古典詩歌鑒賞十法

金秀軍

在考場上，一道詩歌鑒賞題留給考生思考的時間很少，快速準確全面理解和把握詩歌的基本內(nèi)容是考生做題的關(guān)鍵，也是鑒賞的基礎(chǔ)。古典詩歌快速鑒賞方法如下：

一、抓準重點詞語

理解詩歌中的重點詞語，是鑒賞詩歌的第一步。只有充分地理解古典詩歌中的重點詞語，才能較為準確地鑒賞詩歌。因而，理解重點詞語便成為古典詩歌鑒賞題的重要內(nèi)容。理解詩歌中的重點詞語，是鑒賞詩歌的第一步。只有充分地理解古典詩歌中的重點詞語，才能較為準確地鑒賞詩歌。因而，理解重點詞語便成為古典詩歌鑒賞題的重要內(nèi)容。

閱讀下面這首唐詩，完成詩后的問題。

暮江吟

白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

問題：殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”有什么表達效果？

分析 古典詩歌往往寓情于景，每句詩都有它的意境，且意境與意境之間均有緊密聯(lián)系，只有充分地理解詞句，才能更好地理解詩句意境。根據(jù)詩意可知，這時大陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，故用“鋪”更準確、形象。運用“鋪”字，更能表現(xiàn)秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感。

二、抓住關(guān)鍵語句

所謂的關(guān)鍵語句，多指詩句中的“詩眼”句，即能揭示詩的主旨、藝術(shù)內(nèi)涵的語句。這些句子多對表達主題、深化意境、突出形象等起著關(guān)鍵作用。只有準確地把握這些關(guān)鍵語句，深入地剖析，才能找到切入全詩的關(guān)鍵點，進而深入地把握全詩內(nèi)涵。

例題：閱讀下面這首詞，完成問題。

更漏子

溫庭筠

玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。

梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。

問題：“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦”是什么意思？在抒情上有什么特點？

分析 此題考查的是鑒賞古代詩詞的關(guān)鍵語句。這一句在文中起著關(guān)鍵作用。

答案 意思是：秋夜三更冷雨，點點滴在梧桐樹上，這離情又有誰可以理解呢？揭示了詩的內(nèi)涵。該句用人之所聞，描寫景物，融情與景，情景交融。那一直滴到天明、沒有休止的綿綿秋雨，正如主人公的離情連綿不斷。

三、品味詩詞意境

詩詞的意境是詩人通過種種意象的創(chuàng)造和連綴所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。是詩人要表達的思想感情與詩中所描寫的事物或畫面有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。它具有極強的感染力。鑒賞詩歌，重在領(lǐng)悟詩的意境，能夠領(lǐng)悟詩詞的意境就能準確理解詩詞所要表達的思想或所抒發(fā)的感情。因此，探究詩詞意境便成為考查點。

閱讀下面這首唐詩，完成問題。

《蝶 戀 花》

晏 殊

檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？

問題：請分析“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”一句的意境。

分析 此題考查的是鑒賞古代詩詞的藝術(shù)境界。

答案 碧樹因一夜西風(fēng)而凋，足見西風(fēng)勁力肅殺，景的蕭索、人的孤獨交融在一起。不僅如此，詞人又出乎意料地展現(xiàn)一片無垠廣遠寂寥的境界：“獨上高樓，望盡天涯路”。從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉(zhuǎn)向廣遠境界的眺望。所以三句盡管包含著望而不見的傷離愁緒，但感情是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣息，語言洗盡鉛華，純用白描，氣象闊大，境界高遠。

四、辨析表達技巧

古代詩歌十分講究表達技巧。鑒賞詩歌，也應(yīng)該辨析詩的表達技巧，而想要準確的辨析詩詞中的表達技巧，就必須掌握各種表達技巧及其作用，了解相關(guān)修辭，掌握相關(guān)術(shù)語。

例題：閱讀下面這首唐詩，完成問題。

早春呈水部張十八員外

韓 愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

問題：詩人從哪些方面來描寫早春草色？

分析 此題考查的是鑒賞古代詩詞的表達技巧。

答案 首先該詩從視角的變化寫草的有無。遠遠望去，隱隱泛著一抹青青之痕，便是早春的草色?？勺呓朔吹箍床怀鰜?。兼攝遠近，空處傳神。其次，把“煙柳”和“春草”進行對比，突出具有朦朧之美的早春草色。

五、把握思想感情

感情對于詩而言，猶如人之血液，花之水分。它是詩歌的生命。古人云：詩言志。詩人寫詩無論采取何種方式，均為抒發(fā)自己的感情。因而要鑒賞詩歌，就應(yīng)該準確地把握作者的思想感情。而要想準確地把握作者的思想感情，就必須要知人論世，了解相關(guān)的時代背景，把握詩歌的意象，以人為本，仔細品味詩人的情感。

例題：閱讀王安石詞《浪淘沙》，完成問題。

伊呂兩衰翁，歷遍窮通。一為釣叟一耕傭。若使當(dāng)時身不遇，老了英雄。湯武偶相逢，風(fēng)虎云龍。興王只在笑談中，直至如今千載后，誰與爭功。

【注】詞中“伊呂”指輔佐湯滅夏的伊尹和輔佐武王滅商的呂尚。王安石填此詞時，正推行變法。

問題：這是一首詠史詩，凡詠史之作都要表達作者的思想感情，這首詞表達王安石怎樣的情感？

分析 此題考查的是鑒賞古代詩詞的思想感情。文中的伊尹和呂尚之所以建功立業(yè)，除自身的才干外，更重要的是適逢明主。王安石當(dāng)時正在推行自己的變法主張，當(dāng)然首先要取得宋朝皇帝的支持。

