地方本科高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)問題的探討——以廈門M高校為例

林蔚華

(集美大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院，福建 廈門 361021)

地方本科高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)問題的探討
——以廈門M高校為例

林蔚華

(集美大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院，福建 廈門 361021)

人力資源市場(chǎng)對(duì)財(cái)經(jīng)類大學(xué)生人才需求量很大，同時(shí)對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求也日益提高。從近年廈門市場(chǎng)對(duì)財(cái)經(jīng)類人才的需求看，現(xiàn)在財(cái)經(jīng)類大學(xué)生培養(yǎng)存在主要的問題是職業(yè)化態(tài)度不足和實(shí)踐動(dòng)手能力不足，其根源在于人才培養(yǎng)模式與人力資源市場(chǎng)的需求相脫節(jié)。要實(shí)現(xiàn)高校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生培養(yǎng)與人力資源市場(chǎng)的對(duì)接，宜采用以下策略:完善培養(yǎng)目標(biāo)，改進(jìn)課程設(shè)置，優(yōu)化教學(xué)方法，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)。

地方高校;財(cái)經(jīng)類大學(xué)生;人力資源市場(chǎng)

一 廈門市人力資源市場(chǎng)對(duì)財(cái)經(jīng)類人才的需求

首先，從廈門市2010年和2011年非師范類畢業(yè)生人才供需情況報(bào)告中我們可以清楚地看到，近兩年來，廈門市人力資源市場(chǎng)對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)的畢業(yè)生需求高于除理工類之外的其他類專業(yè)［1］。而根據(jù)2008－2011年中對(duì)本科生需求最大的前十位專業(yè)數(shù)據(jù)顯示，均包括了財(cái)會(huì)、國(guó)際貿(mào)易、財(cái)政金融經(jīng)濟(jì)學(xué)等財(cái)經(jīng)類專業(yè)［2］。由此可見，財(cái)經(jīng)類專業(yè)在廈門市的人力資源市場(chǎng)的需求是很大的。財(cái)經(jīng)類專業(yè)是當(dāng)今的熱門專業(yè)，和其他專業(yè)相比較，財(cái)經(jīng)類專業(yè)就業(yè)方向比較廣，無論是大型國(guó)企、三資企業(yè)還是小型民企，或是政府部門和各個(gè)事業(yè)單位都需要財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生，而且受行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整變化的影響也較小。而企業(yè)在吸納畢業(yè)生的行業(yè)中占據(jù)相當(dāng)大的主體，財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生絕大多數(shù)也是進(jìn)入企業(yè)工作的生力軍。另外，據(jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)，未來十大熱門職業(yè)分別是理財(cái)規(guī)劃師、系統(tǒng)集成工程師、律師、物流師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、營(yíng)銷師、環(huán)境工程師，精算師、醫(yī)藥銷售中西醫(yī)師、管理咨詢師。其中，理財(cái)規(guī)劃師、物流師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、營(yíng)銷師、精算師、管理咨詢師六個(gè)專業(yè)都屬于財(cái)經(jīng)類行業(yè)。因此財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生在廈門市的人力資源市場(chǎng)應(yīng)該占有較大的份額。

其次，廈門市人力資源市場(chǎng)對(duì)財(cái)經(jīng)類人才提出了素質(zhì)要求。根據(jù)廈門市M高校就業(yè)指導(dǎo)辦公室于2011年3月向廈門各大中小企業(yè)共計(jì)150家發(fā)放的《企業(yè)對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才需求》的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)顯示:超過九成的用人單位對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生有長(zhǎng)期需求。從調(diào)查中得知:高達(dá)86.5%的企業(yè)看中畢業(yè)生的工作經(jīng)驗(yàn)，78.9%的企業(yè)重視財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生的學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)。隨著財(cái)經(jīng)方面的職業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)逐漸與國(guó)際接軌，企業(yè)對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才的外語水平要求也普遍提高，職業(yè)資格證書的要求更加嚴(yán)格。調(diào)查中80%左右的企業(yè)在招聘大學(xué)畢業(yè)生時(shí)會(huì)從勤奮踏實(shí)、個(gè)人品格、社交能力、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作能力這幾方面來選拔人才。能力是企業(yè)對(duì)財(cái)經(jīng)類人才素質(zhì)關(guān)注的核心。從對(duì)企業(yè)財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才需求調(diào)查中可以看出，近92.3%企業(yè)對(duì)復(fù)合型人才表示出極大的興趣，企業(yè)對(duì)復(fù)合型人才的綜合素質(zhì)提出了更高要求。總而言之，廈門大中小企業(yè)對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才的要求為:專業(yè)面必須有相應(yīng)的擴(kuò)展，知識(shí)面必須有相應(yīng)的擴(kuò)大，應(yīng)變能力必須有較強(qiáng)的提高。企業(yè)不僅要求財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且對(duì)人才的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、分析和解決問題的能力、個(gè)人品格、交往能力等都提出了明確的要求。隨著現(xiàn)代社會(huì)的職業(yè)變化和職業(yè)功能的擴(kuò)展，復(fù)合型人才是企業(yè)的普遍要求，專業(yè)面也應(yīng)該向更寬的方向拓展。

