鶴翔云天千萬里

九派潯陽，江州故里。九江自古因水得名，因水而興。早在乾隆年間，九江知府董榕相約詩友泛舟時(shí)，為九江城郊的鶴問湖留下了“甲戌七月望，鶴問凌虛舟差”的佳句，印證著九江市鶴問湖富有傳奇色彩的歷史。時(shí)光荏苒，滄海巨變，在現(xiàn)代文明簇?fù)淼您Q問湖畔，一所新辦的九年一貫制學(xué)校——九江市鶴湖學(xué)校聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

記者相約來到地處九江市開發(fā)區(qū)長(zhǎng)江大道旁的一個(gè)新建小區(qū)，看到了為小區(qū)配套建設(shè)的九江市鶴湖學(xué)校。藍(lán)天白云下，鮮艷的國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，幾幢排列整齊、外墻鮮艷的教學(xué)樓掩映在綠樹叢中，開闊的足球場(chǎng)配以紅白相間的塑膠跑道線，營(yíng)造出現(xiàn)代的氣息，給人以活力的憧憬。

在學(xué)校迎候記者的李廬清校長(zhǎng)與記者一見面，便介紹起學(xué)校的特色布局來。百余米的校園主干道上相間縱列著9塊大理石板，每塊上面雕刻著不同的關(guān)于“鶴”的圖畫、字體、詩句或成語，其中一塊上的“搏擊長(zhǎng)空”展現(xiàn)出鶴翔天際的景象，生動(dòng)壯觀。在與校門相連的主干道同另一條校園主干道呈“T”字型交匯處，矗立著一座“鶴翔云天”雕塑，仿佛一只蓄勢(shì)待發(fā)的白鶴立于一個(gè)碩大的蔚藍(lán)色星球上，氣勢(shì)磅礴。這條主干道有一個(gè)響亮的名字——“星光大道”，上面也相間鋪設(shè)了10塊大理石板，分別刻上“學(xué)習(xí)之星”“環(huán)保之星”“禮儀之星”“勞動(dòng)之星”等10個(gè)“鶴湖之星”標(biāo)志，催人奮進(jìn)?！靶枪獯蟮馈眱蓚?cè)是嶄新的現(xiàn)代化教學(xué)樓，“鶴鳴樓”“鶴立樓”樓名意義非凡；在教學(xué)樓里的鶴知識(shí)長(zhǎng)廊里，鶴知識(shí)圖文并茂，懸掛著的4塊小橫幅上的小白鶴設(shè)計(jì)得俏皮、可愛，“以鶴為榮，修身潔行情趣雅”“以鶴為師，振翅高飛不畏遠(yuǎn)”“以鶴為友，人與自然相和諧”“以鶴為家，快樂鶴湖是我家”等標(biāo)語隨著記者前移的腳步一一呈現(xiàn)在眼前。學(xué)校里處處散發(fā)著“鶴”的氣息，鶴的品質(zhì)在這里賦予了更多的育人元素。

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2008年以前，鶴湖學(xué)校的所在地還是一片荒蕪。伴隨著城市化前進(jìn)的步伐，自九江市開發(fā)區(qū)政府決定在此建設(shè)“十大民生工程”之一的鶴湖學(xué)校，它的發(fā)展猶如鶴翔云天，志在千里。

在采訪中，校長(zhǎng)李廬清告訴記者，在學(xué)校創(chuàng)辦之初，他是接受組織派遣到學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)兼黨支部書記的。至今，講起學(xué)校的創(chuàng)辦，他說：“在那段最艱辛的創(chuàng)辦初期，我常常思考的問題就是如何才能讓這所新生的學(xué)校立足高遠(yuǎn)。作為新辦學(xué)校，不能僅限于硬件條件的領(lǐng)先，更應(yīng)在辦學(xué)品位上上檔次、出特色?！?/p>

