擺脫家長的攙扶，讓我們自強(qiáng)起來

孫越東

摘要： 通過主題班會(huì)課，從孩子的視角，讓他們意識(shí)到靠自己的力量去拼搏才能得到社會(huì)的肯定，朋友的認(rèn)可。養(yǎng)成積極的人生態(tài)度，通過自己努力為人民、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。

關(guān)鍵詞： 班會(huì)課拼搏自強(qiáng)

一、課程目的

根據(jù)馬斯洛的需要結(jié)構(gòu)層次理論，如圖一所示，人們?cè)谂?shí)現(xiàn)了基本需要后，只有少部分人有自我實(shí)現(xiàn)的需要，能完成自我實(shí)現(xiàn)的需要的人更少。鑒于當(dāng)前孩子們家庭條件優(yōu)越，不用為了基本需要而奮斗，所以學(xué)生們并不自強(qiáng)，甚至對(duì)生活漫無目的、頹廢、不知所措。通過主題班會(huì)課，從孩子的視角，讓他們意識(shí)到靠自己的力量去拼搏才能得到社會(huì)的肯定，朋友的認(rèn)可。養(yǎng)成積極的人生態(tài)度，通過自己努力為人民、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。

圖一

二、教學(xué)方法

討論式：以教師為引導(dǎo)，提出供學(xué)生思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開討論，通過激烈的討論，理智的思考，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)本節(jié)德育課“自強(qiáng)”從內(nèi)涵到外延的深入理解。

啟發(fā)式：不憤不啟，不悱不發(fā)；心求通而未達(dá)為憤，口欲言而不能為悱。在學(xué)生感興趣的方面，引起他們的共鳴，呼喚出他們內(nèi)心的困惑，并啟發(fā)，解決問題。

講授式：通過講授一些生活中的實(shí)例，講述一些道理，讓學(xué)生明白一些道理，并指導(dǎo)學(xué)生如何去做。

三、教學(xué)方式特點(diǎn)

采取引導(dǎo)啟發(fā)的方式，以學(xué)生為主體，找到他們感興趣的人和事，引起他們的共鳴。通過討論，學(xué)生進(jìn)入故事情境，看別人的故事，漸漸地看到自己的影子，然后觸動(dòng)學(xué)生的心靈，思考自身的問題，最后領(lǐng)悟故事的真諦，思考如何將自強(qiáng)精神融入行動(dòng)中。

四、班會(huì)過程

（一）通過提問，導(dǎo)入班會(huì)，激發(fā)學(xué)生情緒。（如圖二所示）

圖二

老師：你們知道謝賢嗎？

有的學(xué)生搖頭，有的學(xué)生在思索。

老師：謝霆鋒？

某學(xué)生眼前一亮：我知道了，謝賢是謝霆鋒的爸爸。

老師：好，那你們知道房祖名嗎？（如圖三所示）

全班齊聲：成龍的兒子！

老師：那謝霆鋒和房祖名你們更欣賞誰呢？

（二）學(xué)生激烈討論，得出結(jié)論。

甲同學(xué)總結(jié)：成龍是世界頂級(jí)的演員，他從一個(gè)配角，到國際巨星付出了很多努力，成龍有獨(dú)特的個(gè)性，房祖名跟不出名的演員一樣，演技也很一般，沒有什么特殊的才能所以不能拔天而出，以前李小龍的兒子也一樣靠爸爸出了名，但還是那么普通的演員，如果沒有成龍的出名，房祖名就根本什么都不是。

但對(duì)于謝霆鋒來說，雖然父親謝賢是著名演員，母親狄波拉則是港姐冠軍，但是在謝霆鋒出生時(shí)，他的父母早已經(jīng)過氣，所以謝霆鋒是靠自己的打拼出名的，我們更欣賞謝霆鋒。

圖三

（三）老師總結(jié)。

謝霆鋒和房祖名是同一年代的青年，生活都很寬裕，但人們對(duì)他倆的印象是不同的，謝霆鋒就是謝霆鋒，甚至人們?cè)缫堰z忘了他的父親謝賢，而謝賢僅僅是謝霆鋒的父親；但房祖名僅僅是成龍的兒子，世人不會(huì)對(duì)他有更深的印象或更多的介紹。

你們想做“謝霆鋒”還是“房祖名”？答案很明顯，誰都不愿做寄生蟲，想擁有真正的自我，想獨(dú)立，不愿意永遠(yuǎn)依附在父母的身邊。

中國有句古話：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！币鉃椤白匀坏倪\(yùn)行是剛健的，君子也要這樣努力向上，永不停息?！蔽覀円迅钌畹卦?，朝著理想的陽光努力向上，向上，“擺脫”家長的攙扶，最終撐出屬于自己的一片天空。

