對(duì)新漢語(yǔ)水平考試優(yōu)缺點(diǎn)的幾點(diǎn)想法

汪月

內(nèi)容摘要：新漢語(yǔ)水平考試（HSK）自從2009年公布實(shí)施以來(lái)收到的效果很好。相比于原HSK，新HSK在題型、考試形式、等級(jí)、分?jǐn)?shù)等多方面都有不同程度的改進(jìn)，體現(xiàn)出新HSK的優(yōu)點(diǎn)。但是新HSK也存在著一些缺點(diǎn)和不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)與完善。

關(guān)鍵詞：新漢語(yǔ)水平考試 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)

一.新漢語(yǔ)水平考試優(yōu)點(diǎn)

為了更好的滿足漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需要，也為了改進(jìn)原HSK在實(shí)施中顯現(xiàn)出的一些問(wèn)題，國(guó)家漢辦在吸取原HSK優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上自2009年11月起開(kāi)始推出并實(shí)施新HSK。新HSK自實(shí)施以來(lái)就廣受好評(píng)，新HSK與原HSK有許多變化。

1.增加口試。原HSK只有筆試，沒(méi)有口語(yǔ)考試，這是原HSK的不足之處之一。對(duì)于語(yǔ)言測(cè)試來(lái)說(shuō)，沒(méi)有口試不利于測(cè)試考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，反映不出考生的真實(shí)語(yǔ)言水平。新HSK分為筆試和口試，筆試和口試是相互獨(dú)立的。口試分為三級(jí)，包括HSKK（初級(jí)）、 HSKK（中級(jí)）、HSKK（高級(jí)）?？谡Z(yǔ)考試采取錄音的形式?？谡Z(yǔ)考試的題型包括聽(tīng)后重復(fù)、聽(tīng)后回答、回答問(wèn)題、看圖說(shuō)話、朗讀?？荚嚂r(shí)間大約是25分鐘，時(shí)間適中，題量適中，而且不同等級(jí)難度不等。新增的口語(yǔ)考試體現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的首要目的是交際，避免了“啞巴式漢語(yǔ)”。

2.等級(jí)的變化。原HSK主要分為三個(gè)等級(jí)水平，包括基礎(chǔ)等級(jí)、初、中等級(jí)和高等水平，較為單一。而且有些海外考生反映原HSK考試難度高，令有些考生產(chǎn)生畏懼心理。新HSK增加了考試等級(jí)，擴(kuò)大了考試的覆蓋面。新HSK筆試考試分6個(gè)等級(jí)，口試分3個(gè)等級(jí)，加強(qiáng)了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查。新HSK的6個(gè)等級(jí)，一、二、三等級(jí)是是漢語(yǔ)入門(mén)測(cè)試，四、五、六級(jí)分別與原HSK的基礎(chǔ)、初、中等級(jí)、高級(jí)水平相對(duì)應(yīng)。新HSK中的不同等級(jí)有不同的能力體現(xiàn)，“通過(guò)HSK（一級(jí)）可以理解具體的交際需求；通過(guò)HSK（二級(jí)）可以用漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；通過(guò)HSK（三級(jí)）可以用漢語(yǔ)應(yīng)對(duì)大部分的交流；通過(guò)HSK（四級(jí)）可以流利地與漢語(yǔ)為母語(yǔ)者進(jìn)行交流；通過(guò)HSK（五級(jí)）可以用漢語(yǔ)進(jìn)行較為完整的演講；通過(guò)HSK（六級(jí)）可以用漢語(yǔ)流利地表達(dá)自己的見(jiàn)解。”[1]這樣的等級(jí)設(shè)置與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的實(shí)際水平跨度相符合，降低了考試門(mén)檻，提升了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情。新HSK筆試與口試是相互獨(dú)立的，但是兩者存在對(duì)應(yīng)關(guān)系。筆試一、二級(jí)對(duì)應(yīng)口語(yǔ)考試初級(jí)，三、四級(jí)對(duì)應(yīng)口語(yǔ)考試中級(jí)，五、六級(jí)則對(duì)應(yīng)口語(yǔ)考試高級(jí)。因此新HSK是筆試和口試都缺一不可的。

