著力推進(jìn)區(qū)域高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)

青原區(qū)教育名片

概況：吉安市青原區(qū)成立于2001年，總?cè)丝?1萬(wàn)，現(xiàn)有公辦小學(xué)81所，初中12所，普通高中1所，在校學(xué)生2.8 萬(wàn)余人，教職工 1 670 人。

青原區(qū)自成立以來(lái)，為了改變基礎(chǔ)教育薄弱現(xiàn)狀，區(qū)委、區(qū)政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展地位，強(qiáng)化政府責(zé)任，加大教育投入，切實(shí)改善辦學(xué)條件，優(yōu)先落實(shí)和提高教師待遇。教育行政部門以辦好人民滿意教育為宗旨，以提升教育質(zhì)量、促進(jìn)均衡發(fā)展為中心，以改革課堂教學(xué)模式為抓手，區(qū)域推進(jìn)高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在全區(qū)掀起課改熱潮，成為該市教學(xué)改革的亮點(diǎn)。

理念：著眼學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生快樂(lè)自主學(xué)習(xí)。

感言：課堂改革一定要進(jìn)行，只要學(xué)生能力提高了，教育就有了成功的基礎(chǔ)。

吉安市青原區(qū)所轄的7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是從周邊3個(gè)縣（區(qū)）的郊區(qū)、邊遠(yuǎn)農(nóng)村、山區(qū)劃撥過(guò)來(lái)的，教育基礎(chǔ)在吉安市13個(gè)縣（市、區(qū)）中最薄弱。為了擺脫這種現(xiàn)狀，青原區(qū)教育局圍繞提高學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過(guò)開展“教育管理年”“教育提升年”等系列活動(dòng)，教育質(zhì)量逐年提升，于2009年擠入全市中游水平。為促進(jìn)全區(qū)教育又好又快發(fā)展，區(qū)教育局在全區(qū)中小學(xué)整體推進(jìn)“先學(xué)后教”課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使全區(qū)中小學(xué)教師的教學(xué)觀念得到更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，教學(xué)效果更加明顯，2011年榮獲吉安市初中、高中教學(xué)質(zhì)量提高獎(jiǎng)，為提升農(nóng)村學(xué)校和山區(qū)教學(xué)質(zhì)量探索出了一條新路。

吉安市青原區(qū)如何推進(jìn)區(qū)域高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)？在改革與發(fā)展中有哪些舉措？帶著這些問(wèn)題，記者采訪了吉安市青原區(qū)教育局局長(zhǎng)龍小蓉。

記者：請(qǐng)問(wèn)您在全區(qū)推進(jìn)高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)因是什么？

龍小蓉：由于歷史原因，我們區(qū)里教育基礎(chǔ)薄弱。針對(duì)這一現(xiàn)狀，當(dāng)時(shí)我就想努力做好三件事情：一是大力改善辦學(xué)條件，把校舍建得漂亮、安全；二是快速提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，讓教育均衡，讓群眾滿意；三是盡力提高教師待遇，讓教師樂(lè)教。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，先后看了《教學(xué)的革命》《向陽(yáng)人的智慧》《杜郎口的旋風(fēng)》《高效課堂22條》等有關(guān)教學(xué)改革的書籍，覺(jué)得在農(nóng)村和山區(qū)要實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該積極借鑒外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將目光聚焦課堂?！跋葘W(xué)后教”這一教學(xué)模式，既能轉(zhuǎn)變教師以灌輸為主的教學(xué)方式，又能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，同時(shí)對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量效果非常明顯。因此，我下定決心在全區(qū)推進(jìn)“先學(xué)后教”高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，力求讓這一改革成為我區(qū)中小學(xué)提質(zhì)減負(fù)、推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口。

記者：在區(qū)域推進(jìn)高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，采取了哪些措施？

龍小蓉：為了使“先學(xué)后教”這一高效課堂教學(xué)模式在全區(qū)得以全面推廣，教育局采取全區(qū)一盤棋的做法，實(shí)行高位推動(dòng)。主要措施有：一是2010年組織所有的中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任分別到省內(nèi)外高效課堂教學(xué)改革的先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，讓他們接受新的課改理念，懂得怎么去具體實(shí)施。校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任有了切身感受后，個(gè)個(gè)躍躍欲試。有的考察一回來(lái)，便傳達(dá)考察感受，帶頭上示范課。我還多次在會(huì)上強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)在學(xué)校課改工作的重要性，要求校長(zhǎng)以“為”求“位”、以“為”?！拔弧?。二是2010年3月開學(xué)不久，在全區(qū)召開推廣“先學(xué)后教”高效課堂教學(xué)改革動(dòng)員會(huì)，中小學(xué)教研組長(zhǎng)以上的干部、骨干教師全部參加會(huì)議，參會(huì)人員達(dá)300余人。會(huì)議期間，我作了“深化教學(xué)改革、打造高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量”的動(dòng)員報(bào)告，請(qǐng)專家開辦了專題講座，請(qǐng)市內(nèi)高效課堂實(shí)驗(yàn)工作做得出色的教師上了示范課，還請(qǐng)有關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)就學(xué)校如何實(shí)施課堂教學(xué)改革作了詳細(xì)介紹。區(qū)教育局下發(fā)了《關(guān)于推廣“先學(xué)后教”高效課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案》，確定了一批實(shí)驗(yàn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)科，要求每所學(xué)校都要做好課堂教學(xué)改革的學(xué)習(xí)、宣傳、實(shí)踐工作，做到讓全體教師在思想上接受，觀念上轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上跟進(jìn)。由于學(xué)習(xí)宣傳到位，組織措施到位，方案具體，操作性強(qiáng)，大家對(duì)課改的推行熱情很高。