在接下來的時(shí)間里，李廬清在一次次漫步鶴問湖畔時(shí)，看見鶴挺直脖頸，奮力一撐，沖下云霄現(xiàn)出的身姿，他贊嘆不已；在一次次暢游浩瀚的書海時(shí)，他特別留心與鶴有關(guān)的詩句。在他心中，鶴影飛舞是那樣的美麗、靈動(dòng)，富有精神。他認(rèn)為作為自然生靈的鶴，無論是站立、鳴叫，還是飛舞、高翔，都展現(xiàn)著一種超凡的美，美在精神，美在力量。“這種精神、這種力量不正是學(xué)校所追求的嗎？”他捫心自問。

在一次學(xué)校班子會(huì)上，李廬清由衷地表達(dá)了他的想法：“置身鶴問湖畔的學(xué)校，應(yīng)該如鶴一樣，志存高遠(yuǎn)，鍥而不舍，奮勇爭(zhēng)先?！币浴苞Q文化”引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的思路便這樣清晰起來。

“藍(lán)藍(lán)的湖水泛波光，白鶴在翱翔。錘煉品德求上進(jìn)，放飛夢(mèng)想水一方……”“這是學(xué)校的校歌《我們要做國(guó)家的棟梁》。校歌是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向的精神宣言，是學(xué)校文化的一個(gè)重要組成部分。”李校長(zhǎng)介紹說。2008年11月，他帶領(lǐng)幾名音樂教師一同前去拜訪九江市音樂家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席彭宗祥先生。經(jīng)過彭先生潛心創(chuàng)作，一首明朗活潑、輕快跳躍的旋律，很快受到全校師生歡迎。緊接著，“人人學(xué)校歌、班班有歌聲”校歌普及活動(dòng)在學(xué)校如火如荼地開展起來。為進(jìn)一步增強(qiáng)全校向心力、凝聚力，學(xué)校又于12月底舉辦全校首屆‘鶴之聲’校園歌詠會(huì)，從每個(gè)年級(jí)中各評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)演唱校歌。

“唱自己的校歌，我們感到格外親切和自豪。”三（1）班學(xué)生葉青如滿臉喜悅地告訴記者，在學(xué)校開展的面向師生、家長(zhǎng)征集?；?、樓名設(shè)計(jì)方案活動(dòng)中，他是一個(gè)積極的參與者。僅?；盏脑O(shè)計(jì)，他精心繪制了數(shù)幅畫稿，并請(qǐng)遠(yuǎn)在上海工藝美術(shù)學(xué)校工作的舅舅幫忙后，提交三份不同的設(shè)計(jì)稿。一（1）班學(xué)生陳曦還拉上爸爸媽媽，繪制了充滿童趣的設(shè)計(jì)稿。不到一個(gè)月，學(xué)校就收到應(yīng)征稿件千余份，參與人數(shù)多達(dá)700余名。

“師生和家長(zhǎng)積極參與校歌、?；照骷顒?dòng)很讓我感動(dòng)，有他們的參與和大家的共同努力，就沒有做不好的事，從此也更加堅(jiān)定了建設(shè)‘鶴文化’的決心?！崩顝]清自豪地說。

在校長(zhǎng)辦公室，記者看到了一本厚厚的《制度薈萃》。這本冊(cè)子涵蓋了學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃、崗位職責(zé)、管理規(guī)章三大塊。在第80頁《學(xué)生一日常規(guī)三十條》里這樣寫道：“進(jìn)入教室將桌布鋪在課桌上，準(zhǔn)備上交的作業(yè)，然后自覺進(jìn)入早讀狀態(tài)……學(xué)生回答問題要先舉手，舉手姿勢(shì)要正確，答問聲音要響亮……下課后，出教室，眼睛朝向遠(yuǎn)方，調(diào)節(jié)視力，消除疲勞……”記者再往后翻閱《學(xué)生文明禮儀規(guī)范》《學(xué)生安全行為十不準(zhǔn)》《班主任工作一日常規(guī)》《候課制度與延時(shí)離班制度的具體要求》等條例，發(fā)現(xiàn)條條目標(biāo)明確、可操作性強(qiáng)。

