促進(jìn)小學(xué)生英語意識形態(tài)形成的若干建議

古語云：萬物法自然。意思是說事物的發(fā)展必須根據(jù)其自然規(guī)律，學(xué)習(xí)也不例外。就小學(xué)英語教學(xué)來說，我們就必須參照小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展特點，設(shè)置適合他們發(fā)展認(rèn)知的課堂流程和學(xué)習(xí)氛圍，為以后更好地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。鑒于此，根據(jù)自己多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，談幾點體會。

一、巧妙歸類，科學(xué)識字

記憶其實是一個集理解、認(rèn)知、存儲和再現(xiàn)的整體過程。就拿英語學(xué)習(xí)中最基本的單詞來說，我就十分重視引導(dǎo)學(xué)生從它們的不同讀音、形態(tài)以及表意等進(jìn)行歸類總結(jié)，整體認(rèn)知，將它們在學(xué)生大腦中建立起具體的形象和聯(lián)系，以達(dá)到牽一引百、觸類旁通、舉一反三的學(xué)習(xí)功效。

1.形態(tài)歸類

小學(xué)生的認(rèn)知往往是形象具體的。因此，在學(xué)習(xí)新單詞的時候，我們就可以啟發(fā)聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生將存在某種聯(lián)系或者歸屬某一類別的詞語進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣會收到意想不到的效果。如身體器官詞語：hair，body，head，knee，leg，arm，hand等，常見動物名詞：dog，bear，horse，deer，cat，pig，fish等。

2.詞義歸類

語言都有相通之處，英語和漢語一樣也存在反義詞、近義詞、同音形異字和同形異音詞等。我們也可以引導(dǎo)小學(xué)生根據(jù)詞匯意思特點，進(jìn)行對比、歸類和識記，記憶詞形的同時還加強(qiáng)了詞義理解和用法區(qū)分，此乃一舉兩得之法，可以借鑒。

反義詞：love—hate，big—small，high—low，quick—slow，hot—cold，good—bad，succeed—fail等。

近義詞：see—look at—watch，much—a lot of—lots of—many—plenty of， stream—river—creek—brook等。

二、設(shè)置Free talk，鼓勵交流

要想讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)目的，在教學(xué)實踐中，教師必須退居為學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，將學(xué)習(xí)自主權(quán)移交學(xué)生，積極鼓勵和拓展“Free talk”互相問答的交流活動。比如，在某環(huán)節(jié)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，牽引出“Free talk”話題，然后讓學(xué)生根據(jù)話題聯(lián)系新學(xué)的單詞和語句展開縱深交流。如可通過提問What day is it today？學(xué)生回答

It’s Monday.等，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這個問題進(jìn)行拓寬縱深交流：How many days are there in a week？What are they？What day is the

first day of a week？等。

或者，我們可通過學(xué)生比較感興趣的話題I have a rabbit/dog/cat，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行交流A：I have a rabbit.B：Really？May I have a look？C：How nice！這樣的訓(xùn)練已經(jīng)不是模擬而是現(xiàn)實生活中的信息交流，學(xué)生可根據(jù)自己喜歡的小動物充分發(fā)揮，這對提高英語交流能力起到不可忽視的作用。

這個過程中，我們要注意觀察和監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)錯誤及時給予糾正，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點提出強(qiáng)化和表揚，而對于學(xué)生拓展的話題范圍不做苛刻的約束，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好自由發(fā)揮，這樣才能樹立信心，激發(fā)求知欲，擴(kuò)大學(xué)習(xí)效果。

以上是我在教學(xué)實踐中，分別擷取學(xué)習(xí)技巧和教學(xué)技巧兩個小切入點對小學(xué)生英語意識形態(tài)形成和發(fā)展提出的總結(jié)和建議。此外，我們還要及時滲透英美語言背景文化教育，讓學(xué)生初步認(rèn)識和了解相關(guān)的文化知識和背景。如選取具有代表性的西方節(jié)日，諸如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等進(jìn)行背景講解和模擬慶?；顒?，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和交流中，感受東西方文化的差異，最終提高英語的實踐性。

（作者單位 河北省唐山市樂亭縣毛莊鎮(zhèn)哱坨小學(xué)）