幼兒生活人文化，教育評(píng)價(jià)“原生態(tài)”

在追求教育民主化、人文化的背景下，隨著對(duì)當(dāng)代教育科學(xué)觀(guān)、知識(shí)觀(guān)的新認(rèn)識(shí)。筆者力圖倡導(dǎo)一種評(píng)價(jià)主體、標(biāo)準(zhǔn)、方法及環(huán)境都多元化的氛圍，將幼兒教育的評(píng)價(jià)滲透其生活中。這讓我想到了當(dāng)下時(shí)髦的一個(gè)詞——“原生態(tài)”，就是指一切在自然狀況下生存下來(lái)的東西。我們應(yīng)端正評(píng)價(jià)以發(fā)展幼兒為主，培養(yǎng)個(gè)體創(chuàng)新的價(jià)值取向，嘗試將幼兒的教育評(píng)價(jià)走向其生活的“原生態(tài)”。

一、以點(diǎn)帶面，定位評(píng)價(jià)目的，促進(jìn)幼兒自身的發(fā)展

首先，我們對(duì)幼兒評(píng)價(jià)目標(biāo)進(jìn)行定位。幼兒評(píng)價(jià)并不是選優(yōu)劣，為了改變家長(zhǎng)重視評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能的觀(guān)點(diǎn)。我們多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，調(diào)整其心態(tài)，更新其觀(guān)念。共同發(fā)現(xiàn)幼兒的智力潛能和特點(diǎn)，識(shí)別并培養(yǎng)個(gè)體區(qū)別于他人的智能和興趣，為其提供建立自我價(jià)值觀(guān)的有效途徑，從而實(shí)現(xiàn)富有個(gè)性特色的發(fā)展。

二、不拘一格，寬泛評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，避免“一刀切”式的評(píng)價(jià)

我們應(yīng)該尊重幼兒獨(dú)特的學(xué)習(xí)和認(rèn)知方式，沒(méi)有整齊劃一的發(fā)展能力，更不應(yīng)有限定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)活動(dòng)就是鼓勵(lì)幼兒展示自己能力和成就的“平臺(tái)”。因此作為教師，應(yīng)盡力去發(fā)現(xiàn)并嘗試調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的發(fā)展?jié)摿?，滿(mǎn)足幼兒個(gè)性發(fā)展的需要。

三、拓展思路，增加評(píng)價(jià)內(nèi)容，客觀(guān)全面地評(píng)價(jià)幼兒

我們強(qiáng)調(diào)拓寬評(píng)價(jià)內(nèi)容，多角度、多側(cè)面地“發(fā)現(xiàn)”評(píng)價(jià)對(duì)象的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。幼兒入園時(shí)，建立個(gè)性檔案，便于教師更好地與幼兒溝通。讓家長(zhǎng)用正確的方式去評(píng)價(jià)幼兒的基本智能個(gè)性愛(ài)好。也使被評(píng)價(jià)者“自我發(fā)現(xiàn)”，進(jìn)而悅納自己、擁有自信。

四、齊心協(xié)力，增加評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)主體間互動(dòng)

幼兒多項(xiàng)智力的真實(shí)水平，不是單靠某項(xiàng)或幾項(xiàng)測(cè)評(píng)活動(dòng)就能全面反映出來(lái)的。既要靠教師在園一日生活中多方面地對(duì)幼兒行為進(jìn)行觀(guān)察，也要靠家長(zhǎng)提供的信息和參與。實(shí)踐中，我們激發(fā)家長(zhǎng)、幼兒參評(píng)的意識(shí)。在半日活動(dòng)、家園出游、參觀(guān)學(xué)習(xí)等一系列親子活動(dòng)中逐步調(diào)動(dòng)他們參與評(píng)價(jià)，并不斷積累、總結(jié)高效的記錄方式，促進(jìn)評(píng)價(jià)主體間的和諧互動(dòng)。

五、返璞歸真，回歸評(píng)價(jià)環(huán)境，使幼兒評(píng)價(jià)生活化

幼兒園教育評(píng)價(jià)要“在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行”。因此，我們盡量在幼兒的真實(shí)世界中去觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)，將評(píng)價(jià)滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用家庭環(huán)境，鼓勵(lì)父母發(fā)掘和引導(dǎo)孩子的興趣，并定期將階段評(píng)價(jià)和集中評(píng)價(jià)相結(jié)合，在園評(píng)價(jià)和家庭評(píng)價(jià)相補(bǔ)充。

綜上所述，好的評(píng)價(jià)應(yīng)該是有根據(jù)的、有意義的、持續(xù)的，我們將繼續(xù)把幼兒評(píng)價(jià)貫穿于日常的各種活動(dòng)中，在真實(shí)的環(huán)境里觀(guān)察、了解、評(píng)價(jià)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展，使評(píng)價(jià)實(shí)施日?；?、經(jīng)?；?，讓我們的教育評(píng)價(jià)回歸幼兒生活化的“原生態(tài)”。

（作者單位 江蘇省徐州市機(jī)關(guān)第二幼兒園）