“因?yàn)槭切滦?，大多?shù)學(xué)生都是轉(zhuǎn)學(xué)過來就讀的‘新生’。由于原先所處的教育環(huán)境不同，學(xué)生的言行文明程度差距較大。學(xué)校就從禮儀教育切入，從學(xué)生如何向老師問好，到怎樣行標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)禮；從如何文明進(jìn)餐，到怎樣規(guī)范使用洗手間等細(xì)小事情，都做到有規(guī)范、有指導(dǎo)?！迸阃稍L的徐丹丹老師向記者介紹，“學(xué)校不光對(duì)學(xué)生管理制度精細(xì)化，就連教師管理制度也十分精細(xì)，比如候課制度和延時(shí)離班制度?！?/p>

記者了解到，候課制度指上課教師在上課前5～8分鐘就要抵達(dá)教室，進(jìn)行候課。在這段時(shí)間里，教師不僅要注意觀察學(xué)生的課間活動(dòng)，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的行為和現(xiàn)象，并迅速制止和處理。延時(shí)離班制度指教師上完課后，不能馬上離開教室，而應(yīng)在上下一堂課的教師到達(dá)教室候課、互相交流信息后方可離開。

2008年12月，九江市教育局在全市范圍內(nèi)開展中小學(xué)校園管理星級(jí)評(píng)比活動(dòng)。作為新開辦的鶴湖學(xué)校也加入到這次角逐中。市教育局一名工作人員好心提醒李廬清：“你那剛開辦的新校，和別人競(jìng)爭(zhēng)談何容易？”可令他沒想到的是，鶴湖學(xué)校在2008年10月就已經(jīng)出臺(tái)了80多項(xiàng)管理制度，對(duì)象涵蓋了行政干部、班主任、任課老師和學(xué)生。11月底，評(píng)比結(jié)果令人驚嘆：鶴湖學(xué)校獲得該次評(píng)比的最高等級(jí)榮譽(yù)——“九江市校園管理四星級(jí)學(xué)?！薄Ｊ薪逃忠晃活I(lǐng)導(dǎo)不禁贊嘆道：“沒想到一個(gè)新校都能有這么完善的制度，不僅制訂得快，而且操作性強(qiáng)。”

“那段時(shí)間，為了確立學(xué)校制度，學(xué)校開大會(huì)小會(huì)研討不下百次，何其辛苦?！崩钚ｉL(zhǎng)很有感觸地說，“盡管過程艱辛，但我們明白一點(diǎn)，建立完善、可操作性強(qiáng)且符合學(xué)校發(fā)展方向的制度，是學(xué)校立足的根基?！?/p>

在教師座談會(huì)上，記者從教師們?cè)捈页０愕陌l(fā)言中，記下了一個(gè)個(gè)感人的故事。2009年11月26日，是令帥啟鳳老師終身難忘的日子。這天，李校長(zhǎng)和幾位同事提著蛋糕，捧著鮮花，拿著賀卡來到她的辦公室，為她慶賀40歲的生日。帥老師告訴記者，經(jīng)歷這種場(chǎng)面，對(duì)她來說還是頭一次。說起學(xué)校對(duì)教師的關(guān)懷，帥老師還告訴記者，學(xué)校還專門在教師停車場(chǎng)的墻壁上安裝了16個(gè)用電插頭，方便那些忘記給電動(dòng)車充電的教師使用。辦公室里電腦、電話、空調(diào)、飲水機(jī)一應(yīng)俱全，就連座椅上的軟坐墊，學(xué)校也都為大家配齊。為了讓大家在繁忙的工作之余能夠放松身心、強(qiáng)身健體，學(xué)校還成立了教師俱樂部。每天下午放學(xué)后，俱樂部里音樂悠揚(yáng)，電動(dòng)跑步機(jī)上的老師步伐矯健，蹬踩磁碰車的老師開心地甩開臂膀，乒乓球室、羽毛球場(chǎng)不時(shí)傳來歡聲笑語……

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在上午的采訪中，校園廣播再次響起后，只見一列列身穿校服、胸飄紅領(lǐng)巾的學(xué)生整齊有序地從學(xué)校各教學(xué)樓走向操場(chǎng)。