答案 該詞正表現(xiàn)出王安石的希冀得到皇帝的支持以及他推行變法的決心和勇氣。

六、確定風(fēng)格流派

風(fēng)格是詩人在創(chuàng)作中表現(xiàn)出來的一種與眾不同的藝術(shù)特色和創(chuàng)作個性，不同的詩人自有不同的風(fēng)格，同一位詩人在不同的創(chuàng)作時期或不同的作品中所展現(xiàn)出來的風(fēng)格也不同。

例題：閱讀下面這首詞，完成問題。

臨江仙·夜歸臨皋

蘇 軾

夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營？夜闌風(fēng)靜觳紋平。小舟從此逝，江海寄余生。

問題：請簡要分析本詞的藝術(shù)風(fēng)格。

分析 此題考查的是鑒賞古代詩詞的藝術(shù)風(fēng)格。作者蘇軾，開創(chuàng)宋詞豪放派的詞風(fēng)。只要對豪放的特點有一定的了解，再加上對這首詞的分析，不難判斷出參考答案是“豪放而飄逸”，再結(jié)合詞中的句子作簡要分析即可。

七、分析詩歌形象

與小說、戲劇一樣，詩歌也能塑造形象，不同的是詩歌中的形象既可以是人物形象，也可以是抒情主人公，而最多的卻是詩歌中描繪的景或物。無論怎樣，詩歌中的形象都傾注著詩人的思想，包孕著詩人的感情。因而只有真正地了解詩歌的形象，才能更好地領(lǐng)會詩歌的思想。于是分析詩歌中的形象便成為高考的質(zhì)疑點。

例題：閱讀下面這首唐詩，完成問題。

江 雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪

問題：試簡要地分析“蓑笠翁”的形象。

分析 此題考查的是分析古代詩詞的形象。通過讀詩，從中可見首兩句描繪出一幅廣闊、寒冷、寂靜的環(huán)境。在這樣的一個環(huán)境中，那位老漁翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得格外清高孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。這個被幻化了、美化了的漁翁形象，恰是實際生活中的柳宗元本人思想感情的寄托與寫照。

八、了解構(gòu)思結(jié)構(gòu)

鑒賞詩歌首要條件是讀懂作品，即了解詩歌的整體結(jié)構(gòu)，這包括詩歌的寫作構(gòu)思。也包括詩歌的即景抒情、由事轉(zhuǎn)議等常見的結(jié)構(gòu)方法。因此在閱讀詩歌時，我們既要注意借景抒情、托物言志等寫法，還要注意詩歌的意義上的單元劃分，結(jié)構(gòu)上的總結(jié)和前后照應(yīng)等內(nèi)容。

例題：閱讀下面這首詞，完成問題。

詠 梅

陸 游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

問題：試談?wù)勥@首詞是怎樣表達詞人的志向和情操的？

分析 此題考查的是分析古代詩詞的結(jié)構(gòu)。

答案 全詞采用托物言志的方法，詞句寫出了梅的風(fēng)格神韻，寫出了梅花的高風(fēng)亮節(jié)。其實這正是作者的自我寫照，表現(xiàn)了此人品格的孤高，絕不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏諂毀、堅貞自守的傲骨。

九、賞鑒語言藝術(shù)

詩歌的語言是構(gòu)建詩詞的基本要素，猶如文學(xué)的大門，只有充分地鑒賞語言才能探索到文學(xué)殿堂的真善美。因而，要注意評價作品的選詞煉句的功夫，修辭格的運用及其效果，語言的生動性、形象性、含蓄性、凝煉性以及語言的整體風(fēng)格。

例題：閱讀下面這首宋詞，完成問題。

天仙子

張 先

《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽。午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影，重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。

問題：王國維在《人間詞話》中，就遣詞造句評論說，“‘云破月來花弄影’，著一‘弄’字而境界全出矣”。請從煉字的角度淡談“弄”字的妙處。

分析 此題考查的是鑒賞古代詩詞的語言藝術(shù)。

答案 在有月而多云的暮春之夜的特定情況下，陰云籠罩，暮色迷茫，花的風(fēng)姿神采未必能盡情地表現(xiàn)出來，但是出人意料，云開天際，大地上頓時呈現(xiàn)皎潔的月光，再加上風(fēng)的助力，使花在月下一掃不久前的暗淡而使其姣妍麗質(zhì)一下子搖曳生姿，這自然給世人帶來意外的欣慰。一個“弄”字就傳達出了這種特有的情態(tài)。

十、學(xué)會鑒賞典故

古人常在作品中用典故，或鮮明強烈，或含蓄曲折地表達自己的思想感情。運用典故既能使語言精煉，又增加內(nèi)容的豐富性、表達的生動性和含蓄性。

例題：閱讀下面一首詩，然后回答問題。

喜見外弟又言別

李 益

十年離亂后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容。

別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。

問題：“別來滄海事”中的“滄海事”是什么意思？作者是怎樣“言別”的？

分析 此題考查的是鑒賞古代詩詞的運用典故的藝術(shù)。

答案 這里的“滄海事”化用了滄海桑田的典故，表現(xiàn)了十年間個人、親友、社會的種種變化，同時也流露出了作者對社會動亂的無限感慨。詩中作者沒有使用“離別”的字樣，而是想象出一幅表弟登程遠去，在深秋時節(jié)奔波于重山阻隔的巴陵道上的情景，表現(xiàn)“后會難期”的惆悵心情，跟首句的“十年離亂”相呼。