南寧市中小學開展陽光體育運動的現(xiàn)狀研究

楊軍

1研究目的

文章針對南寧市開展陽光體育過程中遇到的各種困難進行了分析,找出制約陽光體育開展的各種因素,針對問題提出了合理化的建議,旨在為陽光體育的發(fā)展提供參考依據(jù),以此促進陽光體育的良好發(fā)展。

2研究對象與方法

以南寧市陽光體育為研究對象,采用文獻資料法和邏輯分析法進行研究分析。

3結(jié)果與分析

3.1 陽光體育運動的提出

2005年全國學生體質(zhì)測試與健康調(diào)研結(jié)果顯示,學生身體的各項指標都出現(xiàn)明顯下降趨勢,數(shù)據(jù)結(jié)果一公布引起了社會的廣泛關(guān)注,針對這一現(xiàn)象國家教育局和國家體育總局、共青團中央發(fā)布了《關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》[1]。為了吸引青少年走出教室走向操場,走進大自然,走到陽光下積極參加體育運動。以“運動健康,陽光未來“為宣傳口號,通過體育的手段促進青少年的全面發(fā)展。由此看出陽光體育的產(chǎn)生,是一個滯后的產(chǎn)物,他的產(chǎn)生是因為早期的失誤導致的后果,是一個彌補方案,因此他的實施過程就會出現(xiàn)各種各樣的障礙。本文就是為更好的解除這些荊棘,讓同學們健康的成長而做的研究。

3.2 南寧市中小學開展陽光體育遇到的問題

3.2.1 應試教育對陽光體育的影響

我國的多數(shù)學校一直是應試教育,雖然我們一直在提倡和實施素質(zhì)教育,但是由于高考指揮棒的存在,我們很難在短時間內(nèi)看到改變。學生的學習壓力很大,根本沒有時間參加體育活動,這從另外的一個角度來說應試教育下無法實行素質(zhì)教育。另外,現(xiàn)在的家長一味的看重學生的學習成績,很多學生從一年級開始就進行家教和輔導班的輔導,這樣占用了孩子的活動時間。南寧市在高考過程中還沒有加入體育考試的內(nèi)容,因此許多老師和家長就直接放棄體育鍛煉。體育活動的減少更導致了學生身體素質(zhì)的下降。

3.2.2 領(lǐng)導對于陽光體育的重視程度

為了盡量避免傷害事故,南寧市大多數(shù)中小學都不敢開展激烈對抗的運動項目,很多學校還習慣于把孩子“圈養(yǎng)”在教室里,不允許在操場上奔跑、打鬧,更少有創(chuàng)新的課程和活動形式,單調(diào)枯燥的課程和活動很難吸引學生參與的興趣。不少學校的領(lǐng)導還是采用以往的眼光看待體育,認為體育是一項副科,對于學生的考試成績沒有太大影響[2]。

3.2.3 場地器材對于陽光體育的約束

南寧市處于我國西部地區(qū),體育設施的投入與沿海城市相比,基本不能滿足體育的教學和日常體育課外活動的開展,學校現(xiàn)在面臨的主要問題是體育設備的老化和生源不斷的增加的問題。南寧市市在體育設施方面的投資力度,總體來說力度較大。但是部分學校的硬件設施不足、體育場地小、每年用于體育器材的資金也較少,相比于其他學科,體育的教學的改革和創(chuàng)新,師資力量培訓都沒有跟上。再者,體育課外鍛煉的時間相對比較集中,學生在同一個時間段進行練習和活動,導致場地擁擠,學生對此有心無力,而對于一些體操和專項要求較高的運動更是無從談起。

3.2.4 教學方法方式陳舊,師資力量缺乏

長期以來體育教師都習慣了按照教學大綱進行教學,這在一定程度上限制了教師在教學過程中的主導作用。在傳統(tǒng)的體育教學中,對學生的情感和體驗卻沒引起足夠的重視,最終使得大多數(shù)的學生對體育課都失去了興趣。大多數(shù)中小學由于體育教師編制少,很多體育教師大都是兼職的。學校體育教師的整體水平有待提高,不少體育教師知識老化跟不上,這是我國課程改革的一項重要內(nèi)容,同時也是我國中小學普遍面臨的問題[3]。

3.2.5 教學評價方式限制了陽光體育的開展

南寧市大部分中小學對于體育教學的評價僅僅是從運動基本能力的測試,相對來說學生在練習的時候比較枯燥乏味,難以引起同學們的興趣。身體素質(zhì)好的學生分數(shù)較高,身體素質(zhì)差的學生分數(shù)較低,這樣以來限制了學生體育學習的積極性,對于身體素質(zhì)較差的學生的體育鍛煉是一種打擊?，F(xiàn)在中小學的小胖子越來越多,想要短時間內(nèi)使他們的體育成績達到合格很難,可以說是不現(xiàn)實的,采用這種方式可以提高他們學習的積極性。

4對策與建議

針對以上出現(xiàn)的問題,結(jié)合陽光體育實施過程中出現(xiàn)的問題,特提出以下建議:(1)改革我國的考試制度,加大體育技能測試的分量,通過此種方式提高大家對于體育價值的認識。(2)更新觀念,營造良好的家庭體育文化氛圍。家長要鼓勵孩子常與其他伙伴做一些健身的體育活動,不要在緊抓學習不放,只有愉悅的心情和健康的身體才能更好的學習。(3)從上到下高度統(tǒng)一,采取負責制,加強對陽光體育的重視,政府要加強經(jīng)費的投入,改造落后和陳舊的體育器材,讓同學們有一個舒適陽光的活動場所,正所謂工欲善其事,必先利其器,沒有好的體育器材,學生如何活動。(4)體育教師要改變落后的教學思想,改變教學思路,加強先進理論知識的學習,在教學活動起到主導作用,充分發(fā)揮學生的主體作用[4]。掌握學生身心發(fā)展的規(guī)律,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和求知欲精神,最終實現(xiàn)素質(zhì)教育。(5)為學生的終身體育發(fā)展打好基礎(chǔ),引導他們更加熱愛體育,愿意主動參與喜歡的體育項目,切實推進陽光體育運動的開展。

參考文獻

[1] 淺談陽光體育的基本內(nèi)涵[EB/OL].http://blog.jjjxxx.com.cn/u/jjylxyy/Blog.aspx/t-28332.

[2] 陳林會,鄒玉玲.江蘇省中小學體力活動及影響因素研究[J].體育成人學刊,2011,8:27(4):92.

[3] 宮作良,劉宏.淺談如何培養(yǎng)中職學生的體育興趣[J].科技創(chuàng)新導報,2011,17:182.

[4] 郭麗萍.在陽光下成長[J].青年教師,2010,5:8.