“誰的隊(duì)伍站得好？”“我們的隊(duì)伍站得好，我們不亂跑。”“誰的隊(duì)伍站得齊？”“我們的隊(duì)伍站得齊，我們不亂擠。”一陣陣抑揚(yáng)頓挫的口號(hào)聲，回蕩在校園上空。2 000多名學(xué)生昂首挺胸，整齊劃一猶如檢閱場(chǎng)上的軍人，英姿颯爽。操場(chǎng)主席臺(tái)前，兩排學(xué)生鼓號(hào)隊(duì)正密切配合，演奏著《出旗曲》。4名學(xué)生護(hù)旗手分別手持國(guó)旗一角，神情莊嚴(yán)，以整齊的正步邁向升旗臺(tái)。升旗臺(tái)上，3名學(xué)生升旗手在旗桿下莊嚴(yán)站立，等待升旗。8時(shí)整，隨著嘹亮的國(guó)歌聲響起，一名升旗手跨步干凈利索地將國(guó)旗展開，右手奮力一揚(yáng)，國(guó)旗順勢(shì)沿著旗桿徐徐升起。霎時(shí)，伴隨著國(guó)歌聲，臺(tái)下學(xué)生不約而同舉起高過額頭的右手，以飽滿昂揚(yáng)的姿態(tài)行少先隊(duì)禮，一邊高聲齊唱國(guó)歌，一邊注視著國(guó)旗冉冉升起，迎風(fēng)飄揚(yáng)。

莊重的升旗場(chǎng)面、氣宇軒昂的學(xué)生令在場(chǎng)的每個(gè)人為之動(dòng)容?！霸邡Q湖，升旗儀式不是一種形式，而是經(jīng)過我們精心設(shè)計(jì)且能發(fā)揮強(qiáng)大的教育功能。”學(xué)校姜正生老師說。

為了讓每一名學(xué)生都能參與進(jìn)來，學(xué)校升旗手由各班推薦的學(xué)生輪流擔(dān)任，鼓號(hào)隊(duì)則是從高年級(jí)學(xué)生中選拔出一些對(duì)鼓號(hào)感興趣、有較強(qiáng)樂感的學(xué)生加入其中。學(xué)校還制定訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。姜老師還告訴記者，無論是升旗隊(duì)還是鼓號(hào)隊(duì)，整體配合是最為重要的。訓(xùn)練中為了達(dá)到每個(gè)音符的準(zhǔn)確、每個(gè)鼓點(diǎn)的整齊、力度的適中、步調(diào)的統(tǒng)一、隊(duì)員的精神等，訓(xùn)練老師都會(huì)從思想上、技術(shù)上嚴(yán)格要求，以達(dá)到整個(gè)活動(dòng)的統(tǒng)一與和諧。

“我三年級(jí)時(shí)就加入了鼓號(hào)隊(duì)，那時(shí)候，不光有老師教授方法，還有高年級(jí)的哥哥姐姐‘一對(duì)一’的指導(dǎo)，讓我很快就進(jìn)入了角色?！彼模?）班黃興回想起自己剛加入鼓號(hào)隊(duì)時(shí)的情景，仍激動(dòng)不已。

“原先我老是遲到，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，可自從參加了鼓號(hào)隊(duì)，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的監(jiān)督下，我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，不能因?yàn)樽约旱倪t到而影響大家?！卑耍?）班熊龍龍低著頭靦腆地說。

“有一次，老師讓我做升旗手，盡管我再三推辭，可老師還是幫我報(bào)了名?；丶液螅野堰@事告訴了媽媽，哪知媽媽高興地說：‘老師那是知道你膽小，才故意選你，讓你鍛煉的呀?！m然訓(xùn)練的過程很艱苦，但通過不懈的努力，我終于戰(zhàn)勝了自己，克服怯場(chǎng)的心理，勇敢地踏上了升旗臺(tái)！”六（2）班匡宇翔自豪地說。

教無定法，貴在得法。教育的本義，不僅僅是知識(shí)的傳授、智慧的啟迪，更是心與心的交流、情與情的互動(dòng)。

2009年，學(xué)校成立“鶴之音”廣播站，得到了全校學(xué)生積極響應(yīng)?！拔业膲?mèng)想是做一名主持人，希望通過自己的不懈努力，早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想?！绷?）班播音員張銘清說。原先從不主動(dòng)參加學(xué)?；顒?dòng)的他，在五年級(jí)時(shí)加入廣播站后，越來越有自信。如今，他已經(jīng)是學(xué)校的“播音小明星”，經(jīng)常活躍在學(xué)校各種比賽、活動(dòng)中做“小主持人”。

