如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力

劉曉君

計(jì)算在生活生產(chǎn)勞動中運(yùn)用最為廣泛，在小學(xué)，計(jì)算更是貫穿于教學(xué)的全過程。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“使學(xué)生能夠正確的進(jìn)行整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則計(jì)算，對于其中的一些基本的計(jì)算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活”的教學(xué)要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計(jì)算的正確率一直是影響學(xué)生成績的主要問題，這已成為小學(xué)教師的共識。如何提高學(xué)生的計(jì)算能力呢？通過在教學(xué)工作中經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，筆者有如下幾點(diǎn)簡單的看法：

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愿意計(jì)算，樂于算對

兒童的心理特點(diǎn)是好奇、好動、好玩。因此老師應(yīng)該抓住這個心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新的計(jì)算形式、新的題型，避免陳舊、呆板、單調(diào)重復(fù)的計(jì)算練習(xí)，激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，吸引他們的好奇心。比如，把計(jì)算題設(shè)計(jì)成當(dāng)森林醫(yī)生、郵遞員投信、送白鴿回家等新穎的題目類型或者進(jìn)行小組比賽和男女比賽的形式提高小學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)興趣。并常常對學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率嚴(yán)格要求，一旦學(xué)生的計(jì)算正確率得到了進(jìn)步或者到達(dá)了規(guī)定的要求，教師應(yīng)該多用激勵性的語言和實(shí)行相應(yīng)的獎勵性政策，比如在學(xué)習(xí)成績比賽欄里打五角星，比比誰的星星顆數(shù)最多等之類的獎勵。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就得到了激勵和提高。

二、透徹理解基礎(chǔ)知識是提高計(jì)算正確率的前提

要使學(xué)生會算，首先必須明確怎樣算，以及為什么這樣算。因此，充分理解和掌握基礎(chǔ)知識是提高計(jì)算正確率的前提。

例如，在教學(xué)“兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法”時(shí)，雖然教學(xué)內(nèi)容在課本中是第一次出現(xiàn)，是地地道道的新課，但大部分學(xué)生口算出得數(shù)都不會有什么困難，因此，筆者在上課時(shí)不再把算出正確的得數(shù)作為教學(xué)的重點(diǎn)，而是圍繞24-6=18這個算式，鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)想出多種算法。借助小棒加以演示，幫助學(xué)生理解“退1做10”的方法，深化學(xué)生的思維。并讓學(xué)生討論為什么只是退1，而不退2，從而使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然。

三、有效加強(qiáng)必要練習(xí)是提高計(jì)算正確率的關(guān)鍵

為促使學(xué)生熟練掌握計(jì)算技能，加強(qiáng)練習(xí)也是必要的，正如“拳不離手，曲不離口?！钡珜τ诰毩?xí)的設(shè)計(jì)，要注意科學(xué)性，講究實(shí)效性。

1.明確算法，加強(qiáng)口算訓(xùn)練

口算是筆算的基礎(chǔ)，是小學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能，又是訓(xùn)練思維敏捷性的良好手段。因此，我們必須扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)口算訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解口算的算理，牢記一些常用數(shù)據(jù)，比如：25×4=100、125×8=1000、1-20個數(shù)的平方數(shù)、1-5個數(shù)的立方數(shù)，以及常用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。

2.注重對比訓(xùn)練

對于容易混淆的計(jì)算問題或者為突出新知識的特征，一般在復(fù)習(xí)課中，相應(yīng)地安排對比練習(xí)讓學(xué)生通過練習(xí)對比幫助溝通與辨析，從而更好地掌握新知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和鑒別能力。

3.重視錯題分析

學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)了錯誤，就一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析計(jì)算錯誤的原因，尋找錯誤的根源，及時(shí)改正對于重復(fù)犯的某種錯誤，教師可以有針對性地選擇常見的典型錯例，組織學(xué)生一起思考分析交流。

四、抓住點(diǎn)滴，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

大量事實(shí)說明，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生計(jì)算上造成錯誤的重要原因之一。因此，老師要教育學(xué)生養(yǎng)成下面幾點(diǎn)良好的計(jì)算習(xí)慣：

1.認(rèn)真審題的習(xí)慣

在教學(xué)中教學(xué)生分三步走：一要看清數(shù)字和符號，不能抄錯；二要審清運(yùn)算順序，明確先算什么再算什么；三要審清計(jì)算方法的合理、簡便，然后才能動手解題。

2.專心核對的習(xí)慣

作業(yè)中要求學(xué)生做到三核對，即題抄好后要與原題目核對；豎式上的數(shù)字要與橫式上的數(shù)字核對；橫式上的得數(shù)要與豎式上的得數(shù)核對。

3.積極驗(yàn)算的習(xí)慣

驗(yàn)算不僅能保證計(jì)算正確無誤，而且還能培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度。

總之，學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕能養(yǎng)成的。教師只有對計(jì)算法則、定律等運(yùn)用自如，在指導(dǎo)時(shí)才能得心應(yīng)手，提高效果。同時(shí)，訓(xùn)練應(yīng)持之以恒，“三天打漁兩天曬網(wǎng)”是難見成效的。在計(jì)算教學(xué)中,做到不斷思考，不斷探索，不單純?yōu)榱擞?jì)算而計(jì)算，而要把它和目前新課標(biāo)所倡導(dǎo)的生活實(shí)際、情感態(tài)度等結(jié)合起來，避免計(jì)算的單一性、枯燥性。這樣，學(xué)生計(jì)算能力的提高便指日可待。