（四）舉例

1.逆境：洪戰(zhàn)輝[1]

1994年8月底的一天中午，一向慈祥的父親干活回來，突然無緣無故地發(fā)起火來，將妹妹高高舉過頭頂，狠狠摔了下來。妹妹死了，父親瘋了……還是一個(gè)12歲的孩子的洪戰(zhàn)輝的天空就在這個(gè)普通的日子里轟然倒塌?？梢簿驮谶@一天，12歲的他用稚嫩的肩膀開始了肩負(fù)整個(gè)家庭責(zé)任的歷程。

圖四

這年的農(nóng)歷十二月二十三日，是中國傳統(tǒng)小年的日子，但直到臨近中午時(shí)分，洪戰(zhàn)輝才在離村莊約10里地的一棵樹下找到了失蹤的父親，此時(shí)的父親懷里抱著一個(gè)包裹，那是一個(gè)嬰兒。于是，洪戰(zhàn)輝有了一個(gè)毫無血緣關(guān)系的妹妹，他給妹妹起名叫洪趁趁，小名“小不點(diǎn)”。從此以后“小不點(diǎn)”就成了洪戰(zhàn)輝生命的一部分，從東夏鎮(zhèn)中到西華一中再到懷化學(xué)院，貧困與苦難與他相伴的無數(shù)個(gè)日日夜夜，洪戰(zhàn)輝用他并不結(jié)實(shí)的肩膀扛起了一切。

如今，妹妹12歲了，由一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個(gè)懂事的小學(xué)生，洪戰(zhàn)輝也由一個(gè)普普通通的大學(xué)生慢慢地走進(jìn)了全中國千千萬萬人的心中?！?005年度感動(dòng)中國十大人物”、“全國自立自強(qiáng)優(yōu)秀大學(xué)生”，等等，無數(shù)的光環(huán)籠罩在他的頭頂，無數(shù)的援助之手向他伸來，但他毅然拒絕了任何形式的捐助，他在給讀者的信中說道：“不接受捐款，是因?yàn)槲矣X得一個(gè)人自強(qiáng)才是最重要的，苦難和痛苦的經(jīng)歷并不是我接受一切捐助的資本！”一個(gè)人通過自己的奮斗改變自己劣勢才是最重要的。

2.順境：何大一[2]

圖五

1952年11月3日生，美籍華裔科學(xué)家，是艾滋病雞尾酒療法的發(fā)明人。

何大一祖籍江西，出生于臺(tái)灣臺(tái)中市，現(xiàn)居美國。在何大一9歲的時(shí)候，其父親何步基（Paul Ho）赴美國生活。家庭條件十分富裕，但何大一并未因此消極處世，恰恰相反的是：

何大一全力拼搏，1970年考入美國麻省理工學(xué)院，1974年以第一名的成績（summa cum laude）獲得學(xué)士學(xué)位。同年入哈佛大學(xué)就讀，在1978年獲得哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。1978年到1982年期間在加州大學(xué)洛杉磯分校醫(yī)學(xué)院，1982-1985年期間在馬薩諸塞州綜合醫(yī)院進(jìn)行內(nèi)科和傳染病學(xué)的臨床實(shí)踐。1981年，何大一在洛杉磯Cedars-Sinai醫(yī)學(xué)中心當(dāng)見習(xí)醫(yī)生時(shí)接觸到了最早發(fā)現(xiàn)的一批艾滋病病例。

何大一是世界上最早認(rèn)識(shí)到艾滋病是由病毒引起的科學(xué)家之一，也是首先闡明艾滋病病毒復(fù)制多樣性的科學(xué)家之一。正是基于這種理解，使得何大一和他的同事們致力于研究聯(lián)合抗病毒療法，即雞尾酒療法。這種療法將蛋白酶抑制劑藥物和核苷類逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑及非核苷類逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑藥物組合使用，能更有效地治療艾滋病。1996年在發(fā)達(dá)國家使用以來，有效降低了艾滋病人死亡率。

1999年，何大一及其同事又發(fā)現(xiàn)人體免疫系統(tǒng)T細(xì)胞中的CD8可以有效對(duì)抗艾滋病毒。2000年，又研制出C型艾滋病疫苗，目前已進(jìn)入臨床實(shí)驗(yàn)階段。

