幼兒教育需要“愛”

□ 閆麗華

“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”意大利作家亞米契斯一語(yǔ)道破了教育的本質(zhì)，詮釋了“愛的教育”的真諦。

然而，最近發(fā)生在山西太原市藍(lán)天蒙特梭利幼兒園的一幕卻與“愛的教育”理念背道而馳，給幼兒教育以沉痛的重?fù)簦阂粋€(gè)5歲女童因算術(shù)題出錯(cuò)，被教師一連扇了70個(gè)耳光。目前，涉事教師已被拘留，該幼兒園已被取締。事件發(fā)生引起了社會(huì)軒然大波和憤怒指責(zé)，僅僅5歲的幼童慘遭教育暴力，身體的疼痛，心靈的重創(chuàng)，影響的可能是孩子一生的身心健康，這樣的教育方式師道焉存，人道何在？

無(wú)獨(dú)有偶，近日，浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園教師顏艷紅揪住一名幼童雙耳向上提起的照片在網(wǎng)上引發(fā)一片嘩然。顏艷紅遭“人肉”，其社交空間里還有多張將幼童扔進(jìn)垃圾桶、幼童被脫褲的照片，之后顏艷紅被辭退，并被警方拘留。類似的虐童事件還在很多幼兒園上演著。陜西西安某幼兒園4歲男童因?yàn)闆]有做好操，被老師用鋸條割手腕，手腕被割出3cm長(zhǎng)的傷口。在四川宜賓，一名6歲的女童被幼兒園的老師在其背部刺了個(gè)“田”字；而浙江溫州一名不滿3歲的男童則因?yàn)檎{(diào)皮被幼兒園老師扇了耳光并拿膠帶封住了嘴巴……

看到這一幕幕層出不窮、令人發(fā)指的“虐童教育”，相信每個(gè)人的心都無(wú)法平靜。它震撼我們心魄的同時(shí)也不斷叩問著教育者的良知。老師，被譽(yù)為太陽(yáng)下面最光輝的職業(yè)、人類靈魂的工程師，幼兒園老師更是孩子的啟蒙老師，對(duì)一個(gè)孩子的心理和智力的發(fā)展、對(duì)最初的人生觀和世界觀的形成都有著重要影響，然而顏艷紅諸類的行為，無(wú)疑玷污了這一崇高的職業(yè)。缺少愛的教育，體罰教育、暴力教育，給不諳世事的幼小心靈帶來(lái)了無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷和揮之不去的陰影。這樣的教師何以配得起“人類靈魂工程師”的高尚稱呼？

而如此不稱職不合格、師德淪喪的教師是如何大搖大擺地躋身于“為人師表”行列的？國(guó)家對(duì)幼兒教師的準(zhǔn)入評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是如何界定的？對(duì)幼兒教育又是怎樣的監(jiān)管模式呢？據(jù)了解，2011年教育部出臺(tái)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，其中很重要的一條就是將“師德”作為幼兒教師的主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)師德為先，“關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人”。國(guó)家已意識(shí)到了幼兒教育工作的重要性和師德、愛心在其中的關(guān)鍵作用，幼教工作應(yīng)從“師德”抓起。但目前該標(biāo)準(zhǔn)只是處于試行階段，還沒有真正全面在全國(guó)施行。而在這之前國(guó)家并沒有相關(guān)的幼兒教師規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，有關(guān)法律法規(guī)不健全，對(duì)幼兒園的監(jiān)督管理也相當(dāng)有限，同時(shí)幼兒教育資源投入一直嚴(yán)重不足，且分布不均，造成開辦幼兒園的門檻較低，幼兒教師成為低收入群體。這樣的現(xiàn)實(shí)直接的結(jié)果是降低了幼兒教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致師資素質(zhì)良莠不齊，幼兒教育魚龍混雜，亂象叢生，最終誘發(fā)虐童事件、幼兒教育問題頻發(fā)的悲劇。

解決幼兒教育亂象，避免“耳光教育”還得從最基本的教育體制、標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)、教師準(zhǔn)入等諸多方面入手，加大對(duì)學(xué)前幼兒教育的財(cái)政投入力度，建立健全針對(duì)兒童健康成長(zhǎng)、環(huán)境安全的動(dòng)態(tài)監(jiān)管系統(tǒng)，防范暴力個(gè)案發(fā)生，以更加嚴(yán)格的法律和制度倒逼教師恪守師德和人性底線，徹底堵住已經(jīng)出現(xiàn)的漏洞，還孩子以安全感，保障孩子們擁有一個(gè)健康安全的童年。

虐童事件帶給我們沉痛的反思和深刻的啟示，難以想象，有多少失去安全感的孩子，走出幼兒園，開始用仇視、怯懦或自卑的眼光打量這個(gè)世界？這關(guān)乎一個(gè)民族未來(lái)的陽(yáng)光與正義。對(duì)我們而言，僅有心痛是不夠的。全社會(huì)都應(yīng)行動(dòng)起來(lái)用愛心去關(guān)注、溫暖我們的孩子，監(jiān)督唾棄那些丑惡的虐童行為，找回那份最基本的愛與尊重。兒童教育工作者尤其應(yīng)喚醒心底最基本的道德良知，讓“愛的教育”注滿孩子們的心房，讓孩子們健康快樂地長(zhǎng)大……