如何發(fā)揮社區(qū)教育中心在新時(shí)期農(nóng)民培訓(xùn)中的功能

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮撲面涌來(lái)的今天，社區(qū)教育需要緊緊抓住這一有利時(shí)機(jī)，汲取現(xiàn)代科技供給的知識(shí)“乳汁”，提高廣大農(nóng)民的素質(zhì)，從而改變農(nóng)村面貌、提高農(nóng)民生活。農(nóng)村人口整體素質(zhì)的提高和緊缺人才的培養(yǎng)的主要任務(wù)將由社區(qū)教育中心來(lái)承擔(dān)。下面結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)狀，對(duì)發(fā)揮社區(qū)教育在新時(shí)期農(nóng)民培訓(xùn)中的作用談一些粗淺的看法。

新形勢(shì)下的社區(qū)教育應(yīng)遵循其內(nèi)在規(guī)律（即社區(qū)教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，具有相對(duì)的獨(dú)立性，其根本任務(wù)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，會(huì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、熱愛(ài)農(nóng)村，獻(xiàn)身農(nóng)村社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型勞動(dòng)者，有其自身產(chǎn)生、存在、發(fā)展規(guī)律）和外在規(guī)律（即社區(qū)教育有相對(duì)獨(dú)立性一面，同時(shí)它又與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，存在著相互促進(jìn)、相互制約的一面，其中與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系最為密切），全面發(fā)揮社區(qū)教育的功能，培養(yǎng)“四有”公民，改變農(nóng)民的傳統(tǒng)生活習(xí)慣，最大限度地滿(mǎn)足農(nóng)民自身的各種發(fā)展愿望。

一、將新時(shí)期農(nóng)民培訓(xùn)成為社會(huì)需要的合格人才

1.專(zhuān)門(mén)人才。社區(qū)教育需要依托外向型城市的優(yōu)勢(shì)，吸引一些專(zhuān)家、社會(huì)名人、本地企業(yè)家、有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)殖戶(hù)等作為學(xué)校的志愿者來(lái)參與教學(xué)，以培養(yǎng)出多種類(lèi)型的專(zhuān)門(mén)人才。例如，我們相繼舉辦了廠長(zhǎng)、經(jīng)理培訓(xùn)班、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)班、財(cái)會(huì)培訓(xùn)班等。

2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工。隨著大農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)已成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要支柱。需要培養(yǎng)和造就一批懂管理、會(huì)經(jīng)營(yíng)的廠長(zhǎng)、經(jīng)理人員及一大批有一技之長(zhǎng)的生產(chǎn)人員。所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職員要一專(zhuān)多能，工人要競(jìng)爭(zhēng)上崗，這都需要社區(qū)教育和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展新的全員培訓(xùn)。近年來(lái)，本社區(qū)教育中心就開(kāi)展了車(chē)工、縫紉工、電焊工、冷藏工等100多期相關(guān)培訓(xùn)。

3.高素質(zhì)的農(nóng)村勞動(dòng)者。大批的回鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生是新農(nóng)村大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主力軍。他們掌握了一定的科學(xué)文化知識(shí)，在他們步入社會(huì)，走上不同工作崗位的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)他們的就業(yè)技能培訓(xùn)是社區(qū)教育的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。社區(qū)教育就是要把回鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生培養(yǎng)成掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的勞動(dòng)者。每年對(duì)這部分人群的培訓(xùn)已成為我們必備的培訓(xùn)科目。

二、社區(qū)教育的辦學(xué)內(nèi)容

1.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)教育?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的教育可包括：培養(yǎng)農(nóng)民發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新意識(shí)教育；農(nóng)業(yè)科技常識(shí)的普及教育；崗位“資格證書(shū)”教育等。自2009年以來(lái)，我們每年都招收50多名本地農(nóng)民學(xué)員，開(kāi)展新農(nóng)民學(xué)歷、技能雙提升成人中專(zhuān)班，讓他們?cè)诮邮芸茖W(xué)知識(shí)的同時(shí)，提升自己的技能。

培養(yǎng)農(nóng)民發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新意識(shí)教育。這些新意識(shí)包括科技意識(shí)，即幫助農(nóng)民克服經(jīng)驗(yàn)心理，培養(yǎng)農(nóng)民形成重視對(duì)科學(xué)技術(shù)的吸收和應(yīng)用的意識(shí)；市場(chǎng)和商品意識(shí)，即農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等與大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展直接相關(guān)的知識(shí)和理論，強(qiáng)化農(nóng)民的市場(chǎng)和商品觀念，培養(yǎng)他們的市場(chǎng)思維和市場(chǎng)眼光、發(fā)展意識(shí)，即要幫助農(nóng)民克服易于滿(mǎn)足、安于現(xiàn)狀、近利觀念、缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)追求的心理。要引導(dǎo)農(nóng)民樹(shù)立發(fā)展意識(shí)，引導(dǎo)正確消費(fèi)，增加積累，擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模。還要樹(shù)立應(yīng)變與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、信息意識(shí)、超前意識(shí)和金融意識(shí)等。

