淺談新課改背景下的高中班主任工作

趙菊瓊

【摘要】我國高中教育課程改革不僅給直接的教學(xué)工作提出了新的任務(wù)，同時(shí)也給班主任工作提出了更高的和更新的要求。很多傳統(tǒng)的班主任管理方法不符合新課改的要求，也不利于新時(shí)期學(xué)生的管理和發(fā)展。因此，高中班主任要自覺對自己的工作方法進(jìn)行反思。本文試討論新課改下高中班主任工作的新要求和方法改進(jìn)攻略。

【關(guān)鍵詞】新課改；班主任；高中

一、引言

高中階段是我國學(xué)生從中學(xué)邁向大學(xué)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，高中班主任不僅負(fù)責(zé)平時(shí)的教學(xué)工作，同時(shí)，也需要對班級進(jìn)行有效管理，班主任的管理方法和管理藝術(shù)對學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)和生活都有深遠(yuǎn)的影響，尤其是新課改之后，班主任的職能發(fā)生了轉(zhuǎn)變，班主任的工作方法和工作模式也面臨著考驗(yàn)，所以高中班主任必須分析和認(rèn)清環(huán)境，不斷調(diào)整工作方法，使班主任工作更加高效。

二、新課改下高中班主任改進(jìn)工作的必要

新課改的進(jìn)行給高中班主任提出了不少新課題，因此班主任只有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行工作反思，保證工作方法和管理方法的不斷更新和改進(jìn)，才能確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，確保教育任務(wù)的完成。

1.新課改給高中班主任工作提出了新要求

課程改革綱要明確提出了課程改革的目標(biāo)，要求基礎(chǔ)教育要重視品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和民族精神，樹立集體主義世界觀，重視社會主義教育和思想政治教育。強(qiáng)調(diào)除了保證學(xué)生掌握基本的知識之外，還要重視學(xué)生技能的培養(yǎng)，要注意給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助他們對自己的學(xué)習(xí)有所計(jì)劃，確保他們樹立積極的生活目標(biāo)和正確的前進(jìn)方向。新課標(biāo)同時(shí)強(qiáng)調(diào)要在高中階段教育中注入創(chuàng)新教育，多為學(xué)生提供實(shí)踐動手機(jī)會，注意創(chuàng)造人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。另外，在素質(zhì)教育的要求下，高中學(xué)習(xí)不僅僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對其身體健康和心理健康等情況也要加以關(guān)注和重視，這些要求都是新課程改革給高中班主任工作提出的新要求。新課改注重素質(zhì)教育，這是緊跟時(shí)代脈搏的體現(xiàn)，應(yīng)試教育的教學(xué)和管理方式或許能夠在學(xué)生升學(xué)上有所助益，但是卻往往培訓(xùn)出“高分低能”的做題機(jī)器、考試機(jī)器，應(yīng)試教育任務(wù)使傳統(tǒng)的班主任重抓學(xué)習(xí)、輕抓品德；重抓成績、輕抓實(shí)踐；重抓知識、輕抓創(chuàng)新，這些落后的、缺乏科學(xué)性的管理內(nèi)容和管理方法已經(jīng)難以滿足新課改的要求，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能，因此高中班主任必須改進(jìn)工作方式方法，以適應(yīng)新的要求。

2.新課改需要班主任的配合

對于學(xué)生來說，班主任是學(xué)生的直接管理者，也是遇到問題時(shí)最大、最有效的幫助者；對于教育事業(yè)來說，班主任是國家教育政策和教育理念的直接實(shí)施者，所以，國家教育事業(yè)的有效開展需要班主任的協(xié)助。新課改提出了眾多復(fù)雜而細(xì)化的要求，要想使這些要求得到實(shí)施，就要從教師入手，從班主任入手，首先要讓班主任了解教育部的新政策，學(xué)習(xí)新的班級管理方法，才能保證政策的落實(shí)。高中選修課的選擇和學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和調(diào)整、行政班級和教學(xué)班級的協(xié)調(diào)等，這些都是需要班主任進(jìn)行協(xié)助的。班主任為了能夠有效配合新課改的有效實(shí)施，也必須要改進(jìn)工作。