從上述調(diào)查可以總結(jié)出市場(chǎng)對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生主要要求如下:(1)有良好的敬業(yè)精神和工作態(tài)度;(2)有較高的專業(yè)能力和學(xué)習(xí)潛力;(3)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或工作經(jīng)驗(yàn);(4)對(duì)職業(yè)技能方面要求提高，對(duì)職業(yè)資格證書的要求越來越嚴(yán)格;(5)對(duì)外語的要求普遍比較高;(6)有較高的道德素養(yǎng)、認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)、開闊的專業(yè)視野、國(guó)際化意識(shí)等;(7)反應(yīng)能力強(qiáng)，愿意學(xué)習(xí)新東西;(8)善于溝通，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)調(diào)和解決矛盾的能力;(9)自我了解，適應(yīng)環(huán)境;(10)身體狀況好。

二 地方財(cái)經(jīng)類大學(xué)生培養(yǎng)存在的問題及原因分析

(一)財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生存在的問題

1.職業(yè)化態(tài)度不足。在筆者對(duì)M高校財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生的調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生在找工作時(shí)，他們往往喜歡工資待遇高、穩(wěn)定和環(huán)境好的工作。由于M高校在廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)，因此畢業(yè)后留在廈門工作幾乎是大多數(shù)大學(xué)生的共同愿望，除此之外，為了有更好的發(fā)展都喜歡去北京、上海等大城市工作。這種好高騖遠(yuǎn)的態(tài)度往往導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候挑三揀四，一直覺得自己找不到滿意的工作，事實(shí)上主要是大學(xué)生自身的定位和擇業(yè)觀念出了問題。如今，敬業(yè)精神以及吃苦耐勞精神是用人單位最為看重的。很多企業(yè)都在招聘欄上標(biāo)有“吃苦耐勞”、“適應(yīng)能力強(qiáng)”等字眼，它們尤其看重的是學(xué)生這方面的素質(zhì)。而現(xiàn)在有很多大學(xué)畢業(yè)生一進(jìn)工作單位沒多久，就怕苦怕累，工作馬虎，沒多久就跳槽或者辭職了，這給企業(yè)造成了負(fù)面的印象，最終吃虧的還是學(xué)生本人。［3］

2.實(shí)踐動(dòng)手能力不足。當(dāng)前筆者在對(duì)M高校財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過八成的學(xué)生覺得自身的具體動(dòng)手操作和實(shí)踐能力較差。在企業(yè)面試中，對(duì)專業(yè)的理論知識(shí)把握還可以，可是一旦進(jìn)入具體實(shí)務(wù)操作，往往上手困難，要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)才能適應(yīng)具體工作。因此學(xué)生反映用人單位往往為了節(jié)省培訓(xùn)成本傾向于招聘那些有工作經(jīng)驗(yàn)的財(cái)經(jīng)類人才，這給他們的就業(yè)之路增加了阻礙。［4］

(二)財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生存在問題的原因

以廈門市M高校為例，筆者訪問了M高校財(cái)經(jīng)學(xué)院分管教學(xué)的副院長(zhǎng)，向他了解具體的培養(yǎng)模式，他認(rèn)為M高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)目前的培養(yǎng)模式主要還處于應(yīng)試教育階段，注重學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)培養(yǎng)，但是教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)比較薄弱。金融專業(yè)，沒有開設(shè)金融管理實(shí)際操作的課程，金融教研室沒有綜合實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有點(diǎn)力不從心。由于課程體系設(shè)置的欠缺及師資素質(zhì)等原因，也沒有開設(shè)學(xué)生的職業(yè)道德教育、法制教育課程，課程體系建設(shè)滯后于社會(huì)需求，從而對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不夠。另外，課程設(shè)置不夠精簡(jiǎn)、教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，更新速度跟不上社會(huì)發(fā)展速度，對(duì)于學(xué)生來說就無法更好地掌握最新的專業(yè)知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)踐，因此更談不上創(chuàng)新了。這些都是M高校財(cái)經(jīng)類學(xué)生培養(yǎng)模式的不足之處。

