小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)點(diǎn)滴談

教育學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪開(kāi)始，教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是引火線(xiàn)、沖擊波、興奮劑，要有撩人心智、激人思維的功效。”小學(xué)生年紀(jì)尚小，天性活潑好動(dòng)，因此，在教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合兒童好動(dòng)、善于模擬、愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱愛(ài)表演的特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)多年，下面談一談我的教學(xué)體會(huì)。

一、小學(xué)教師要做好心理輔導(dǎo)工作

眾所周知，小學(xué)生是國(guó)家、民族和社會(huì)的希望，是我們未來(lái)建設(shè)的主力軍，如果這一代人不能很好地健康成長(zhǎng)，將直接影響到中華民族的復(fù)興偉業(yè)?？墒请S著社會(huì)的發(fā)展，青少年的社會(huì)問(wèn)題越來(lái)越多，可見(jiàn)青少年的健康問(wèn)題，特別是心理健康問(wèn)題是何等的重要和迫在眉睫。所以，小學(xué)教師要掌握小學(xué)生的心理特點(diǎn)，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，要善于抓住契機(jī)，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，靈活多樣地采納、吸收他人的教學(xué)成果，最大限度地將語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化成有情趣的、生動(dòng)的課堂教學(xué)。

二、語(yǔ)文教學(xué)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)角色情感

許多篇優(yōu)秀作品并不直接抒發(fā)作者的思想感情，而是把自己的情感蘊(yùn)含于字詞句之中，讓讀者充分想象，從不同角度深度體會(huì)內(nèi)涵，比如描寫(xiě)神態(tài)、情感、語(yǔ)氣、動(dòng)作等詞語(yǔ)，抓住了這些關(guān)鍵詞語(yǔ)對(duì)理解文章有很大幫助。

《美麗的公雞》一文中，公雞三次比美，三次對(duì)話(huà)中分別對(duì)啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂、青蛙的稱(chēng)呼是“長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo)”“鼓眼睛的小蜜蜂”“大肚皮的青蛙”，這充分體現(xiàn)了大公雞的傲慢、無(wú)理，老師在教學(xué)中就要抓住這點(diǎn)，讓學(xué)生思考從公雞的話(huà)中，你看出了什么？繼而要追問(wèn)，面對(duì)公雞的提問(wèn)，它們的反應(yīng)又是怎樣？并讓學(xué)生以故事中動(dòng)物的身份來(lái)讀，學(xué)生讀得興致盎然，從讀中體會(huì)到不同角色的內(nèi)心情感。

不僅如此，老師還請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演文中動(dòng)物的動(dòng)作，如，大搖大擺等，更使學(xué)生情緒高漲，對(duì)文中動(dòng)物加深了理解。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌

詩(shī)歌來(lái)源于生活，但是已經(jīng)和現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離，生活經(jīng)歷了詩(shī)人的加工，便成了一個(gè)具體的詩(shī)人的產(chǎn)品，所以，閱讀一個(gè)詩(shī)人的詩(shī)，就是和這個(gè)詩(shī)人進(jìn)行溝通，就是和這個(gè)詩(shī)人進(jìn)行情感交流，就是要進(jìn)入詩(shī)人的情感世界。仔細(xì)閱讀的結(jié)果，就是能夠完美地讓詩(shī)人的情感再現(xiàn)，讓詩(shī)人的思想感情充分發(fā)揮。在閱讀詩(shī)歌的過(guò)程中，一定要達(dá)到詩(shī)人筆下的詩(shī)作、學(xué)生朗讀的文字，二者合一。這就要求閱讀詩(shī)歌的人，不但要有一定的鑒賞水平，而且要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上有一定的心理感知，以此才能感悟到詩(shī)歌的內(nèi)涵，品味出高層次的、優(yōu)美的詩(shī)情畫(huà)意。在此就涉及想象和聯(lián)想，這就要充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，進(jìn)行豐富的想象，甚至是創(chuàng)造，通過(guò)頭腦中形成的畫(huà)面，感受詩(shī)歌的文字。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，久而久之，既訓(xùn)練了小學(xué)生的想象力，也培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，隨著感悟的加深，創(chuàng)造力也得到了增強(qiáng)。

總之，孩子們是可愛(ài)的，可是，大部分小學(xué)生有貪玩厭學(xué)的毛病，因此，小學(xué)教師要通過(guò)自己的努力，在課堂上掀起陣陣波瀾，讓小學(xué)生心潮涌動(dòng)，學(xué)得津津有味，長(zhǎng)期進(jìn)行藝術(shù)的教學(xué)，將取得理想的教學(xué)效果。

（作者單位 江蘇省淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)）