記者：在推進(jìn)區(qū)域高效課堂實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校和老師在教學(xué)環(huán)節(jié)中必然會(huì)遇到很多問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題，你們是怎么解決的？

龍小蓉：任何改革都不是一帆風(fēng)順的，課堂教學(xué)改革也一樣。由于受傳統(tǒng)教學(xué)行為的影響和束縛，許多教師擔(dān)心改革會(huì)影響教學(xué)成績(jī)，不敢大膽嘗試。針對(duì)這一現(xiàn)象，區(qū)教育局采取多種途徑進(jìn)行研討、指導(dǎo)。一是教研室全體教研員每星期都要深入基層中小學(xué)校聽課、調(diào)研指導(dǎo)。為了讓教研員提高指導(dǎo)水平，區(qū)教育局多次派教研員參加全國(guó)各種有關(guān)高效課堂的專業(yè)培訓(xùn)，派他們到課改示范校學(xué)習(xí)、取經(jīng)。二是在學(xué)校內(nèi)部開展高效課堂專題研討活動(dòng)，如編寫導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)，開展小組合作學(xué)習(xí)，組織學(xué)生反饋交流，當(dāng)堂有效訓(xùn)練等研討形式豐富多彩。公開課之后，大家互相評(píng)課，認(rèn)真琢磨教學(xué)，探討在各個(gè)學(xué)科中構(gòu)建比較符合課改理念的高效課堂教學(xué)模式?？傊谕七M(jìn)區(qū)域高效課堂實(shí)驗(yàn)中，各種情況和問(wèn)題都會(huì)不斷出現(xiàn)，這就要求全區(qū)的研討要不斷深入，教研員的指導(dǎo)要不斷跟進(jìn)，教師的困惑要不斷得到解決，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ拍懿粩嗵岣?。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師擔(dān)心實(shí)驗(yàn)不成功、學(xué)生成績(jī)會(huì)下降，我就給他們吃“定心丸”：“只要學(xué)生能力提高了，我不在乎一時(shí)分?jǐn)?shù)的高低，但課堂改革決不能中斷?！币?yàn)槲蚁嘈?，只要?jiān)持下去，一定會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。

為了防止這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)半途而廢或華而不實(shí)，區(qū)教育局于2011年底開展的教育教學(xué)督導(dǎo)檢查就專門督導(dǎo)高效課堂這一項(xiàng)內(nèi)容，把開展高效課堂作為衡量學(xué)校是否推進(jìn)素質(zhì)教育的試金石。

記者：經(jīng)過(guò)動(dòng)員和一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)后，區(qū)教師參與高效課堂實(shí)驗(yàn)的熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，請(qǐng)問(wèn)你們采取了哪些措施去調(diào)動(dòng)教師熱情的？

龍小蓉：青原區(qū)雖然經(jīng)濟(jì)不太發(fā)達(dá)，但區(qū)委、區(qū)政府對(duì)教育非常重視，認(rèn)為教育大計(jì)，以師為本。為了提高教師待遇、調(diào)動(dòng)廣大教師積極性，區(qū)里首先落實(shí)教師工資待遇不低于公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)。在同等條件下，可以說(shuō)青原區(qū)的教師待遇是吉安市最好的，津補(bǔ)貼是全市最高的，2009年教師津補(bǔ)貼按最高標(biāo)準(zhǔn)人均15 000元發(fā)放，2011年按人均18 600元發(fā)放。只要市里規(guī)定最高可以發(fā)多少，我們就給教師發(fā)多少，一點(diǎn)不打折扣。同時(shí)，青原區(qū)還于2006年在全省率先實(shí)行山區(qū)教師津貼制度，2011年按每人每月70元、100元、150元三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，高于省定每人每月70元、120元的標(biāo)準(zhǔn)。

過(guò)去有人提倡讓教師“安貧樂(lè)教”，我不贊成這種提法。我覺(jué)得應(yīng)該讓教師認(rèn)為自己從事的是一種幸福的職業(yè)，而衡量幸福的標(biāo)志之一便是經(jīng)濟(jì)待遇。如果教師的經(jīng)濟(jì)待遇在工薪階層中位于較高水平，就會(huì)使他們覺(jué)得自己從事的是一種令人向往而幸福的職業(yè)，他們就會(huì)去珍惜、熱愛自己的工作。

