互動

《新教育實驗者》（2012年第7期）

武大研究生院常務副院長周葉中

以前教授把研究生當成“打工仔”，學生也為“稻糧謀”而四處兼職打工。此種情況下，我國高校怎么可能會培養(yǎng)出高質(zhì)量人才來？

學者師昌緒

當前，科普的首要任務是從青少年甚至幼年時代培養(yǎng)孩子對科學的興趣，啟發(fā)他們的好奇心。要實現(xiàn)這一目標，媒體宣傳非常重要。青少年不能只在課堂上接受科普教育，家庭、社會、媒體的責任也很大。

教師唐金龍

從最近“停電燒書”、“演講調(diào)包”兩則教育事件中，我們更應該直面一個問題，即怎樣關心學生。關心的本質(zhì)應該是什么。我認為，關心的本質(zhì)是“真”。所謂“真”，就是尊重教育規(guī)律，著眼于學生長遠發(fā)展。而眼下的教育卻是偽“真”甚至是反“真”的。

中學教師李玉柱

只要我們的教育理念不轉(zhuǎn)變，考試體制不改變，教育體制不革命，不要說建什么男子學校，就是再先進的高科技，也不會造出讓孩子性別顯明的靈丹妙藥？

國家總督學顧問陶西平

建立科學的質(zhì)量監(jiān)測體系是掌握區(qū)域內(nèi)教育質(zhì)量動態(tài)發(fā)展水平的重要途徑，它可為制定和調(diào)整教育政策提供重要依據(jù)。

網(wǎng)友“書生一介2011”

一個民族的精神世界取決于這個民族的閱讀水平，一個民族的競爭力取決于這個民族的精神力量，一個民族的精神力量取決于他的閱讀力量。因此一個不善于閱讀的民族絕對不會成為一個有精神力量的民族，也絕對不會成為一個有競爭力的民族。

某中學學生

現(xiàn)在總是為了父母，為了房子，車子，打拼，結(jié)果到老了就只得到了房子車子，其他一無所有，上了十幾年學，再苦苦奮斗一輩子，就只為了這些。好無奈的中國，無奈的教育。

時事評論員韓江子

幼兒園亂收費現(xiàn)象，部分原因如同存在多年的擇校費緣由一樣，是教育資源分布不平衡，令市民爭破頭都想進名園，家長只怕送錢送不進去；部分原因則是由于政府無視幼兒教育公益性，除了照顧機關幼兒園外，對大量民辦幼兒園“一毛不拔”，又以放開市場為自己辯解，市場經(jīng)營的艱難使部分經(jīng)營者罔顧職業(yè)道德，結(jié)果催生了亂收費行為。

網(wǎng)友“會偶機會”

中國的素質(zhì)教育真的沒有問題嗎？當人大代表提出那些質(zhì)問時你們又是作何感想？當你看到半夜有學生在挑燈也讀只為分數(shù)時你又作何感想？當凌晨還只有清潔員在路上的時候，有的孩子已經(jīng)起床去學校了，這就是所謂的一直鍛煉嗎？你能說我們國家是素質(zhì)教育嗎？

采訪札記·王建昌

采訪前就讀到有媒體報道，王建昌的專業(yè)和他的性格、甚至外貌，有點兒“不搭界”。富有青年人激情的他常年致力于老年病學的研究，同時也是中國老年醫(yī)學會專業(yè)委員會會員。

等到真正見到他并完成近三個小時的采訪后，記者被他雷厲風行的辦事方式震到了，佩服非常。某位時間管理大師曾說：最好的時間安排方式是：用80%的時間做最重要的20%的事，用20%的時間做余下80%不那么緊急的事。一個人的成就取決于他的行動。同時，一個人的成就跟他時間管理的能力成正比。一個人的成就決定于他24小時做了哪些事情。時間管理的重點在于如何分配時間，在每一分每一秒都最有生產(chǎn)力的事情，在更短的時間達成更多的目標。

王建昌就是最會利用時間的那一種人，他把必須要親自做的事情事必躬親，同時又大限度地把不同類別的工作下放，充分調(diào)動各科室甚至全院的員工積極性，以此增加所有人對空軍總醫(yī)院的向心力。

在采訪中記者了解到，王建昌還非常善于因勢治宜推行改革。

鑒于王建昌教授當時意識到的科室實際情況，他帶領醫(yī)務人員，把過去“統(tǒng)收統(tǒng)治”患者的南樓病房分出?？?，將病人按照主要病癥“分病區(qū)分專科”住院。這樣一來，就大大提高了醫(yī)生治療、護士護理的針對性。同時，他還制定了科學嚴密的診療流程和診療規(guī)范，開辟了多條專門的搶救“綠色通道”。

只要門診或者病房一有危重病人，他依然在第一時間趕到病房，組織實施搶救。他的同事告訴記者，王建昌在一年365天當中，總有100多個夜晚要親自守侯在病房。

本刊記者 張小華