步入青春

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

（1）解讀青春，感悟青春。

（2）收集、篩選、整理信息，提升語文學(xué)習(xí)的綜合能力。

（3）參與活動(dòng)，提升聽、說、讀、寫能力。

2.過程與方法

主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，更好地完善自我。

（2）分享青春的喜悅和困擾，煥發(fā)青春的活力與朝氣。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：收集資料、篩選信息、研討問題、口頭交流。

（2）難點(diǎn)：自己動(dòng)手、合作互動(dòng)，展示觀點(diǎn)、參與活動(dòng)。

二、教學(xué)方法

學(xué)生自主、合作、探究，教師引導(dǎo)、組織、合作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）搜集并整理青春期生理、心理方面的知識(shí)。

（2）搜集“青春”主題的名人名言，成長故事等，選出自己認(rèn)為最喜歡的一條或幾條書寫在自制的卡片上。

（3）自己撰寫有關(guān)“青春”的精句妙語。

（4）認(rèn)真思考自己現(xiàn)在的理想或心愿。

（5）學(xué)生預(yù)先布置黑板，書寫活動(dòng)標(biāo)題。

（步入青春——“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)兩側(cè)飾以向日葵）

四、教學(xué)互動(dòng)過程

播放背景音樂（《青春啊，青春》），學(xué)生課間、課堂、課后的照片。

（一）營造氣氛，導(dǎo)入活動(dòng)

多媒體出示，生讀：

（男）我們是十四五歲的少年，我們正值人生的花季，我們正步入青春的殿堂。

（女）青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動(dòng)，青春的腳步在延伸。

（男）駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天。

（齊）讓我們一起乘坐青春列車，讓心兒馳騁在希望的原野上。

師：今天老師想要抓住青春的尾巴，和大家一起放飛心靈，解讀青春，頌揚(yáng)青春，感悟青春，大家歡迎嗎？

生：熱烈歡迎！

（二）第一站：“七嘴八舌”解讀青春

師（鼓掌）：非常感謝！此刻老師已經(jīng)感受到了你們青春的熱浪。（畫外音：請(qǐng)同學(xué)們注意：青春的列車已駛?cè)氲谝徽荆骸捌咦彀松唷苯庾x青春。）

師：常言說：一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，我說一千個(gè)人心中有一千個(gè)青春的解讀，古往今來，有許多人對(duì)青春有過不同的評(píng)論或概括，大家都知道哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們用好自己搜集的資料踴躍交流。

（提醒看屏幕）

示例：孟郊說：“青春須早為，豈能長少年?！?/p>

詩人直言勸勉青年人要趁著青春年少時(shí)有所作為，因?yàn)楣怅幰资?，人不可能總是青春不老的，讓我懂得了惜時(shí)的重要性。

師（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）：看來大家不僅積累的青春名言不少，還與“名言”進(jìn)行了親密對(duì)話，祝賀大家找到了學(xué)好語文的法寶。不過，聆聽了這么多青春名言，我想大家更愿意了解你朝夕相處的同窗對(duì)青春的認(rèn)識(shí)，對(duì)嗎？（抽學(xué)生展示）

師：老師明白了，懷揣夢(mèng)想，朝氣蓬勃，勤學(xué)善思，信念堅(jiān)定，惜時(shí)有為等均是青春的標(biāo)簽。聽到此，我已深深折服，我也禁不住要“老婦聊發(fā)少年狂”：人生無再少，勸君惜青春。

（三）第二站：“激情飛揚(yáng)”頌揚(yáng)青春

青春如此絢爛多姿，我們何不縱情一回，釋放出青春的活力，唱出青春的頌歌。

生舉手，師抽生并適時(shí)點(diǎn)評(píng)（積極向上、聲情并茂、激情飛揚(yáng) 酣暢淋漓、真摯感人、繪聲繪色等）。

（四）第三站：“集思廣益”診治青春

師：可是，人生的花季不只有陽光、歡笑，也會(huì)遭遇冰霜、風(fēng)雪。此時(shí)不只需要激情飛揚(yáng)，更需要冷靜思考，積極面對(duì)。

下面，請(qǐng)大家來當(dāng)一次小醫(yī)生，用我們掌握的青春期知識(shí)為別人也為自己做一次青春會(huì)診，解決生活中困擾大家的難題，好不好？

（多媒體出示：語文課代表組織學(xué)生抽出問題，大聲讀出，由該同學(xué)找一名同學(xué)支招。）

師：青春是人生交響樂的序曲，即使有曲折，有痛苦，對(duì)我們來說，也是有益的經(jīng)歷，因?yàn)槲覀儾攀乔啻旱闹魅?。有同學(xué)在搖頭，看來有不同意見，怎么辦呢？

生：討論，辯論！

師：好的，請(qǐng)持不同意見的雙方各抒己見。

（五）第四站：“唇槍舌戰(zhàn)”做主青春

師：好一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗！不忍心卻又不得不叫停你們。

（六）第五站：“豪言壯語”描繪青春

師：看同學(xué)們的表情就知道你們對(duì)明天充滿了憧憬，有請(qǐng)主人們拿起筆，莊嚴(yán)地記錄下此時(shí)的豪情壯志。

師巡視，不時(shí)抽取學(xué)生的記錄予以展示，評(píng)價(jià)。提議學(xué)生踏上青春之路，將自己所寫粘貼在黑板上。

（七）結(jié)束語

青春的列車已駛過五站，同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡，不舍也好，眷戀也罷，我們必須暫時(shí)停靠。但老師相信今天的活動(dòng)會(huì)讓大家在語文學(xué)習(xí)、信心的樹立、完善世界觀人生觀等方面受益匪淺。祝愿大家當(dāng)好“青春號(hào)”列車的司機(jī)，徜徉美麗的語文之河，書寫壯麗的人生！齊誦誓言：

十四歲，我們踏著青春的旋律，翩翩起舞！

十四歲，我們唱著快樂的音符，姍姍而來！

十四歲，我們站在新的起點(diǎn)上，意氣風(fēng)發(fā)！

十四歲，我們眺望美好的未來，躍躍欲試！

十四歲，我們邁出青春的第一步，用自信的微笑面對(duì)燦爛的明天！

（八）作業(yè)布置

1.薦讀：《青春萬歲》（王蒙）、《青春的門檻》（劉心武）。

2.班級(jí)開展“歌頌青春”主題班會(huì)，請(qǐng)你：

①擬活動(dòng)主題語；

②策劃活動(dòng)步驟；

③提出創(chuàng)新建議；

④寫出活動(dòng)感受。

3.以“青春”為話題寫一篇文章，文體不限，不少于600字。（第二課時(shí)練習(xí)）

（作者單位 四川省南充高級(jí)中學(xué)）