何大一目前是美國紐約洛克菲勒大學(xué)艾倫·戴蒙德艾滋病研究中心主任、教授。同時(shí)還是美國科學(xué)院院士，中國工程院外籍院士，臺(tái)灣“中央研究院”院士。因?yàn)榘l(fā)明雞尾酒療法，1996年被美國《時(shí)代》周刊評(píng)選為當(dāng)年的年度風(fēng)云人物。2001年1月，美國時(shí)任總統(tǒng)克林頓向他頒發(fā)了“總統(tǒng)國民勛章”。

2000年何大一博士出席了由全國青聯(lián)、香港特別行政區(qū)政府民政事務(wù)局、北京市政府、中央電視臺(tái)等單位主辦的以海內(nèi)外華人精英為主的“邁向新世紀(jì)”研討會(huì)，并在大會(huì)上作代表發(fā)言。

2004年6月2日是獲得中國工程院士殊榮的五名外籍人士之一。突出貢獻(xiàn)是對(duì)艾滋病的研究治療。

2007年11月，清華大學(xué)艾滋病綜合研究中心成立，何大一出任主任。

五、聯(lián)系實(shí)際

逆境可以磨煉意志，順境更應(yīng)該使我們自立自強(qiáng)，我們生活在和平年代，家境寬裕，這樣的環(huán)境成長，我們不能無所事事，更不能頹廢，而應(yīng)在優(yōu)越的環(huán)境中茁壯成長，創(chuàng)造出更加輝煌的成就。自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。自強(qiáng)是支持著中國人自立于世界民族之林的一種精神、一種信念、一種境界。是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，是中國人民代代相傳的傳世之寶。

六、演講組演講

一株松樹屹立在貧瘠的山坡上，風(fēng)吹雨打摧不毀它挺拔的志向，雪壓霜欺它更加蓬勃向上。它那無畏的姿容、青翠的枝葉使人想起了兩個(gè)字：自強(qiáng)。

一株小草扎根在巖壁的石縫，干旱饑渴剪不斷它碧綠的生機(jī)，危崖絕壁不能泯滅它生活的欲望，它那堅(jiān)強(qiáng)的信念、堅(jiān)韌的品格使人想起了兩個(gè)字：自強(qiáng)。

自強(qiáng)是一種威武不能屈、貧賤不能移、富貴不能淫的浩然之氣；

自強(qiáng)是一種困難壓不倒、厄運(yùn)不低頭、危險(xiǎn)無所懼的堅(jiān)強(qiáng)操守；

自強(qiáng)是一種不怕己弱小、勤勉解困饑、敢于硬碰硬、四兩撥千斤的拼搏精神。

自強(qiáng)討厭攀附，攀附是將命運(yùn)的韁繩交到他人手中，受別人掣肘，失去了自由，就如同牽牛花總愛棲身在籬笆架上，殊不知籬笆架一旦倒塌，花兒就枝殘葉損，一蹶不振。

自強(qiáng)輕蔑自殘，它有著強(qiáng)烈的自尊，鐵骨錚錚，寧折不彎。有時(shí)如牛負(fù)軛，艱難前行，也一聲不吭，沒有痛苦的呻吟；有時(shí)盡管弱小，但也有折頂天立地的豪邁與胸襟。

自強(qiáng)，邪氣不能入，正氣浩然；自強(qiáng)，固本強(qiáng)身，國運(yùn)強(qiáng)盛。

自強(qiáng)，是一葉高揚(yáng)的風(fēng)帆；自強(qiáng)，是一道亮麗的景觀。自強(qiáng)，將永遠(yuǎn)伴你走向希望，走向成功，走向圓滿。”[3]

七、結(jié)語

逆境中，我們迎難而上。在順境中，我們應(yīng)該乘著東風(fēng)，揚(yáng)帆起航，進(jìn)而“擺脫”家長的攙扶、讓我們自強(qiáng)起來，闖出自己的天地，并勇敢地走向明天的輝煌。

參考文獻(xiàn)：

[1]百度百科.洪戰(zhàn)輝[OL]http：//baike.baidu.com/view/18320.htm，2011，10.

[2]百度百科.何大一[OL]http：//baike.baidu.com/view/6393.htm，2011，10.

[3]恩澤曉晨.自強(qiáng)[OL]http：//xiwang20080808.blog.sohu.com/39667960.html，2011，10.

[4]王漢瀾.教育學(xué)[M].開封市：河南大學(xué)出版社：1989.02.