我們似乎離美好更近了一些

在“知行社”成立五周年之際，作為創(chuàng)始人，我一直在想，2007年，知行社的成立儀式，為什么會(huì)選擇在3月30日，一個(gè)春天將至未至、花朵將開未開的時(shí)節(jié)。但是現(xiàn)在覺得，不管怎么說，那都是一個(gè)美好的開始——從春天出發(fā)，通過知行之路，走向更美好的春天，這既是我們共同的期望，也是愿意始終努力的方向。

除開日?；顒?dòng)，每年一次年度慶典，每年一位年度人物，每年一本年度作品選——這樣的“三個(gè)一”，居然被這樣無名無利、無錢無權(quán)的民間團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持了整整5年，想到這，就不免為身邊這幫美好的人，為向往美好教育的人感動(dòng)。雖然，我們也曾有過迷惘，有過彷徨，有過激情的消匿，有過同伴的離散，有過運(yùn)轉(zhuǎn)的艱辛，但是畢竟，我們走過來了，一年年的，從春天出發(fā)，走到又一個(gè)春天。

不容易，真的很不容易。

更難得的是，在行走的過程中，不斷有激情的面孔出現(xiàn)，不斷有新鮮的血液匯入。從御營(yíng)小學(xué)博愛分社，到廣元市利州區(qū)分社，到石塘小學(xué)儒雅分社，再到北川縣民族中學(xué)分社，每一次的隊(duì)伍壯大，都讓我既欣慰又忐忑。尤其是，當(dāng)愈來愈多的目光開始關(guān)注我們，當(dāng)我們的聲音傳得愈來愈遠(yuǎn)，從涪城到三臺(tái)，到江油，到北川，到廣元，到重慶，再到美麗的南通、廈門，再到遙遠(yuǎn)的哈爾濱……每一次的聲音擴(kuò)散，每一次的行動(dòng)步伐，每一次的漣漪回環(huán)，都讓我既激動(dòng)又緊張——信任就是責(zé)任，責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)。但我真的不知道，自己是否配得上他們的信任和期望，自己能否受得住這樣的承負(fù)和擔(dān)當(dāng)。

因?yàn)楫吘?，這只是一個(gè)松散的民間團(tuán)隊(duì)。而我不止一次地調(diào)侃過自己：想象無邊，能力有限——這并非是我所謂的“奢華的低調(diào)”，而是實(shí)在，高調(diào)不起來。

記得，剛出發(fā)不久，就有人遲疑著離開，說是團(tuán)隊(duì)走不了多遠(yuǎn)，就會(huì)風(fēng)流云散，湮沒無聞。這樣的擔(dān)心和猶豫，我也有過，類似的情形，我也曾多次經(jīng)歷。民間團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)，似乎大多是，轟轟烈烈開張，冷冷清清收?qǐng)?。有時(shí)，想著那些慢慢掉隊(duì)的人，漸漸冷淡的心，我真的不敢肯定，自己能夠堅(jiān)持多久，始終跟隨的人，還能夠共行多遠(yuǎn)。

我們都知道，歲月無敵，在光陰面前，誰都難有勝利可言——再相愛的人，也得分開，再持久的筵席，也得散場(chǎng)。但是，我們決不會(huì)因?yàn)橐珠_就不求相聚，決不會(huì)因?yàn)橐?chǎng)就拒絕開始，就像我們都知道，人最終難免一死，但我們決不會(huì)輕易放棄生活，或拒絕生命?！昂沃^勝利？”里爾克說，“挺住就意味著一切?！蓖ψ。皇墙Y(jié)果，只是過程，是姿勢(shì)，是抗拒，是暫時(shí)的不屈從，或者說，是不輕言放棄。

這些年來，對(duì)于教育，對(duì)于它所存在的問題、困難，我們聽到了許多宏大的理論，高調(diào)的言說，也聽到了很多埋怨、指責(zé)、抨擊、嘲諷，這既讓我們感到迷茫、困惑，又讓我們覺得荒涼、艱難，以致于我們既不敢相信未來可以更美好一些，也不敢相信自己可以更努力一點(diǎn)。所以我們?cè)诿悦Ｖ邢萑肜ьD，在困頓中更加迷茫。