而M高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)辦公室于2009年3月也向財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問卷550份，其中調(diào)查了財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校課程設(shè)置的看法及自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，回收的546份調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，有68.99%的大學(xué)生認(rèn)為自己的文憑與實(shí)際水平不太一致，有46.90%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課不太適應(yīng)社會(huì)需要。在對(duì)財(cái)經(jīng)類大學(xué)生素質(zhì)要求調(diào)查中，11.7%的用人單位看中財(cái)經(jīng)類人才的交際能力，13.6%的看中其溝通能力，11.7%的看中其文字能力，63.0%的看中的是其綜合能力。從以上調(diào)研可以看出，社會(huì)人才需求與當(dāng)前高校教育教學(xué)模式下的學(xué)生就業(yè)素養(yǎng)存在較大的差距，這也直接反映出當(dāng)前的教育教學(xué)模式存在需要進(jìn)一步完善的地方。

三 高校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生培養(yǎng)的改進(jìn)思路

(一)培養(yǎng)目標(biāo)的完善:根據(jù)人力資源市場(chǎng)合理定位

從國(guó)內(nèi)地方各高校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)來看基本上是大同小異，比如M高校財(cái)經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)確定為:培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，富有創(chuàng)新能力和開拓精神，具備理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，能在各級(jí)財(cái)經(jīng)部門、財(cái)經(jīng)機(jī)構(gòu)及其他經(jīng)濟(jì)管理部門和企業(yè)從事相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才。培養(yǎng)目標(biāo)從大方向上來說應(yīng)該基本上是準(zhǔn)確的，主要是內(nèi)容上應(yīng)該更加細(xì)分，從而更好地與人力資源市場(chǎng)對(duì)接。

學(xué)校培養(yǎng)出的人才的適用性和質(zhì)量的好壞應(yīng)由人力資源市場(chǎng)評(píng)定，學(xué)校的人才培養(yǎng)要與人力資源市場(chǎng)緊密結(jié)合，人力資源市場(chǎng)需要什么樣的人才，學(xué)校就要根據(jù)實(shí)際調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和模式來適應(yīng)市場(chǎng)的需求，這樣人才才能真正擁有“就業(yè)力”。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)階段我國(guó)要將培養(yǎng)理論基礎(chǔ)寬厚、外語能力強(qiáng)、會(huì)搞科研為目標(biāo)的精英人才和適銷對(duì)路、社會(huì)適用為目標(biāo)的大眾教育人才有機(jī)結(jié)合起來，既提高國(guó)家創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，又提高全社會(huì)成員的文化水平和基本素質(zhì)。因此M高校應(yīng)該根據(jù)國(guó)家和社會(huì)需要，尤其是根據(jù)廈門人力資源市場(chǎng)對(duì)人才的需求，從學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的高度來研究培養(yǎng)模式和畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)系。在培養(yǎng)目標(biāo)上，注重造就具有相關(guān)知識(shí)能力和綜合素質(zhì)，面向地方的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級(jí)專門人才。在培養(yǎng)規(guī)格上，要按照寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐的模式塑造人才。在專業(yè)設(shè)置上，依據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會(huì)對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的需求，拓寬專業(yè)培養(yǎng)口徑，設(shè)置跨學(xué)科專業(yè)，著力夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)。總之M高校財(cái)經(jīng)類學(xué)院必須確立培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型人才的教育目標(biāo)，而培養(yǎng)目標(biāo)要根據(jù)人力資源市場(chǎng)的需求變化做相應(yīng)的改善，通過不斷改善育人環(huán)境，積極調(diào)整學(xué)科布局、專業(yè)和課程設(shè)置等途徑，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出有專業(yè)特色的與人力資源市場(chǎng)充分接軌的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。要有目的性地在發(fā)展?jié)摿?、價(jià)值觀與態(tài)度、職業(yè)適應(yīng)性等方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展、溝通協(xié)調(diào)、關(guān)注細(xì)節(jié)、敬業(yè)、責(zé)任心、誠(chéng)信、實(shí)踐能力等職業(yè)態(tài)度和素質(zhì)。

(二)課程設(shè)置的改進(jìn):優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)

