潤物細無聲

韋力

貴港市覃塘區(qū)覃塘鎮(zhèn)第三初級中學(xué)（以下簡稱覃塘三中）創(chuàng)建于1993年，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)。建校19年來，學(xué)校占地面積從過去不足50畝擴大到現(xiàn)在的130畝，在校生從最初的80人發(fā)展到現(xiàn)在近4000人，學(xué)校的知名度逐漸擴大。從建校伊始就在覃塘三中任教的黃強，見證了覃塘三中從“弱小”到“強大”的興校之路，并于2008年成為該校的“掌門人”。

團隊的領(lǐng)路人

1994年，黃強中師畢業(yè)后走上教壇。任教以來，他始終保持著謙虛好學(xué)、踏實肯干、不辭勞苦的工作作風(fēng)。由于他在業(yè)務(wù)上精益求精，在教學(xué)上敢于創(chuàng)新，在管理上獨具一格，2001年，黃強出任覃塘三中教務(wù)處副主任，第二年又被提拔為教務(wù)處主任；兩年后，黃強出任覃塘三中副校長，主管教育教學(xué)工作和科研工作，到2008年升任覃塘三中校長。

黃強這一路走來，并不容易。在擔(dān)任校長之前，黃強一直擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，任教期間每年都會獲得“貴港市覃塘區(qū)初中素質(zhì)教育教學(xué)成果一等獎”榮譽。此外，作為畢業(yè)班教師，他堅持給其他老師上示范課、研究課，并經(jīng)常隨堂聽課、跟蹤指導(dǎo)，與老師們共同評課、分析總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法，提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。擔(dān)任校長之后，他依然像以往一樣嚴格要求自己，經(jīng)常深入課堂去了解情況、掌握學(xué)情。為了改變部分教師課堂效益不高、教學(xué)水平低下的情況，黃強在覃塘三中開展了“推門聽課”、“師徒結(jié)對子”、每周集體備課、每周班主任例會、每月主題班會優(yōu)質(zhì)課、每期“教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”等校本培訓(xùn)，以提高教師的教學(xué)水平。黃強認為，只有深入了解一線教師在教學(xué)上的最新情況，管理才能做到有理有據(jù)，實事求是。

與此同時，黃強十分注重學(xué)習(xí)吸納先進的教育理念，并用于指導(dǎo)具體的工作，規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展。

在黃強的帶領(lǐng)下，覃塘三中師生發(fā)揮集體智慧、奮發(fā)向上，有效提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，歷年中考都取得優(yōu)異的成績。由于學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范，覃塘三中先后榮獲“廣西中小學(xué)規(guī)范管理十佳學(xué)校”等16項自治區(qū)級榮譽稱號，榮獲“全國教育系統(tǒng)先進集體”和“全國三八紅旗集體”兩項國家級榮譽稱號。覃塘三中已經(jīng)成為了貴港市教育的一面旗幟。

創(chuàng)新的引領(lǐng)者

一所學(xué)校的校園形象是學(xué)校教育的窗口，校園文化是學(xué)校的內(nèi)涵，每一所優(yōu)秀的學(xué)校都應(yīng)該有其自身的特點。覃塘三中結(jié)合校園文化建設(shè)的理念，以創(chuàng)新的思維和實踐，形成了“環(huán)境浸染式”學(xué)校管理方式。

“環(huán)境浸染式”管理模式首先注重“環(huán)境育人”。學(xué)校除繼續(xù)加強美化綠化外，還開展“墻壁文化”“走廊文化”“樓梯文化”“石刻文化”“教室文化”“宿舍文化”等常規(guī)文化建設(shè)活動。近幾年來，學(xué)校投入資金，打造百米文化長廊，添置多處文化巨石，鋪墊生態(tài)磚，購植草木，增添石臺石桌，休閑座椅，開設(shè)校園書吧，繪制國學(xué)教育壁畫……使校園成為有自然風(fēng)光、更有文化品位的教書育人圣地。如今，覃塘三中的校園里勵志警語、石刻雕塑、系列文化牌等啟人心智；幽雅怡人的環(huán)境、激昂進取的校風(fēng)熏陶著學(xué)生的品格。

自主型行為文化是“環(huán)境浸染式”的第二步。為促進自主管理的健康發(fā)展，學(xué)校成立了專門的“自主管理辦公室”，由政教處專人指導(dǎo)工作開展，開辟有專門的自主管理宣傳陣地，每學(xué)年劃撥2萬元專項經(jīng)費，形成了“專室、專人、專欄、?？睢钡摹八膶！北Ｕ蠙C制。在管理措施上，一是做到細化內(nèi)容、量化評分；二是實行輪班管理制，檢查項目具體到人，全員參加；三是每天對一個班級進行抽查，從儀容儀表、紀律、衛(wèi)生、安全、秩序等方面進行量化評比；四是每學(xué)期評選“自主管理優(yōu)秀班集體”，并給予獎勵。覃塘三中自主管理很注重“內(nèi)化”，強調(diào)通過自主管理促使學(xué)生養(yǎng)成良好的內(nèi)在行為習(xí)慣。例如學(xué)校提出的“垃圾不下地”、“把常規(guī)日?；匠；钡瓤谔?，讓學(xué)生在日常中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