我也曾經(jīng)猶疑，對(duì)“草根”和“民間”。但是現(xiàn)在我想說：沒有“草根”，就沒有真正的教育，沒有“民間”，就沒有真正的中國(guó)。所謂的廟堂，再高邁，再輝煌，也只占極小的部分——古往今來，這片遼闊的大地，除開小小的廟堂，其余都是民間：花草的民間，枝葉的民間，山山水水的民間，道路縱橫的民間，萬物生長(zhǎng)的民間，洋溢著勃勃生機(jī)的民間。

教育，從來就只是“民間”的事，從孔子開始，“學(xué)在民間”的本質(zhì)，并沒有改變過，無論梁漱溟，還是晏陽初，或者陶行知，就本質(zhì)意義上講，他們都是民間的“草根”——教育發(fā)展到今天，我依然時(shí)有痛感，無論是教育的變革，還是教師的成長(zhǎng)，只有源自底層的這些草根，這些民間的力量，才最真實(shí)、最可靠，也最寶貴，最接近教育的真相和本質(zhì)。

正因如此，我們選擇了這樣的集結(jié)，一個(gè)又一個(gè)，從自己回到自己。正因如此，我們選擇了這樣的出發(fā)，一次又一次，從春天走向春天——我愿意相信，所有的加入，都是因?yàn)椤爸小倍值奈械慕Y(jié)盟，都是因?yàn)閷?duì)“教育”工作的愛戀。我更愿意相信，這是美好的聚合，有意義的集結(jié)，因?yàn)樗浅磥?、朝著?mèng)想、朝著可能、朝著明亮——聚合就是力量，聚合就是改變：聚合于美好事物身邊，我們自己就會(huì)變得更加美好。

因此，這樣的行走，其實(shí)就是對(duì)自身的完善和提升，這樣的堅(jiān)持，就是對(duì)教育的修正和美化——不是外在的、表層的裝點(diǎn)和修飾，而是內(nèi)在的、深層的影響和改變。以讀促寫，以寫激讀，切磋與交流，研討與展示，這樣的宗旨，從一開始，就被我們主張，雖然有時(shí)會(huì)有所減少、弱化，但被喚醒的熱情、被激發(fā)的動(dòng)能，總會(huì)在我們的感覺和經(jīng)驗(yàn)里，停留，延續(xù)——正因?yàn)檫@樣的停留和延續(xù)，讓我們?cè)敢飧优?，使自己變得好一些，更美好一些?/p>

蕭伯納說：“我希望世界在我去世的時(shí)候，要比我出生的時(shí)候更美好?！蔽乙灿羞@樣的“希望”，無論對(duì)龐大的世界，還是效力的教育。我相信所有熱愛或喜歡教育的人，愿意為教育盡力的人，對(duì)未來抱有信心和想法的人，也都會(huì)有這樣的“希望”——相同的尺碼，相近的溫度，相似的心跳，相類的愿景，相當(dāng)?shù)某袚?dān)，我愿意相信，正是這樣一些血液里的因子，讓我們走到了一起，一走就是激情的五年，甚至，堅(jiān)持著要走得更遠(yuǎn)。

只要行動(dòng)，就有收獲，只要行走，就有遠(yuǎn)方——此時(shí)此刻，我惟愿自己，也惟愿所有的同仁：既不傷感于時(shí)光已逝，年華漸老，因?yàn)槲覀冸x美好的教育，畢竟更近了一些；也不自喜于大功初成，固步自封，因?yàn)槲覀冸x期許的世界，畢竟只是更近了一些。

路萬千，程萬里。未來，還有漫長(zhǎng)的光陰，需要我們用自己的腳力，去點(diǎn)數(shù)，去丈量，還有無盡的風(fēng)景，需要我們用自己的心靈，去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)。