學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

李綱

【摘 要】實(shí)踐能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的主要任務(wù)和重要特色，也是素質(zhì)教育的基本要求。數(shù)控專業(yè)的學(xué)生為了更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，必須不斷提高自身的實(shí)踐能力。本文介紹通過整合課程結(jié)構(gòu)、構(gòu)建“基于生產(chǎn)實(shí)踐”的實(shí)訓(xùn)模式、開展校企合作方式等舉措來加強(qiáng)數(shù)控專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控專業(yè)；職業(yè)教育；實(shí)踐能力

一、學(xué)生實(shí)踐能力的基本要素

實(shí)踐能力是指人類改造自然和改造社會的有意識的活動能力，是體現(xiàn)人類素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。具體而言，學(xué)生的實(shí)踐能力主要包含以下幾個(gè)方面：

1.知識的運(yùn)用能力

知識的運(yùn)用能力主要是指學(xué)生對必備的基礎(chǔ)知識及相關(guān)專業(yè)知識的熟練、合理的應(yīng)用，從而解決實(shí)際問題的能力。

2.技術(shù)運(yùn)用能力

技術(shù)運(yùn)用能力是學(xué)生實(shí)踐能力的最本質(zhì)的反映，也是實(shí)踐能力中的最關(guān)鍵能力，必須經(jīng)過較長時(shí)間的培訓(xùn)和實(shí)踐來獲得。

3.社會適應(yīng)和知識再生能力

身處瞬息萬變的信息社會，每個(gè)人的工作崗位很難再一成不變，因此，學(xué)生還應(yīng)具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力和知識再生能力。

二、實(shí)踐能力的培養(yǎng)是數(shù)控專業(yè)教育的主要特色

學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)不能通過課堂的灌輸來獲得，這種職教模式的共同點(diǎn)可歸納為：

（1）專業(yè)設(shè)置以職業(yè)實(shí)踐分析為基礎(chǔ)。

（2）實(shí)踐目標(biāo)以職業(yè)實(shí)踐能力為本位。

（3）課程開設(shè)以職業(yè)實(shí)踐為核心。

（4）教學(xué)方法以受訓(xùn)對象為中心。

數(shù)控專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，畢業(yè)生除了要求掌握相關(guān)的專業(yè)知識以外，還要求具有較高的實(shí)踐技能，這些實(shí)踐能力的培養(yǎng)必須通過教學(xué)計(jì)劃的互相銜接、由易到難、順序漸進(jìn)、由低層次到高層次逐步完成。數(shù)控專業(yè)應(yīng)突出以實(shí)踐能力為本的培養(yǎng)模式，適應(yīng)當(dāng)今社會對人才的需求，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的重要特色。

三、提高學(xué)生實(shí)踐能力的基本措施

1.調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，整合課程結(jié)構(gòu)

專業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃的制訂應(yīng)突出從理論教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變的理念，貫徹“學(xué)以致用”的基本原則，使整個(gè)教學(xué)計(jì)劃適應(yīng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的需求。

對于數(shù)控專業(yè)而言，數(shù)控專業(yè)的核心課程應(yīng)包括機(jī)械制圖、數(shù)控機(jī)床、金屬切削原理以及造型、編程的相關(guān)軟件如CAXA、宇龍仿真軟件等，而傳統(tǒng)機(jī)械專業(yè)的一些課程如機(jī)械基礎(chǔ)、鉗工工藝、金屬材料與熱處理、等課程的課時(shí)量可以適當(dāng)減少。

2.建立完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所的建設(shè)是數(shù)控專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)和啟動點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)投入。 學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)不能僅僅依靠畢業(yè)前短短幾個(gè)月的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。通常情況下，企業(yè)的設(shè)備管理較嚴(yán)格，特別是一些高、精、尖的設(shè)備不可能一下子讓學(xué)生去動手操作， 因此，學(xué)生真正的實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要還得靠學(xué)校內(nèi)部的實(shí)訓(xùn)場所。

3.構(gòu)建“基于生產(chǎn)實(shí)踐”的實(shí)訓(xùn)模式

所謂“基于生產(chǎn)實(shí)踐”的實(shí)訓(xùn)模式，就是讓學(xué)生在具體生產(chǎn)實(shí)踐的環(huán)境中，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，親身經(jīng)歷數(shù)控加工每一個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步掌握、領(lǐng)會數(shù)控加工的基本步驟、一般處理方法、需注意的事項(xiàng)等等，從而形成對數(shù)控加工所需要的實(shí)踐能力。

近幾年來，我校數(shù)控專業(yè)在進(jìn)行數(shù)控課程教學(xué)的同時(shí)，利用學(xué)校的數(shù)控車床，承擔(dān)了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)控加工任務(wù)，使整個(gè)數(shù)控課程的教學(xué)過程完全貼近生產(chǎn)實(shí)際，使教學(xué)過程更加直觀，也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)校企合作

關(guān)于學(xué)校與企業(yè)的合作，通?？梢圆捎米叱鋈ズ驼堖M(jìn)來的操作方法，一方面鼓勵(lì)學(xué)校老師到企業(yè)了解相關(guān)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、企業(yè)對人才的需求情況；另一方面，企業(yè)也可以結(jié)合相關(guān)專業(yè)的實(shí)際要求，定期給學(xué)校給予技術(shù)要求，使學(xué)生在校內(nèi)就能接觸到各種先進(jìn)的技術(shù)，有利于增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生對專業(yè)前沿知識的了解。

迄今為止，我校數(shù)控專業(yè)已與蘇州精誠機(jī)械加工有限公司、浙江嘉善塑料模具制造有限公司等幾家數(shù)控應(yīng)用型企業(yè)建立了合作關(guān)系。實(shí)踐證明，沒有企業(yè)的參與，職業(yè)教育如同閉門造車。

四、結(jié)束語

以上是本人在近年來從事數(shù)控教學(xué)、數(shù)控培訓(xùn)及數(shù)控生產(chǎn)中所取得的一些深切體會。學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)也往往牽涉到除專業(yè)課教學(xué)之外的許多因素；各個(gè)學(xué)校的具體情況可能也不盡相同。因此，以上淺見只能作為各位同行的一個(gè)參考，僅此而已。不當(dāng)之處，敬請各位批評指正。

參考文獻(xiàn)：

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