2.農(nóng)民的道德素質(zhì)教育。要通過(guò)各種形式的成人教育，培養(yǎng)農(nóng)民具有以下基本道德素質(zhì)：具有熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村、美化農(nóng)村的主體意識(shí)；具有現(xiàn)代政治意識(shí)，關(guān)心社會(huì)進(jìn)步，珍惜自己的政治權(quán)利；具有現(xiàn)代開(kāi)放意識(shí)，思想解放，勇于開(kāi)拓，將個(gè)人現(xiàn)實(shí)利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益緊密結(jié)合起來(lái)；具有遵紀(jì)守法觀念。

3.學(xué)歷教育。隨著農(nóng)民的教育價(jià)值取向明顯地發(fā)生轉(zhuǎn)變并呈現(xiàn)多樣化動(dòng)機(jī)的時(shí)候，社區(qū)教育中心要為滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)要求提供各種服務(wù)。如今的農(nóng)民在重視下一代教育的同時(shí)，也比較重視自身素質(zhì)的完善。近年來(lái)，我們多次組織農(nóng)民參加成人高中班、中專(zhuān)班、大專(zhuān)班等的學(xué)習(xí)。

4.社會(huì)生活教育。逐步富裕起來(lái)的農(nóng)民生活層次已從滿(mǎn)足于溫飽的生存向追求精神愉悅的享受發(fā)展。因此，我們充分利用各種條件開(kāi)設(shè)各種社會(huì)文化生活培訓(xùn)班，讓農(nóng)民學(xué)習(xí)書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、美容美發(fā)、裁剪、烹飪、花卉栽培等等。

目前我國(guó)成人教育的辦學(xué)模式，基本上都是借用基礎(chǔ)教育的模式，這顯然與社區(qū)教育的發(fā)展是不相適應(yīng)的。社區(qū)教育的教學(xué)模式的指導(dǎo)思想應(yīng)是以服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步為中心，以科技推廣、提高農(nóng)民吸收和運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的能力為重點(diǎn)，以全面提高農(nóng)民的整體素質(zhì)為目的。

三、社區(qū)教育的辦學(xué)模式式

1.集中教學(xué)。沿用基礎(chǔ)教育教學(xué)模式——班級(jí)教學(xué)，根據(jù)農(nóng)民的需求，舉辦各種類(lèi)型的長(zhǎng)班和短班。長(zhǎng)班教學(xué)主要適用于培養(yǎng)農(nóng)村的各類(lèi)技術(shù)骨干，傳授比較系統(tǒng)的科學(xué)理論知識(shí)與生產(chǎn)技能；短班教學(xué)主要適用于大面積推廣實(shí)用技術(shù)和應(yīng)急培訓(xùn)。

2.分散教學(xué)。由于農(nóng)村地域遼闊，居住較為分散，尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)，要采用送教下鄉(xiāng)的方法，組織科教興農(nóng)講師團(tuán)，深入農(nóng)村，巡回講學(xué)。

3.視聽(tīng)教學(xué)。利用電教手段組織教學(xué)。一是收看教育電視臺(tái)的節(jié)目；二是收聽(tīng)有線廣播的科技講座；三是組織力量帶著教育錄像下鄉(xiāng)巡回播放。目前，我們?cè)诠ぷ髦芯妥⒅匕l(fā)展現(xiàn)代媒體的作用，興辦了農(nóng)民科技信息中心、微機(jī)房、液晶投影儀等教學(xué)媒體。

4.閱覽式教學(xué)。教師沒(méi)有和學(xué)生直接見(jiàn)面的傳授知識(shí)和技能的方法，稱(chēng)其為間接教學(xué)。在不宜組織農(nóng)民群眾集中學(xué)習(xí)的情況下，可以散發(fā)一些農(nóng)技常識(shí)資料，即散發(fā)“明白紙”，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的某些環(huán)節(jié)加以指導(dǎo)。

5.示范教學(xué)。由于務(wù)實(shí)是我國(guó)農(nóng)民的傳統(tǒng)心理習(xí)慣，他們往往注重親眼看到的實(shí)際效果。對(duì)于初次接觸的新品種或新技術(shù)，他們往往抱觀望態(tài)度。針對(duì)這種情況，可利用社區(qū)的示范基地或利用建立科技示范戶(hù)的方法，樹(shù)立典型，進(jìn)行示范教學(xué)。

（作者單位 江蘇省寶應(yīng)縣廣洋湖鎮(zhèn)成人教育中心校）