護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素分析

王敏

【摘要】職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助護(hù)生盡快找準(zhǔn)人生坐標(biāo)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，激發(fā)潛能，彌補(bǔ)不足。影響護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素有很多，文章主要從社會(huì)因素、個(gè)人因素、其他因素三方面進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃；影響因素

一、社會(huì)因素

（1）宏觀因素。宏觀因素主要是指社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、涉及人們職業(yè)權(quán)利的管理體制、社會(huì)文化與習(xí)俗、職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)等等。宏觀因素決定著社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷，從而也決定了人的生涯不可抗拒、不可逆轉(zhuǎn)的變動(dòng)規(guī)律性。當(dāng)前世界醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，已由以醫(yī)療為主轉(zhuǎn)變?yōu)楦又匾曨A(yù)防和保健。護(hù)理的職能從單純的護(hù)理病人延伸到預(yù)防疾病、維持健康的更加廣闊的領(lǐng)域，這既是時(shí)代的挑戰(zhàn)，也是護(hù)理專(zhuān)業(yè)本身發(fā)展的要求。此外，隨著現(xiàn)代生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的建立，在醫(yī)療護(hù)理工作中，護(hù)理與醫(yī)學(xué)是不同學(xué)科之間平等的分工合作關(guān)系，護(hù)士與醫(yī)生并不是服從與被服從關(guān)系。護(hù)理工作形式也逐步由傳統(tǒng)的主導(dǎo)——從屬型轉(zhuǎn)向交流——協(xié)作——互補(bǔ)型關(guān)系，使醫(yī)護(hù)工作既有區(qū)別又有聯(lián)系，既有分工的不同又有相互配合和互補(bǔ)。在這種變化之下，護(hù)理與護(hù)士都具有相對(duì)獨(dú)立性?？傊?，這些宏觀環(huán)境的改變都將影響護(hù)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。（2）微觀因素。一是學(xué)校方面。由于多年擴(kuò)大招生，師資力量相對(duì)薄弱是不爭(zhēng)的事實(shí)，而且學(xué)校往往在課程設(shè)置、培訓(xùn)輔導(dǎo)方面也模仿臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式，針對(duì)性不強(qiáng)，在護(hù)理理論和實(shí)踐之間存在著一條鴻溝，從而影響他們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。護(hù)生在校期間，老師往往重傳授護(hù)理學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，較少引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真考慮和分析自己的內(nèi)心需要，計(jì)劃自己的未來(lái)。二是家庭方面。目前，我國(guó)大學(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是家庭，因此，決定了他們?cè)诤艽蟪潭壬蠈?duì)家庭的依賴(lài)。其次，一個(gè)人的家庭也是造就人的素質(zhì)和影響人的生涯的主要因素。人在幼年時(shí)期就開(kāi)始受到家庭的深刻影響，長(zhǎng)期潛移默化的結(jié)果會(huì)使人形成一定的價(jià)值觀和行為模式；人還會(huì)受到家庭中親人的教誨和各種影響，自覺(jué)、不自覺(jué)地習(xí)得一定的職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。這種價(jià)值觀、行為模式、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，必然從根本上影響著一個(gè)人的職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)。此外，家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重也讓護(hù)生不得不考慮現(xiàn)實(shí)的利益，放棄自己的理想職業(yè)，而從事較為現(xiàn)實(shí)的職業(yè)。

二、個(gè)人因素

（1）個(gè)性特征。個(gè)性特征包括個(gè)性?xún)A向性（需要、興趣、動(dòng)機(jī)等）、個(gè)性心理過(guò)程（認(rèn)知、情感、意志），以及個(gè)性心理特征（能力、氣質(zhì)、性格等），它是影響擇業(yè)傾向以及與職業(yè)相適應(yīng)的重要因素。其中興趣與能力是決定職業(yè)適應(yīng)性的兩個(gè)主要因素，是規(guī)劃中必須著重考慮的。同時(shí)，氣質(zhì)與性格等也需在規(guī)劃中兼顧。根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)可以選擇適合自己的護(hù)理工作崗位。一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)、反應(yīng)敏捷的人則是手術(shù)室護(hù)士的合適人選。（2）身心狀況。個(gè)人的身體和心理狀況是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)應(yīng)首先考慮的因素。除了某些特殊職業(yè)需要從業(yè)人員的體形、體態(tài)、體能、容貌、長(zhǎng)相等身體狀況有高要求之外，所有的職業(yè)都需要健康的身心，護(hù)理人員也不例外。因?yàn)樽o(hù)理工作既辛苦又富有挑戰(zhàn)，既平凡又瑣碎。面對(duì)緊張的護(hù)患關(guān)系，面對(duì)社會(huì)上人們對(duì)護(hù)理人員的偏見(jiàn)，護(hù)理人員更應(yīng)該具有強(qiáng)大的心理承受能力。（3）性別差異。在中國(guó)的職業(yè)界中，男女平等的實(shí)現(xiàn)程度存在差異，由于傳統(tǒng)的職業(yè)觀和男女社會(huì)角色期望的差異，導(dǎo)致在職業(yè)選擇中還存在著性別差異的影響。在傳統(tǒng)觀念下，只有女性才能從事護(hù)理工作，男護(hù)生很難得到家庭和社會(huì)的支持與認(rèn)可。由于這種支持與理解的缺乏，導(dǎo)致男護(hù)生自己缺乏對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可與信心，甚至以從事本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)而感到羞愧。如此的社會(huì)和家庭環(huán)境，不利于護(hù)理人才成長(zhǎng)，也影響男護(hù)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。（4）自我形象。對(duì)自己的評(píng)價(jià)和估計(jì)構(gòu)成了自我形象設(shè)計(jì)，這里簡(jiǎn)稱(chēng)自我形象。自我形象制約一個(gè)人對(duì)職業(yè)的選擇。你要么高估自己導(dǎo)致自我膨脹，結(jié)果把自己定位于力所不能及的職業(yè)而使事業(yè)失??；要么低估自己導(dǎo)致不敢追求高目標(biāo)，而錯(cuò)失良機(jī)。因此，護(hù)生在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)應(yīng)正確評(píng)估自己，找出一個(gè)真實(shí)的自我，既不要自我膨脹也不要妄自菲薄，努力需求兩極平衡的最佳點(diǎn)：自信與謙虛的融合。

三、其他因素

此外，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、偶然因素等都能影響護(hù)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)對(duì)以上護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素的分析，進(jìn)一步明確自己是升學(xué)深造，還是就業(yè)；是自己創(chuàng)業(yè)，還是謀職打工，以便更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]蔣建榮、詹啟生．大學(xué)生生涯規(guī)劃導(dǎo)論[J]．天津：南開(kāi)大學(xué)出版社，2005

[2]張?jiān)偕殬I(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理[J]．天津：天津大學(xué)出版社，2003

[3]趙輝．大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及影響因素分析[J]．教育與職業(yè)．2011（6）

[4]李榮，申洪嬌，馮占春．護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素調(diào)查[J]．醫(yī)學(xué)與社會(huì)．2010（10）

[5]王清秀，李梅枝．護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃[J]．護(hù)理教育．2006（6）