多少聯(lián)系的輔導(dǎo)員交談呢？讓他先回去吧。江默默地走了，沒(méi)有片言只語(yǔ)。

會(huì)不會(huì)有心理障礙呢？在所有重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生中，心理問(wèn)題是最大也是最難以解決的問(wèn)題。但從班長(zhǎng)對(duì)他學(xué)習(xí)、生活的評(píng)價(jià)看，好像不是。到底怎么了？是性格嗎？是沒(méi)有親人造成的嗎？我對(duì)著江的卡片發(fā)呆。

我又給江發(fā)了一條短信：“江，我不知道你為什么不說(shuō)話。我只想告訴你，老師很關(guān)心你，希望你開(kāi)心地融于大學(xué)生活?！苯芸斓鼗匦牛骸爸x謝！”還好，他回信了，這樣溝通也行，只要能夠幫助他：“江，愛(ài)是可以傳遞的，即便父母在遙遠(yuǎn)的天國(guó)?！蔽蚁氚参拷?，一個(gè)沒(méi)有父母的孩子確實(shí)挺可憐的?！袄蠋?，我有父母，您多想了?！苯幕匦抛屛覍擂味忠馔?。一個(gè)有父母的孩子竟然在親屬欄中不寫(xiě)父母的任何信息，這好像從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

“沉默哥”的沉默好像一顆種子在我的腦海中瘋長(zhǎng)著，我擔(dān)心他沉默的背后是怪異的性格，是扭曲的心理，是一顆定時(shí)的炸彈。他會(huì)在沉默中“爆發(fā)”嗎？他會(huì)在沉默中選擇不理智的出路嗎？

我試著給江打電話溝通，班長(zhǎng)不是說(shuō)他只在電話中和人說(shuō)話嗎？但是，江一聽(tīng)是我的聲音，就客氣地說(shuō)：“呂老師，我沒(méi)有什么事。您放心吧?！比缓缶投Y貌地掛了。我很失落，還是給他發(fā)短信吧，讓班長(zhǎng)當(dāng)我的“眼線”，多關(guān)注他吧。

第一學(xué)期很快過(guò)去了，江的成績(jī)中等偏上，英語(yǔ)還考了班級(jí)第一名。但“沉默哥”的沉默依然，同學(xué)們也好像習(xí)慣了，不在因江的沉默而唏噓不已，也不在因江的沉默而竊竊私語(yǔ)，江好像無(wú)處不在，但又悄無(wú)聲息。

新學(xué)期的第一天，江沒(méi)有來(lái)。班長(zhǎng)匆匆忙忙地跑來(lái)告訴說(shuō)：“呂老師，江從來(lái)不缺任何課的。打電話沒(méi)有人接。發(fā)短信沒(méi)有人回。他是不是出事了？”我的驚慌一覽無(wú)余。直到現(xiàn)在我還是懼怕那些沉默的離開(kāi)和突然的消失。那些故事就像一場(chǎng)噩夢(mèng)！

怎么辦，只能先給江發(fā)短信試試：“江，你今天沒(méi)有來(lái)上學(xué)，是不是家里有事??？收到信息請(qǐng)你一定給我回。老師很不放心。”我盯著手機(jī)，江會(huì)回信息嗎？班長(zhǎng)也期待地看著我。如果江不回信息就給他姑姑打電話，實(shí)在不行就按照江寫(xiě)的家庭地址去找，無(wú)論如何今天一定聯(lián)系上他！

手機(jī)響了，是江的短信：“老師我很好，有點(diǎn)事。這兩天都不能去學(xué)校。謝謝！”是江的風(fēng)格，簡(jiǎn)潔而又冷漠，不過(guò)謝天謝地，知道江有消息就好，下面的事情再慢慢處理吧。

第三天，班長(zhǎng)說(shuō)江來(lái)學(xué)校上課了。好像什么事情都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，江還是以前的樣子。

“江，你的沉默讓我心里不安，我特別希望你能正常地和學(xué)生溝通、交往。我們能談?wù)剢?？”我給江發(fā)信息。

“老師，我姑姑移居國(guó)外了，我早知道，只是無(wú)法接受一下子的離開(kāi)。謝謝老師?！苯谝淮蜗蛭医忉屃司唧w的原因。很欣慰，也許他有點(diǎn)相信我了吧？

“我相信姑姑對(duì)你的關(guān)心不會(huì)因?yàn)榫嚯x而改變！”在他的心目中好像只有姑姑一個(gè)親人。我擔(dān)心我的回信有點(diǎn)蒼白無(wú)力!