而衡量幸福的另一個(gè)標(biāo)志就是教師的社會(huì)地位在不斷提高。青原區(qū)中小學(xué)教師當(dāng)中有18人當(dāng)選為市、區(qū)二級(jí)人大代表和政協(xié)委員，有2人進(jìn)入人大、政協(xié)常委。這個(gè)比例在社會(huì)各界中是比較高的。這些教師在參政議政中有話語(yǔ)權(quán)，在人大、政協(xié)視察工作時(shí)有參與權(quán)，每年都會(huì)針對(duì)教育發(fā)展問(wèn)題提出議案?，F(xiàn)在，教師的內(nèi)心感受跟過(guò)去不一樣。在群眾心目中，教師的地位也不一樣了。正是因?yàn)榻處熃?jīng)濟(jì)上有票子、政治上有位子，所以他們能安心樂(lè)教，工作積極性經(jīng)久不衰。

記者：近些年，青原區(qū)的學(xué)校不但樓房建得漂亮，而且學(xué)校環(huán)境也很優(yōu)美，在致力改善辦學(xué)條件方面又有哪些舉措？

龍小蓉：青原區(qū)建區(qū)之時(shí)，曾發(fā)生過(guò)校舍倒塌事件。有人這樣形容當(dāng)年一些農(nóng)村和山區(qū)學(xué)校的面貌：“一個(gè)小操場(chǎng)，一堆大垃圾，一座破房子，窗上飄著塑料紙。”為了改善辦學(xué)條件，青原區(qū)共投入資金約2億元用于學(xué)校建設(shè)，合計(jì)改造危房6萬(wàn)多平方米，擴(kuò)建、新建校舍10萬(wàn)多平方米，所有新建學(xué)校、校舍都按高標(biāo)準(zhǔn)、高要求施工。校舍建好后，又在學(xué)校相繼開展了綠化、美化工程，后來(lái)又抓了學(xué)校文化建設(shè)以及衛(wèi)生學(xué)校、文明學(xué)校、書香校園的創(chuàng)建，校園建設(shè)基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化?，F(xiàn)在連學(xué)校的附屬工程如操場(chǎng)、食堂、澡堂、師生宿舍都建得漂漂亮亮。在青原區(qū)，可以說(shuō)最漂亮的樓房在學(xué)校，最優(yōu)美的環(huán)境在學(xué)校。當(dāng)?shù)厝罕姸颊f(shuō)：“學(xué)校環(huán)境變化太大，把孩子送到這樣的學(xué)校讀書，我們感到踏實(shí)、放心。”教師在這樣優(yōu)美的環(huán)境中工作也感到舒心。

目前，雖然青原區(qū)學(xué)校的外部條件可以說(shuō)是學(xué)生滿意、教師滿意、群眾滿意，但我們清醒認(rèn)識(shí)到迫切需要探索如何走內(nèi)涵發(fā)展之路，從而切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以我們選擇了區(qū)域推進(jìn)“先學(xué)后教”高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，此舉旨在通過(guò)課堂教學(xué)效果的均衡來(lái)實(shí)現(xiàn)區(qū)域性教育教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展與提高。課堂一定要革命，實(shí)驗(yàn)一定要堅(jiān)持。只有革故鼎新，農(nóng)村山區(qū)教育才有出路，才能縮小城鄉(xiāng)差距。我認(rèn)為只有充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考，讓學(xué)生在課堂上閃現(xiàn)智慧火花的教育，才是有活力的、有生命力的、有思想的教育，這也是我們真正需要的教育，大有前途和希望的教育。

記者：全區(qū)推進(jìn)高效課堂實(shí)驗(yàn)已一年多了?，F(xiàn)今，你又是如何看待這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？

龍小蓉：總體來(lái)看，實(shí)驗(yàn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力明顯提高，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣很高，自學(xué)能力更強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)生比城里學(xué)生進(jìn)步更快，城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量差距逐步縮小。因?yàn)閺?qiáng)調(diào)當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，特別是原來(lái)一些由于教師教不得法、考試成績(jī)一貫落后的班級(jí)和學(xué)科，在開展“先學(xué)后教”的教改實(shí)驗(yàn)之后，期末考試成績(jī)大幅度提升，這充分說(shuō)明學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果比“滿堂灌”的效果更好。同時(shí)，大部分教師的專業(yè)水平都在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲得了提升。當(dāng)然，全區(qū)推進(jìn)高效課堂實(shí)驗(yàn)才一年多，各學(xué)校發(fā)展不均衡，改革深入程度不一，既有一些成功的典型和經(jīng)驗(yàn)，也存在一些值得思索的問(wèn)題和不足，但只要方向正確，我們就會(huì)矢志不渝地朝前走。遇到問(wèn)題，我們將集中大家的智慧，逢山開路，遇水搭橋。

責(zé)任編輯 許雅健

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