筆者認(rèn)為，在這個(gè)基礎(chǔ)層面首先要對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)之間的關(guān)系作出一個(gè)全面的認(rèn)知;在理論教學(xué)上，首先需要制定合理的教學(xué)計(jì)劃，配置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，豐富專業(yè)授課、專題講座及學(xué)術(shù)研討等多重教學(xué)模式，切實(shí)讓學(xué)生更具效率的接收知識(shí)信息。

首先，要提高專業(yè)基礎(chǔ)課程的比例。加強(qiáng)財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課的認(rèn)識(shí)，使基礎(chǔ)課教學(xué)具有素質(zhì)教育的能力，又具有支持后續(xù)專業(yè)課教學(xué)的雙重功能。使學(xué)生打好更扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，使知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的身心專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生繼續(xù)發(fā)展的基石，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。

其次，要提高對(duì)專業(yè)選修課程的重視程度，注重選修課程設(shè)置的多樣化。M高校本科財(cái)經(jīng)類專業(yè)教育中存在著必修課和選修課之間的搭配不夠合理的問題，專業(yè)選修課的學(xué)分比例低，課程也大都局限于本專業(yè)。因此必須適當(dāng)加大專業(yè)選修課的課程學(xué)分比例，并且將課程選修范圍延伸到本專業(yè)以外的其它專業(yè)領(lǐng)域，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多樣化的課程，使專業(yè)學(xué)習(xí)更加靈活，從而更加拓寬就業(yè)方向的選擇，順應(yīng)人力資源市場(chǎng)對(duì)人才全面素質(zhì)培養(yǎng)的要求，更好地提高財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才的創(chuàng)新性。

第三，要進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育的比例。目前，企業(yè)需要綜合能力強(qiáng)的復(fù)合型應(yīng)用人才。地方高校應(yīng)努力提高對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，包括動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、分析和解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)精神、人際交往能力等的培養(yǎng)。根據(jù)社會(huì)的職業(yè)變化和職業(yè)功能的擴(kuò)展，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)教育培養(yǎng)，以加深學(xué)校教育和社會(huì)需求的聯(lián)系，培養(yǎng)出高素質(zhì)和高質(zhì)量的實(shí)踐型、綜合型和復(fù)合型人才。［5］

(三)加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng):多個(gè)層面努力

學(xué)生不但要會(huì)熟練掌握財(cái)經(jīng)類知識(shí)，更要有實(shí)際的動(dòng)手操作能力，因此學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性環(huán)節(jié)的培養(yǎng)是必不可少的，可以嘗試的方法和途徑如下:

第一，把實(shí)踐教學(xué)納入到常規(guī)教學(xué)計(jì)劃，合理制定理論與實(shí)踐的銜接課程，將實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)貫穿到整個(gè)理論教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)量化細(xì)化，并作為學(xué)生的學(xué)分考核或多重考核機(jī)制中去。

第二，加大實(shí)踐教學(xué)配套設(shè)施的建設(shè)，更加全面的規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)，真正在硬件和軟件上實(shí)現(xiàn)深層次綜合教學(xué)。作為實(shí)踐課程所必須配備的相關(guān)硬件措施，如對(duì)于設(shè)置有貨幣銀行或相關(guān)專業(yè)的院系，可以建立模擬銀行和證券公司的教學(xué)示范中心，實(shí)現(xiàn)與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的同步，注重學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)知能力及承受能力的塑造，并且在實(shí)踐過程中也加深了對(duì)理論的理解，彌補(bǔ)了教學(xué)的不足，這樣才能更好的做到實(shí)踐貫穿理論的綜合教學(xué)。

第三，實(shí)行科學(xué)管理，加強(qiáng)校內(nèi)外資源的整合。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，對(duì)于知識(shí)的綜合運(yùn)用顯得格外的重要，打破專業(yè)壁壘，開拓校外資源，加強(qiáng)校內(nèi)外資源流通與循環(huán)，對(duì)培養(yǎng)具備豐富專業(yè)知識(shí)的綜合性人才具有不可估量的作用，因此，建立科學(xué)有效并且持續(xù)的管理，打破專業(yè)單一常規(guī)教學(xué)，整合多方面資源綜合教學(xué)，并加強(qiáng)同行同業(yè)更加先進(jìn)的管理與理論交流，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)。