“我原先老是粗心大意，自從做了播音員后，在老師一次次的指導(dǎo)和播音實(shí)踐中，我漸漸變得穩(wěn)重起來，因?yàn)槲业拿恳淮螐V播都不能出錯(cuò)，那是要對(duì)全校師生負(fù)責(zé)。最近，我們這又招進(jìn)了一批新播音員，都是來自低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹。作為組長(zhǎng)，我更要認(rèn)真負(fù)責(zé)，發(fā)揮好‘領(lǐng)頭鶴’的作用！”七（2）班萬美芳說完，還機(jī)靈地沖著記者笑了一笑。

2010年，在九江市委宣傳部和市教育局舉辦的全市城區(qū)中小學(xué)、幼兒園文藝匯演中，來自鶴湖學(xué)校的“小白鶴”合唱團(tuán)以一曲《愛，讓我們的生活更加美好》在眾多參賽節(jié)目中脫穎而出，獲得二等獎(jiǎng)?！皡⒓雍铣獔F(tuán)后，特別是經(jīng)歷了這次大賽，我深深地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。如果沒有大家一個(gè)多月的團(tuán)結(jié)協(xié)作、刻苦訓(xùn)練，就沒有今天的優(yōu)秀成績(jī)?！蔽迥昙?jí)（4）班王文雪按捺不住內(nèi)心的喜悅，在日記本里寫下這樣一段感言。

李校長(zhǎng)告訴記者，學(xué)校每年都會(huì)舉辦“鶴湖之星”頒獎(jiǎng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，來自全校30余個(gè)班級(jí)的300余名學(xué)生代表走上了講臺(tái)，分別被授予鶴湖“三好之星”“優(yōu)干之星”“學(xué)習(xí)之星”“禮儀之星”“感恩之星”“勞動(dòng)之星”“藝術(shù)之星”“運(yùn)動(dòng)之星”“自強(qiáng)之星”“環(huán)保之星”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校每年還舉辦“鶴湖小學(xué)士”“鶴湖小碩士”“鶴湖小博士”三星評(píng)選活動(dòng)，用于表彰和鼓勵(lì)上進(jìn)的學(xué)生，樹立榜樣，讓更多的學(xué)生成長(zhǎng)、成才?！皩W(xué)校將鶴的品質(zhì)寓意于德育活動(dòng)中，就是希望通過‘鶴文化’教育激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在人生道路上要志存高遠(yuǎn)、鍥而不舍！”

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“我小孩三年級(jí)是在農(nóng)村接受教育的，學(xué)習(xí)成績(jī)與行為習(xí)慣都很不好，自從來到鶴湖學(xué)校后，我的孩子在各方面都取得了長(zhǎng)足發(fā)展，不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高了許多，更為可喜的是精神面貌煥然一新?！痹趯W(xué)校網(wǎng)站上，一名署名“金風(fēng)玉露”的學(xué)生家長(zhǎng)寫下了這樣一段話。

“尊敬的金風(fēng)玉露，您好，感謝您對(duì)鶴湖學(xué)校的支持。在鶴湖，像這樣的故事每天都在發(fā)生，像這樣的感動(dòng)每天都在傳遞，因?yàn)槲覀円恢臂`行著‘構(gòu)建適合每一位學(xué)生充分發(fā)展的教育’理念。”署名為“鶴湖人”的網(wǎng)友回復(fù)了這名家長(zhǎng)的留言。

學(xué)校剛開辦時(shí)，二至六年級(jí)的學(xué)生全部是由周邊農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)而來，整體學(xué)習(xí)水平偏低。學(xué)生張小文數(shù)學(xué)成績(jī)一直落后。2010年分到鶴湖學(xué)校讀初一，班主任和任課老師都沒有放棄她，引導(dǎo)班干部和成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生去鼓勵(lì)她，與她同玩同學(xué)習(xí)。各任課老師還為她義務(wù)輔導(dǎo)功課。集體的溫暖漸漸感化了她。她變得活潑了，上課還能舉手發(fā)言，數(shù)學(xué)成績(jī)由第一次測(cè)驗(yàn)40分，到后來62分、84分。在期末考試中，她考出了97分的好成績(jī)。