3.試卷分?jǐn)?shù)和考試時(shí)間的變化。原HSK試卷題型包括聽(tīng)力、語(yǔ)法、閱讀理解和綜合填空四個(gè)部分，每個(gè)部分是100分，滿分總共是400分。而新HSK一、二級(jí)試卷題型只有聽(tīng)力和閱讀，每個(gè)部分各100分，滿分是200分，及格分是120分；三級(jí)到六級(jí)增加了書(shū)寫(xiě)，每部分是100分，總分是300分，及格分是180分。新HSK在不同等級(jí)設(shè)置的題型不同，分?jǐn)?shù)不同，這樣的設(shè)置更為合理。原HSK從基礎(chǔ)到高級(jí)考試題量大而且考試時(shí)間也比較長(zhǎng)。原HSK（基礎(chǔ)）試題數(shù)量140，考試時(shí)間135分鐘；原HSK（初、中等）試題數(shù)量170，考試時(shí)間145分鐘；原HSK（高等）試題數(shù)量120，考試時(shí)間155分鐘。新HSK根據(jù)級(jí)別不同，考試時(shí)間也不相同。新HSK一級(jí)40分鐘；二級(jí)55分鐘；三級(jí)90分鐘；四級(jí)105分鐘；五級(jí)120分鐘；六級(jí)135分鐘。而且新HSK不同等級(jí)的題量也是不同的。一級(jí)是40個(gè)題，二級(jí)是60個(gè)題，三級(jí)是80個(gè)題，四級(jí)是100個(gè)題，五級(jí)是100個(gè)題，六級(jí)是101個(gè)題。新HSK考試時(shí)間與題量相對(duì)應(yīng)，給考生充裕的答題時(shí)間。新HSK各等級(jí)的題量和考試時(shí)間詳見(jiàn)表1。

新HSK根據(jù)不同等級(jí)設(shè)置題量和考試時(shí)間，更具人性化。在考試時(shí)間上不像原HSK時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，題量大，對(duì)考生考驗(yàn)度大。新HSK一、二級(jí)題量小、時(shí)間充足，只有聽(tīng)力和閱讀，充分考慮到了漢語(yǔ)初學(xué)者的漢語(yǔ)水平。而且新HSK不論是在題量還是考試時(shí)間上，都減輕了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的心理負(fù)擔(dān)，有利于提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)考試的積極性。

4.題型的變化。原HSK基礎(chǔ)等級(jí)的題型包括聽(tīng)力理解、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和閱讀理解，初、中級(jí)到高級(jí)增加了綜合填空，高級(jí)增加了主觀性考試，題型是作文和口試。新HSK一、二級(jí)題型只包括聽(tīng)力和閱讀，從三級(jí)到六級(jí)增加了書(shū)寫(xiě)這一新題型。對(duì)比兩版HSK可以發(fā)現(xiàn)，原HSK很注重語(yǔ)法，而新HSK又將書(shū)寫(xiě)設(shè)置為新題型，注重考生的漢字書(shū)寫(xiě)與運(yùn)用能力。魯東大學(xué)的碩士研究生闞錚將原HSK的題型與新HSK的題型各占比重進(jìn)行對(duì)比，得出的數(shù)據(jù)是“原HSK題型中聽(tīng)力、語(yǔ)法、閱讀的比重分別是35.7%、28.6%、35.7%，新HSK中聽(tīng)力、閱讀與書(shū)寫(xiě)的比重分別是50%、37.5%、12.5%”[2]通過(guò)闞錚的數(shù)據(jù)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，新HSK的聽(tīng)力比重增加，閱讀的比重減少，而且新HSK中沒(méi)有了語(yǔ)法部分，增加了書(shū)寫(xiě)，但是書(shū)寫(xiě)所占比重不大。新HSK題型多樣化，解決了原HSK單一化題型結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。而且在題型上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)面面俱到，注重考查考生的綜合語(yǔ)言技能。同時(shí)試題內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相連接，考試內(nèi)容更具趣味性。

5.詞匯的變化。原HSK的詞匯收錄完成于20世紀(jì)90年代，與現(xiàn)在的語(yǔ)言生活存在著一定距離，原有詞匯已經(jīng)不能夠反映現(xiàn)在的語(yǔ)言生活，所以新HSK在詞匯上進(jìn)行改進(jìn)。下面是原HSK與新HSK詞匯數(shù)量對(duì)比，詳見(jiàn)下表2：

通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，新HSK不僅削減了詞匯量，而且確定了具體的詞匯數(shù)量。這減輕了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有助于考生明確考試目標(biāo)。其次還刪減了部分詞語(yǔ)。有些詞語(yǔ)因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展逐漸退出人們的的日常交流。再次新HSK在等義詞和異形詞方面也做了一定程度的取舍。

6.新HSK的信度、效度、難度與區(qū)分度。新HSK自實(shí)施以來(lái)，其信度和效度一直受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，人們對(duì)新HSK實(shí)施的效果也做了一些研究和報(bào)告。柴省三的《漢語(yǔ)水平考試（HSK）聽(tīng)力測(cè)試構(gòu)想效度研究》[3]和《關(guān)于HSK閱讀理解測(cè)試構(gòu)想效度的實(shí)證研究》[4]分別從聽(tīng)力和閱讀理解這兩個(gè)部分做了構(gòu)想效度的研究分析。羅民等在《新漢語(yǔ)水平考試（HSK）質(zhì)量報(bào)告》中對(duì)新HSK的一級(jí)、三級(jí)、五級(jí)的試卷總共36套試卷的難度、區(qū)分度、信度等做了測(cè)試?！缎聺h語(yǔ)水平考試（HSK）質(zhì)量報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示“HSK一級(jí)、三級(jí)、五級(jí)全卷難度分別是在0.75～0.85、0.75～0.8