第四，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。在完備的教學(xué)體制下，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)與強(qiáng)化學(xué)識(shí)，這是與學(xué)校教學(xué)始終并行并且必不可少的環(huán)節(jié)。作為一項(xiàng)長(zhǎng)效的配套教學(xué)方式，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)和動(dòng)員，并配備予相關(guān)的制度與激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生潛能，使社會(huì)實(shí)踐真正發(fā)揮其有效之處。

第五，校企雙方的資源要實(shí)現(xiàn)充分共享和利用。地方高校應(yīng)爭(zhēng)取由教育廳或政府主管部門幫助聯(lián)系建立一些合作企業(yè)，給這些企業(yè)一定的稅收優(yōu)惠，或者各高校共同出資給對(duì)口企業(yè)一定的指導(dǎo)費(fèi)，要求這些企業(yè)每年接受一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，各高校輪流做主統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，安排好各自進(jìn)入企業(yè)的時(shí)段，使企業(yè)每月每天都有實(shí)習(xí)生，把企業(yè)接受實(shí)習(xí)變成一種常態(tài)。最終可建立一種“訂單式”機(jī)制，給學(xué)生提供就業(yè)崗位。這樣既可幫助高校節(jié)省一定費(fèi)用，解決學(xué)校的就業(yè)壓力，充分有效地將所培養(yǎng)的人才與人力資源市場(chǎng)對(duì)接，給在校學(xué)生一個(gè)提早適應(yīng)人力資源市場(chǎng)的平臺(tái)，更早更好地為將來就業(yè)做好準(zhǔn)備。

(四)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的強(qiáng)化:以職業(yè)倫理和職業(yè)精神為核心

在當(dāng)今的人力資源市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通、誠(chéng)信、敬業(yè)精神、快速適應(yīng)能力、吃苦耐勞的精神以及良好的心理素質(zhì)等職業(yè)態(tài)度。財(cái)經(jīng)類高校肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)財(cái)經(jīng)專業(yè)人才的職責(zé)，高校培養(yǎng)的人才需要切合社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，這些人才也在很大程度上決定著未來經(jīng)濟(jì)的走勢(shì)。在日新月異的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，綜合性的專業(yè)人才需要有高技能，更需要有高品德，德才兼?zhèn)涞娜瞬欧侥茉诟餍懈鳂I(yè)的最基本面消除隱患，真正成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍。因此，在學(xué)校教育中，注重學(xué)生職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)，不但要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、高情商和良好的道德操守，樹立短板意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作，才能為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)源源不斷的輸送德才兼?zhèn)涞木C合性專業(yè)人才。

［1］廈門市人事局.廈門市2010－2011年非師范類畢業(yè)生人才供需情況報(bào)告 ［R/OL］.(2011－08－27)［2011－12－25］.http://www.xmrs.gov.cn/rckfc/bys/tzgg/201102/t20110210_392665.htm.

［2］廈門市人事局.廈門市2008－2011年非師范類畢業(yè)生人才供需情況報(bào)告 ［R/OL］.(2011－10－13)［2012－01－24］.http://cyjyb.jmu.edu.cn/shownews.asp?id=959.

［3］李征.到底是“沒崗位”還是“沒人才”［N］.羊城晚報(bào)，2009－6－26(1).

［4］劉選龍，熊治梅.高等教育大眾化時(shí)代大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與對(duì)策探析 ［J］.荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) ，2004(2):68－70.

［5］白雪飛.影響高校畢業(yè)生擇業(yè)因素及其對(duì)策分析——對(duì)廣東某高校畢業(yè)生的調(diào)查與思考［J］.濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) ，2006(3):38－39.

A Research on the Education of College Students of Finance and Economics in the Local Colleges and Universities——Taking University M in Xiamen as a Case

LIN Wei-hua
(Finance and Economics College of Jimei University，Xiamen 361021，China)

There is great demand for the students of finance and economics in human resources market，and the quality requirements for college students are also rising.In recent years，from the demand for the students of finance and economics in Xiamen market，the main problems on the education of college students of finance and economics are the lack of professional attitude and the practical ability，the reason lies on the talent training model，and human resource market demand is out of line.To realize the joint on the education of college students of finance and economics and the human resource market，the following measures should be adopted::perfecting the training target，improving the setting of college curricula，optimizing the teaching methods and intensifying the professional quality.

local universities;college students of finance and economics;human resources market

G 648.4

A

1671－6493(2012)03－0079－04

2012－04－15

林蔚華 (1979— )，女，福建晉江人，集美大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院講師，廈門大學(xué)MBA碩士研究生，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃⒏叩冉逃芾怼?/p>

(責(zé)任編輯:上官林武)