初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)初探

公維慶

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真鉆研教材、熟悉教材，結(jié)合化學(xué)學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)，有意識(shí)地滲透學(xué)法，使學(xué)生掌握理解記憶法、對(duì)比記憶法、問(wèn)題啟發(fā)法、聯(lián)想思維法、總結(jié)規(guī)律法等，從而在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣并掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

一、學(xué)會(huì)閱讀

在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)閱讀是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力重要途徑。結(jié)合化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，閱讀貫穿于課前、課中和課后全過(guò)程，課前快速粗淺讀、課中精心研讀、課后讀思結(jié)合，引申拓展。

1.課前快速淺讀。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在上新課之前必須事先做好預(yù)習(xí)。課前閱讀就是很好的預(yù)習(xí)方法。課前通過(guò)快速淺讀所要學(xué)習(xí)的課程，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，找出所學(xué)的內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，這樣學(xué)生在聽課時(shí)才能有針對(duì)性、目的性，才能集中精力聽老師的講解，正確處理聽課和記課堂筆記之間的關(guān)系，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

2.課堂精心研讀?；瘜W(xué)課堂上，教師要結(jié)合教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)處，精心設(shè)計(jì)閱讀思考題，指導(dǎo)學(xué)生精心研讀。閱讀思考題要遵循循序漸進(jìn)的原則，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生沿著科學(xué)的思路去精心研讀，加深對(duì)概念規(guī)律的理解，消化掌握所學(xué)的知識(shí)。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過(guò)程中，一方面設(shè)計(jì)的問(wèn)題要讓學(xué)生跳一跳夠得著，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，增強(qiáng)閱讀的信心；另一方面，還要重視課文知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的形成與發(fā)展。

3.課后讀思結(jié)合。在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，閱讀知識(shí)點(diǎn)、解題方法、化學(xué)概念、知識(shí)之間的相互聯(lián)系和規(guī)律。課后閱讀既能鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的拓展和升華，并能利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。課后閱讀要抓住課文的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這就需要化學(xué)教師要精心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，使其有代表性和針對(duì)性。

二、學(xué)會(huì)記憶

初中化學(xué)概念、規(guī)律多，知識(shí)容量大。要掌握好所學(xué)的知識(shí)，必須掌握科學(xué)的記憶方法。結(jié)合化學(xué)學(xué)科知識(shí)記憶的特點(diǎn)、技巧，介紹幾種切實(shí)有效的記憶方法。

1.濃縮記憶法。化學(xué)許多需要牢記的概念和規(guī)律，用傳統(tǒng)的死記硬背的方法，往往費(fèi)時(shí)費(fèi)力，事倍功半，即便記住了，遺忘也快。如果抓住概念規(guī)律中的關(guān)鍵字詞進(jìn)行濃縮記憶即扣住重要信息，既方便了記憶，又加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)理解。例如，為讓學(xué)生理解溶解度概念，只要抓住重點(diǎn)，將其濃縮為“三定一態(tài)”，既可熟記概念又能應(yīng)用自如。

2.聯(lián)想記憶法。聯(lián)想是在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用知識(shí)之間的相關(guān)聯(lián)系，進(jìn)行有意義的想象，靈活地提取大腦中儲(chǔ)存的信息，實(shí)現(xiàn)由此及彼的信息轉(zhuǎn)換。例如，學(xué)習(xí)“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”一課時(shí)，可聯(lián)想到氫氣和碳的化學(xué)性質(zhì)；學(xué)習(xí)元素的單質(zhì)及其化合物知識(shí)時(shí)，可以性質(zhì)為核心，聯(lián)想到物質(zhì)的制法、用途、鑒別、分離和貯存等。

3.規(guī)律記憶法。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中時(shí)，可結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行縱橫聯(lián)系，歸納整理，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，抓關(guān)鍵，記特點(diǎn)，找規(guī)律。為讓學(xué)生熟練掌握化學(xué)四個(gè)基本反應(yīng)類型，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各反應(yīng)類型的特點(diǎn)，歸納總結(jié)總結(jié)為“化合多變一，分解一變多，置換單對(duì)單，復(fù)分解兩對(duì)換”。

4.實(shí)驗(yàn)記憶法。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，對(duì)理解掌握化學(xué)概念和規(guī)律有著至關(guān)重要的作用。形象直觀的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，既豐富學(xué)生的表象，又促進(jìn)聯(lián)想，讓知識(shí)在頭腦中儲(chǔ)存。例如“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看到的現(xiàn)象是：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，同時(shí)會(huì)有黑色四氧化三鐵物質(zhì)生成。此時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生思考“為什么瓶底要裝有少量的水(或砂)”，從而讓學(xué)生明白，這一反應(yīng)過(guò)程中會(huì)放出大量熱。

5.口訣記憶法。將化學(xué)知識(shí)編成口訣，讓學(xué)生記憶。由于編成口訣的內(nèi)容整齊劃一，讀起來(lái)朗朗上口，因此會(huì)在聽覺和視覺給學(xué)生以綜合信息刺激，這樣容易記住并難以忘記。如常見酸、堿、鹽的溶解性口訣；常見的化合價(jià)口訣等。對(duì)難以理解記憶的重點(diǎn)知識(shí)編成韻語(yǔ)，會(huì)使記憶更加省時(shí)、省力。

三、學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)

教師指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，變演示實(shí)驗(yàn)為邊講邊實(shí)驗(yàn)，設(shè)置問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，讓學(xué)生積極動(dòng)眼觀察，動(dòng)腦思考，從而激發(fā)學(xué)生勤于思考、勇于探索的精神。教師還可以把教材上的一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)增加聯(lián)系生活和生產(chǎn)的應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)。例如，回收實(shí)驗(yàn)室制氧氣中的二氧化錳，污水PH值測(cè)定的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，氯化鈉溶解度的測(cè)定等。將教材與習(xí)題中的一些問(wèn)題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，解決化學(xué)問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、學(xué)會(huì)解題

解題是運(yùn)用所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決問(wèn)題之中，抓住題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)，尋找知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立解題模型。例如，抓住化學(xué)反應(yīng)前后固體質(zhì)量不等，采用差量計(jì)算法較為簡(jiǎn)單；如果涉及得化學(xué)反應(yīng)較多，但最終生成物和反應(yīng)物與之間往往存在著密切的聯(lián)系，可采用關(guān)系法解題。另外，教師在教學(xué)生解題時(shí)還要結(jié)合化學(xué)概念、定律、原理及化學(xué)反應(yīng)規(guī)律之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

“授人以魚不如授人以漁”，在課堂教學(xué)中，教師要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在樂(lè)學(xué)、善學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。