5與0.6～0.75；HSK一級(jí)、三級(jí)、五級(jí)全卷的區(qū)分度分別是在0.4～0.5

5、0.35～0.50與0.35～0.45”[5]?！秷?bào)告》還指出新HSK各等級(jí)考試的難度標(biāo)準(zhǔn)合理，適應(yīng)了海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的現(xiàn)有漢語(yǔ)水平，而且各等級(jí)試卷的區(qū)分度和信度都較為理想。

與原HSK相比較，新HSK的變化總結(jié)有一下幾個(gè)方面：1.新HSK增加口試，口試分為初、中、高三個(gè)等級(jí)；新HSK增加考試等級(jí)，新HSK有一到六個(gè)等級(jí)，覆蓋面更廣，引導(dǎo)考生循序漸進(jìn)，逐步提高漢語(yǔ)能力。2.新HSK詞匯減少很多，而且確定了具體的詞匯量，明確考察目標(biāo)。3.新HSK增加書(shū)寫(xiě)題型，有助于提高考試效度。4.新HSK在試卷的題量和考試時(shí)間上與等級(jí)相結(jié)合，更加合理。

二.新HSK的不足之處

1.超綱詞匯所占比例。新HSK自推廣實(shí)施以來(lái)廣受好評(píng)，但是也存在著一些問(wèn)題與不足需要進(jìn)一步改進(jìn)與完善。唐雪婷在其論文中提到，新HSK一級(jí)區(qū)分度、信度指標(biāo)區(qū)分較大，不同考試形式會(huì)造成一定程度上的不公平，分?jǐn)?shù)處理方案有待優(yōu)化等問(wèn)題[6]。周子衡對(duì)新HSK的詞匯進(jìn)行研究，他指出新HSK詞匯存在著一些問(wèn)題：1.收詞不系統(tǒng)。2.收詞不全面。3.單字詞比例偏低。4.專有名詞極少。[7]

新HSK考試大綱中的詞匯與試題真題中出現(xiàn)詞匯不是對(duì)等的，試卷真題中出現(xiàn)的詞匯有超綱詞匯。周子衡將超綱詞匯分為專有名詞、六級(jí)詞匯、真超綱詞匯三個(gè)類別，他的數(shù)據(jù)顯示新HSK五級(jí)真題的超綱詞匯是25.08%，這個(gè)比例超出命題要求的15%。[8]從對(duì)新HSK五級(jí)測(cè)驗(yàn)的數(shù)據(jù)結(jié)果就可以證明在新HSK試題中超綱詞匯所占比例過(guò)大。

2.新HSK試題中的學(xué)生感興趣的文化因素與試題呈現(xiàn)的文化因素不符。新HSK不僅僅是測(cè)試漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一種考試形式，也作為了向漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者展示中國(guó)文化的一種方式。在HSK試卷中呈現(xiàn)出了風(fēng)俗習(xí)慣、文學(xué)藝術(shù)、歷史文化等多方面的中國(guó)文化。李安琪將新HSK的文化因素分為稱呼姓氏、日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣等十五類，她以問(wèn)卷調(diào)查的方式測(cè)試出漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)文化的興趣分布情況，得出新HSK試題中出現(xiàn)的較多的文化因素與學(xué)生感興趣的文化因素存在偏差。[9]HSK試題一方面要讓學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)感興趣，另一方面不能盲目地以學(xué)生的興趣點(diǎn)為出題依據(jù)，要確?？荚嚨目茖W(xué)性與可行性。這就需要繼續(xù)研究，在出題方面有更多新的突破。

參考文獻(xiàn)

[1]http：//www.hanban.edu.cn/.

[2]闞錚.HSK新舊大綱之比較分析——以新三級(jí)試題為例.山東.魯東大學(xué)碩士學(xué)位論文[D].2014.17.

[3]柴省三.漢語(yǔ)水平考試（HSK）聽(tīng)力測(cè)試構(gòu)想效度研究[J]語(yǔ)言文字運(yùn)用.2011（1）.

[4]柴省三.關(guān)于HSK閱讀理解測(cè)試構(gòu)想效度的實(shí)證研究[J]世界漢語(yǔ)教學(xué).2012（2）.

[5]羅民、張晉軍等.新漢語(yǔ)水平考試（HSK）質(zhì)量報(bào)告.中國(guó)考試.2011（10）.

[6]唐雪婷.新HSK研究述評(píng).考試研究.2016（57）.

[7][8]周子衡.新漢語(yǔ)水平考試大綱詞匯與考試真題詞匯——以已公布的五級(jí)真題為例.考試周刊[J]2012（57）.

[9]李安琪.新HSK試題中文化因素的分析與研究.考試周刊[J].2015（45）.

（作者單位：鄭州大學(xué)文學(xué)院）