淺析新課標(biāo)下如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果

史曉偉

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，是我們教師長期困惑的問題。自從實施課程改革以來，課堂教學(xué)層面所遭遇到的最大的挑戰(zhàn)和所受到的最強(qiáng)烈的批評就是無效和低效問題。如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果，筆者從以下幾個方面來進(jìn)行探討：

一、充分發(fā)揮教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用

提高教學(xué)過程中學(xué)生的參與程度，讓他們能夠主動、自由、快樂、有效地學(xué)習(xí)。首先，要創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生們勤于動腦，善于發(fā)現(xiàn)。其次，要養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，使學(xué)生能夠在討論交流的氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)的重點難點處，可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，學(xué)生之間相互討論、啟發(fā)、借鑒和學(xué)習(xí)，思維由集中到發(fā)散，又由發(fā)散到集中。個人的思維在集體中得到了發(fā)展，對解決問題會有很大的幫助。教師應(yīng)當(dāng)以平等的身份參與到學(xué)生交流活動中。對討論中出現(xiàn)的問題不輕易地表態(tài)或者下結(jié)論；對學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤不要壓制而是在群體的交流與討論中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)；對于小組討論的結(jié)果及思維的過程應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生及時展現(xiàn)，不要害怕出錯，要敢于面對問題，關(guān)鍵是要通過交流和討論了解自己思維過程中的不足之處以及自己在認(rèn)識理解問題時的缺陷。

二、合作交流，落到實處

新課改提出的“合作交流”在課堂中呈現(xiàn)出來的往往只是同學(xué)們“合作”找出教師布置的一些簡單問題，然后派一個代表進(jìn)行回答。這顯然是不好的。合作學(xué)習(xí)的方式更多的應(yīng)該是在學(xué)生個人遇到難以獨立解決的學(xué)習(xí)任務(wù)時通過合作學(xué)習(xí)而達(dá)到解決問題的目的。曾有一題：在長、寬、高分別為4、5、3的長方體中，一只小蟲沿著長方體上表面點A爬行到下底面的B點的最短路程為多少？此題屬開放類型。在課堂教學(xué)時我特意安排了合作交流的學(xué)習(xí)方式，兼顧學(xué)生們的學(xué)習(xí)程度，讓他們變更座位，四人一組著手解決。自由發(fā)言總結(jié)時，筆者驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提供了數(shù)十種的解決方案。通過合作交流學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生獲得必要的學(xué)科知識，而且對提高每個學(xué)生的口頭表達(dá)能力、交際能力及合作意識都起到了很大的作用，是一種極為有效的學(xué)習(xí)方式。但值得注意的是：課堂中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，教師要精心設(shè)計合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。分組要考慮學(xué)生的搭配是否合理，組內(nèi)分工、學(xué)習(xí)目的是否明確。不能流于形式，讓其價值不能得到很好的體現(xiàn)。

三、運用多媒體的聲像效果，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

21世紀(jì)人類已進(jìn)入信息時代，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，其應(yīng)用已逐步進(jìn)入教育領(lǐng)域。使我們的教育由“一支粉筆、一塊黑板、一本書”的枯燥無味的課堂教學(xué)走向生動活潑的“屏幕教學(xué)”，真正向創(chuàng)新型教育教學(xué)發(fā)展。俗話說：“好的開始是成功的一半”。在數(shù)學(xué)課的開始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們的思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，對一堂數(shù)學(xué)課的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。如果數(shù)學(xué)課通過直白地提問復(fù)習(xí)引入新課，平淡無奇。不如運用多媒體的聲光、色形、圖像的翻滾、閃爍、定格及色彩變化、聲響效果更能有效地開啟學(xué)生思維閘門，由被動到主動，輕松愉快地進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。

四、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法

教學(xué)活動中不可一味地采用小組活動或討論。顯而易見的簡單的問題千萬不可討論，否則學(xué)生就會分心，開小差，因為問題對他毫無吸引力。這就要求教師要創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情境與問題情境。而這正是我們的一大弱點。我們應(yīng)在這方面多下功夫。另外我們千萬不可輕視應(yīng)試教育的嚴(yán)格訓(xùn)練?！芭_上一分鐘，臺下十年功”這是人人知曉的道理?！皣?yán)格訓(xùn)練”不僅是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本能力的訓(xùn)練，同時它生產(chǎn)了一種非常難得的附屬產(chǎn)品，那就是嚴(yán)肅認(rèn)“真”精益求精的科學(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)思想與方法固然異常重要，沒有良好的運算技巧、運算能力與嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的科學(xué)態(tài)度的支持，它會是蒼白無力而空洞的。筆者認(rèn)為適度的訓(xùn)練是非常必要的。

教師可以通過選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生各自的特長，相互啟發(fā)研討，形成思維互補(bǔ)，從而使得概念更清楚，結(jié)構(gòu)更清晰，特點更鮮明，結(jié)論更準(zhǔn)確。

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