3.高中學(xué)生價(jià)值觀念變化給班主任提出新問題

如今的高中生思想普遍比較活躍，用于創(chuàng)新和探索，但是也存在著不少問題，例如喜歡自我表現(xiàn)、過分突出獨(dú)立自主意識，他們普遍認(rèn)為自己已經(jīng)長大成人，所以對于外界的批評和教育表現(xiàn)出反感，同時(shí)，他們的內(nèi)心又十分脆弱，渴望被理解、被尊重。受到市場經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀念的影響，不少高中學(xué)生重視個(gè)人利益為中心，崇尚高收入、高盈利行業(yè)和人群，價(jià)值觀念中的實(shí)用主義傾向較嚴(yán)重。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是實(shí)踐能力差也是一個(gè)突出問題。高中學(xué)生觀念的變化也要求班主任去了解和分析，審視自己的管理工作是否適合學(xué)生特點(diǎn)，從而提高工作質(zhì)量。

三、新課改下高中班主任工作改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐

高中班主任要對新課改內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致研究，真正領(lǐng)會課改精神，重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生的人格培養(yǎng)，經(jīng)營好自己負(fù)責(zé)的班級。

班主任首先要在自己所教授的課程上下功夫，班主任應(yīng)時(shí)刻把教學(xué)工作放在首位。作為一個(gè)教師，只有先教好自己的課，才是完成了教師的本職工作，才能讓學(xué)生信服，從而服從管理。班主任要根據(jù)新課改的要求改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。同時(shí)，教師要樹立良好的形象，以一言一行對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。班主任要具有豐富的知識，高尚的道德情操，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。試問一個(gè)班主任如果自己都術(shù)業(yè)不專、言行失當(dāng)，那么他要怎樣讓學(xué)生服從管理他的管理呢？高中學(xué)生還處于價(jià)值觀形成階段，對于老師，他們有一種模仿自覺，教師正，才能學(xué)生正，班主任要成為學(xué)生的良師益友，不斷完善自我，不斷給自己充電，才能保證與時(shí)俱進(jìn)。

2.重視班級管理體制建設(shè)

班級的管理不僅是班主任一個(gè)人的事，而應(yīng)該是整個(gè)班集體中每一個(gè)人的事。高中班級事務(wù)繁瑣，需要一個(gè)管理能力強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的班委會來做為班主任的得力助手。班委會成員的決定不能由班主任一人決定，而是要通過選舉，讓學(xué)生自己選擇信得過、能力強(qiáng)的同學(xué)。班主任在平時(shí)工作中也要注意學(xué)生干部能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，挖掘協(xié)調(diào)管理能力強(qiáng)、有集體榮譽(yù)感的、有吃苦耐勞精神的班干部。班委會成立之后，班主任要敢于放權(quán)，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，充分發(fā)揮班委會成員貼近學(xué)生、了解同學(xué)的優(yōu)勢，提高管理的有效性，同時(shí)，還要加強(qiáng)班干部工作的指導(dǎo)，防止班干部與其他學(xué)生產(chǎn)生隔膜和矛盾從而影響了班級的和諧。

3.重視學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

新課標(biāo)重點(diǎn)提出要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此班主任應(yīng)該想方設(shè)法地給學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造機(jī)會。

班主任在班級經(jīng)營過程中，要注意觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)和特長，從而有重點(diǎn)地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新點(diǎn)。班主任要多組織班級辯論賽、班級運(yùn)動會、班級發(fā)明等活動，讓學(xué)生成為活動的設(shè)計(jì)、參與主體，學(xué)生在活動中主體地位的確立，可以讓他們樹立起主人翁意識，每個(gè)人都為活動的順利舉行和完成積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，每個(gè)人都積極地參與創(chuàng)新。學(xué)生在參加活動的過程中，其語言表達(dá)能力、思維能力、動手操作能力和邏輯創(chuàng)新能力都可以得到鍛煉，學(xué)生從中學(xué)習(xí)到書本以外的知識的同時(shí)，創(chuàng)新能力也得到了鍛煉。

此外，班主任要多引導(dǎo)學(xué)生走出課堂和書本，多接觸社會和自然，在生活中去觀察和發(fā)現(xiàn)未知事物，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，從而找到創(chuàng)新點(diǎn)和創(chuàng)新靈感來源。對于學(xué)生迸發(fā)出來的新觀點(diǎn)和新想法，班主任要加以鼓勵(lì)，不能因?yàn)檫@些與常規(guī)認(rèn)識不符就武斷地否定，也不要把書本當(dāng)做權(quán)威，而是要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

四、結(jié)語

新課改給高中班主任工作提出的新要求是班主任不斷提高工作水平的重要驅(qū)動力，高中班主任要做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟新政策步伐，不斷調(diào)整工作，提高工作的有效性，確保學(xué)生的全面發(fā)展。

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