“教師，是辦校之本，擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，無疑能為學(xué)校的騰飛插上一雙強(qiáng)勁的翅膀?！崩钚ｉL(zhǎng)向記者講起一件令他難忘的事。在一次全校家長(zhǎng)大會(huì)上，一學(xué)生家長(zhǎng)點(diǎn)名稱贊班主任蔡艷老師，說她的孩子上早讀課時(shí)經(jīng)常遲到。一次，她的孩子又遲到了，恰好蔡老師在班級(jí)候課。看到孩子不敢進(jìn)教室，蔡老師便一邊撫摸著孩子的頭，一邊微笑地把孩子領(lǐng)進(jìn)教室。這一幕，被站在學(xué)校鐵柵欄外看著孩子進(jìn)教室的她感動(dòng)不已。

“蔡老師絕對(duì)想不到遠(yuǎn)處還有一雙眼睛正注視著自己的一舉一動(dòng)，也絕對(duì)想不到自己的舉止能夠產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！痹谌＝搪毠ご髸?huì)上，李校長(zhǎng)激動(dòng)地說，“就是在處理學(xué)生遲到這樣一個(gè)小問題上，蔡老師不是一味批評(píng)孩子，而是花心思走近孩子，通過家訪了解孩子遲到的根本原因，幫助孩子改掉不良習(xí)慣。這種做法看似簡(jiǎn)單，但如果我們都能從小事做起，那么，我們都能成為學(xué)校的形象大使，我們的舉手投足都能彰顯學(xué)校的精氣神！”

2011年3月，100多名教師參加了學(xué)校一年一度的“師德師風(fēng)教育活動(dòng)月”動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，李廬清平靜地說：“各位老師，至今，我校開辦只有三年，卻以優(yōu)良的質(zhì)量和口碑贏得了社會(huì)的聲譽(yù)，成為了老百姓孩子向往的學(xué)校。大家覺得這其中一個(gè)重要的法寶是什么？”

突如其來的一記發(fā)問讓會(huì)場(chǎng)立刻寂靜下來，大家似乎在思考，又似乎在等待答案?！拔覀兊姆▽毦褪菭I(yíng)造了一種和諧、向上的文化氛圍，特別是建設(shè)了一支高品德、多奉獻(xiàn)、強(qiáng)業(yè)務(wù)的教師隊(duì)伍。三年來，學(xué)生和家長(zhǎng)從我們身上感受到了育人的美德和鶴湖的魅力，我們也從學(xué)生和家長(zhǎng)身上感受到了他們對(duì)學(xué)校的期待和信任?！?/p>

在動(dòng)員會(huì)后，學(xué)?！白o(hù)苗行動(dòng)”便如火如荼地開展起來，幫扶學(xué)困生112名，贈(zèng)送給學(xué)生的小禮物多達(dá)百余件。

“看到孩子收獲獎(jiǎng)品時(shí)的那高興勁，我覺得這錢花得值！”劉國(guó)慶老師告訴記者，學(xué)校很多老師都會(huì)主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生。寒冬時(shí)，夏茵老師買來漂亮的棉衣送給班上家庭困難的學(xué)生，身懷六甲的陳愛林老師堅(jiān)持利用課余時(shí)間為學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，熊素春老師鼓勵(lì)學(xué)生不要把眼光放在眼前……

鶴是擅于飛翔的。它們?cè)陲w行中不僅講究技巧，更注重團(tuán)隊(duì)合作。它們往往將飛行隊(duì)伍排成巧妙的楔形，后面的鶴就能利用前面的鶴的翅膀產(chǎn)生的氣流做花力少卻能持久的飛行。鶴湖學(xué)校倡導(dǎo)的志存高遠(yuǎn)、鍥而不舍的“鶴文化”教育不也同理么？

采訪結(jié)束時(shí)，已夕陽西下，遠(yuǎn)處的鶴問湖煙波浩渺，波光粼粼。一群群鶴在夕陽的余暉下飛過，在空中留下一道道輪廓清晰的弧線……