“謝謝老師！”還是客客氣氣的，還是冷冰冰的!我熟悉的江的短信風(fēng)格！

失望

新學(xué)期繼續(xù)，江的學(xué)習(xí)、生活依然，不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)江的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了很多，但還是清爽、干凈的樣子。我發(fā)信息告訴他，新發(fā)型不錯(cuò)！我想讓江知道老師在關(guān)注他，無(wú)論他是否接受。但江還是不接我的電話，見(jiàn)面了也不招呼，即便我去宿舍找他，他還是會(huì)悄悄地離開(kāi)。他的沉默依舊。

對(duì)我而言，每次見(jiàn)到江，我就感覺(jué)自己還有一項(xiàng)工作沒(méi)有完成：讓沉默的江說(shuō)話，讓他和學(xué)生融在一起！可是我一次次失敗了，我懷疑自己是不是錯(cuò)了，是我的經(jīng)驗(yàn)不足？是我的見(jiàn)識(shí)少嗎？是我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生嗎？就讓他這樣下去？這樣的學(xué)生難道真的不需要我的關(guān)注嗎？看來(lái)只有揭開(kāi)江背后的故事，“沉默哥”也許就不會(huì)再如此沉默了。

我依舊給江發(fā)信息，表?yè)P(yáng)他英語(yǔ)學(xué)習(xí)很不錯(cuò)，提醒他早點(diǎn)應(yīng)對(duì)考試等等，他的回信總是簡(jiǎn)短的“謝謝”。我有點(diǎn)失望，看來(lái)我的工作沒(méi)有效，我無(wú)法改變我的學(xué)生了?？粗菬o(wú)聲的“謝謝”，我仿佛看到了江的冷漠與沉默，還有他落寞的背影。多奇怪的學(xué)生?。∥业年P(guān)心真的是多余的嗎？好吧，只要他沒(méi)有什么特殊的事情，只要他自己過(guò)得滿意，只要他不出現(xiàn)什么意外就好。

祝福

轉(zhuǎn)眼到了大二下學(xué)期，班長(zhǎng)很少給我匯報(bào)江的情況，班長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)有必要那么關(guān)注他了。他猜測(cè)江就是那樣的人，喜歡沉默，喜歡孤零零的。

“老師，我想找您談?wù)?。”接到江的電話時(shí)，拿著話筒的我，一下子愣住了，驚喜！驚喜！他說(shuō)話了，他要和我談話。“你現(xiàn)在就可以來(lái)?！蔽液?jiǎn)短地回答他。他會(huì)說(shuō)什么呢？是不是有什么重要的事情要發(fā)生呢？

“老師，您知道嗎？我是個(gè)正常的孩子，我也喜歡和大家一起玩?？墒俏覜](méi)有勇氣，我靜靜地看著別人，聽(tīng)他們聊天，看他們打鬧。我很羨慕?！苯_(kāi)始了他的故事，“我的父母是所謂的成功人士，但他們都在追逐著自己的幸福。我很小的時(shí)候他們就離婚了。我跟著爺爺奶奶姑姑生活，父母在我的印象中只是個(gè)稱呼而已，他們極少出現(xiàn)在我的身邊，好像早已忘記了我的存在。高中時(shí)，爺爺奶奶相繼離世。 我衣食無(wú)憂，但很少有人關(guān)心我，甚至問(wèn)候我。姑姑愛(ài)我，但她也有自己的家庭，我一直不理解父母怎么可以拋棄自己的孩子，我一直不敢相信人世間有真情存在？我不相信老師、同學(xué)，我對(duì)任何人都抱著懷疑的態(tài)度。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，老師、同學(xué)的關(guān)心確實(shí)是純粹的關(guān)心，就是簡(jiǎn)單地希望我好而已。您給我發(fā)的所有信息，我都保存著，我很感激您??”江的眼睛里滿含淚水。也許這是壓抑在他心底中很久的話語(yǔ)吧？也許今天是他第一次向人傾訴吧？

我心酸地聽(tīng)著他的故事，體會(huì)著他曾經(jīng)的悲傷，感受著他對(duì)美好生活的向往。那些缺少愛(ài)的孩子是多么渴望溫暖與呵護(hù)，而老師的默默關(guān)懷真的可以改變一個(gè)孩子的心理世界！

“老師，我要退學(xué)了，馬上就辦手續(xù)，姑姑讓我去她那里讀書(shū)。在國(guó)外我會(huì)重新開(kāi)始自己的生活。不會(huì)再有“沉默哥”的雅號(hào)了?！苯猿暗叵蛭冶ＷC。我能說(shuō)什么呢？祝福他吧！

責(zé)任編輯：刁雅琴