學(xué)校精神是學(xué)校的靈魂。覃塘三中雖然年輕，但是全校師生把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)薪火相傳，形成了“自強不息、愛拼才會贏”的學(xué)校精神。作為覃塘三中早期的建設(shè)者之一，黃強當(dāng)時與別的教職工一樣住的是集體宿舍，五六個人住在一起，結(jié)婚后只能分到一間5平方米的樓梯間，十幾名教師擠在一間教室里辦公……但是教師們并不因此灰心喪氣，他們懷著對教育的激情，每天忙著管理、輔導(dǎo)、備課、上課……黃強認為，精神的傳承是需要積極宣傳的。因此覃塘三中每年教師節(jié)最感人的事情，就是邀請退休教師回校接受在校師生的感恩。黃強強調(diào)，好的傳統(tǒng)要提煉成為一種要求，變成習(xí)慣，才能更好地發(fā)揮作用。如今，“自強不息，愛拼才會贏”的學(xué)校精神已經(jīng)在覃塘三中深入人心，教師比奉獻、比成績，學(xué)生比學(xué)習(xí)已成為覃塘三中的良好風(fēng)貌。如今，黃強又提出了“追求卓越”的辦學(xué)精神，以此繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，黃強深諳這個道理。在新課改的大背景之下，一些人把“狠抓教學(xué)常規(guī)”認為是“追求考試成績”，認為是“應(yīng)試教育”。但是在黃強看來，素質(zhì)教育同樣強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，沒有好的教學(xué)效果，素質(zhì)教育就無從體現(xiàn)。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵在于能否很好地落實教學(xué)常規(guī)的要求。覃塘三中對教師提出了“四有五到位”的教學(xué)要求?！八挠小奔醋鳂I(yè)練習(xí)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必集”；“五到位”即班主任做到早起到位指導(dǎo)學(xué)生做操，早讀前到位檢查學(xué)生到班，午休晚休到宿舍關(guān)心學(xué)生休息紀律，午讀前到位指導(dǎo)讀書，下午晚自習(xí)前到教室答疑解惑。實質(zhì)上就是要求班主任引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，只有優(yōu)秀的教師，才能帶出一批優(yōu)秀的學(xué)生。一直以來，覃塘三中都堅定不移地狠抓教學(xué)管理，積極發(fā)揮學(xué)校的“熔爐”作用，打造優(yōu)秀教師團隊。在黃強的帶領(lǐng)下，覃塘三中就像一個大熔爐，讓每一位進入三中的教師不斷得到歷練和鍛造，獲得專業(yè)的長足進步，努力向優(yōu)秀教師的目標(biāo)奮進。

愛與關(guān)懷的實踐者

作為一校之長，黃強心系師生，把自己的位置放低，始終服務(wù)于師生。在他的帶領(lǐng)下，和諧校園的建設(shè)如火如荼。學(xué)校建立了“愛心基金”資助中心，幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)。至今資助學(xué)生近100人次，資助金額超過2萬元。為了關(guān)愛孤兒、困難單親家庭的孩子，學(xué)校黨支部聯(lián)合校團委設(shè)立“特殊家庭學(xué)生公共生日”，關(guān)心這些特殊孩子。近年來，該校輟學(xué)率均低于1%，2010年春季期，覃塘三中以較高的分數(shù)通過了自治區(qū)“常規(guī)管理合格學(xué)?！彬炇?。

為了拉近師生關(guān)系，黃強不斷改進德育方式，要求班主任工作更“親切”。他要求黨員班主任挑重頭，開展“以主題班會為載體，提高德育工作效能”研究，革新以往“訓(xùn)話式”的班會，實踐了運用多媒體技術(shù)的“互動式”班會，使學(xué)校的德育工作更溫馨、更親切。此外，該校還開展了“走進學(xué)生心靈活動”，讓黨員教師“結(jié)對子”幫扶“學(xué)困生”，每學(xué)年從轉(zhuǎn)化思想、提高信心方面幫助學(xué)生，取得了良好的效果。

覃塘三中七、八年級周末自愿留校的學(xué)生在600～800人之間，這些學(xué)生中絕大部分為留守兒童。他們的去與留都面臨兩難的處境：學(xué)生回家，無人管理，遠方的家長擔(dān)心；留校，又會影響周末學(xué)校的管理秩序，學(xué)校亦為難。為了讓家長放心，也讓學(xué)校的管理更人性化，黃強決定成立周末興趣組，這樣既便于管理，又能使學(xué)生增長知識技能，使學(xué)生身心健康得到發(fā)展。學(xué)校為此成立了體育組、書畫組、文藝組、閱讀組4大組類共12個興趣小組，鼓勵留校學(xué)生自主報名參加，不收取任何費用，每人限報一項。該校圖、音、體19位教師擔(dān)任各興趣組的教練或指導(dǎo)老師，閱覽圖書室的工作人員進行了工作時間調(diào)整，確保周末有人上班，學(xué)校還派出校中層以上領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任活動負責(zé)人，采取“定時、定點、定人”的管理方式，確保活動有效開展。每學(xué)期周末興趣組正式開展時間定在開學(xué)第二周，參加活動的學(xué)生有近700人，學(xué)生興致高昂，活動場面熱烈、活動效果良好。周末興趣組讓留守兒童的生活更加充實和歡樂，學(xué)生在活動中找到了好伙伴，彌補了缺失的親情，使孩子們更健康地成長。

在學(xué)校管理的每一個環(huán)節(jié)上，黃強努力做到自律、公平、公正，用自己的敬業(yè)和奉獻帶動團隊，得到了同仁和社會的好評。如今，在黃強和全校師生的努力下，覃塘三中校園環(huán)境幽雅美好，教學(xué)風(fēng)氣優(yōu)良，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范，是莘莘學(xué)子的理想求學(xué)之地。

（責(zé)編阮旭日）