教育也需要懲罰

現(xiàn)在社會(huì)上流行著一種無批評(píng)教育，似乎對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)就可以解決一切問題。的確，以表揚(yáng)為主，正面引導(dǎo)的教育，在很大程度上能滿足學(xué)生們的自信心與成就感，但表揚(yáng)并非是唯一且全部的方法。

教育是講究方法的，是講究分寸的，適當(dāng)為佳，過之不及。我們需要看到與表揚(yáng)相對(duì)的批評(píng)，與獎(jiǎng)勵(lì)相對(duì)的懲戒，對(duì)于每一個(gè)人尤其是成長中的學(xué)生有著特殊意義。我認(rèn)為沒有批評(píng)的教育是不完整的教育，是不負(fù)責(zé)任的教育，也是危險(xiǎn)的教育，因?yàn)榻?jīng)不起批評(píng)的學(xué)生是脆弱的、可怕的。說到這里，不禁讓我們聯(lián)想到網(wǎng)上不斷爆出的令人心酸且悲哀的一則則關(guān)于學(xué)生因父母批評(píng)或教師批評(píng)而服藥自殺或跳樓自殺的事件，這讓我們不得不反思，這樣的事件不能說比比皆是，但也不是寥寥無幾。

對(duì)于父母和教師來說，在必要的時(shí)候跟學(xué)生說“不”，并堅(jiān)持到底，這是學(xué)生在成長的路上必須要接受的考驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生沒有接受過懲罰，也就學(xué)不會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

那么，該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)懲罰教育呢？

一、我們要注重養(yǎng)成教育

強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法治社會(huì)，也就是說，是一個(gè)有規(guī)則的社會(huì)。我們每個(gè)生活在社會(huì)中的人都要遵守這個(gè)規(guī)則，否則將受到懲戒。所以說家有家規(guī)，校有校規(guī)，國有國法，只有嚴(yán)格遵守，才能讓自己活得更精彩。在批評(píng)懲罰學(xué)生時(shí)應(yīng)以規(guī)則行事，切不可隨心所欲。規(guī)則即軌道，出軌即生禍，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的意義。這就要求家長或教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求講明確，也就是要求家長或教師把自己的希望、要求、規(guī)則都對(duì)學(xué)生講明白并且與學(xué)生達(dá)成共識(shí)甚至約定，這樣當(dāng)學(xué)生違反規(guī)則時(shí)你可以懲罰他，說到做到。不要在他犯了錯(cuò)誤時(shí)心軟而改變主意，那樣將使你所說的許多話都失去效力。

二、給學(xué)生陳述的機(jī)會(huì)

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，學(xué)生是在犯錯(cuò)誤中長大的。因此對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤父母不必驚慌失措，教師不必惱羞成怒，而應(yīng)視為成長的良機(jī)。事實(shí)上，往往學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候就是最容易教育的時(shí)候。關(guān)鍵在于我們的因勢利導(dǎo)，促使學(xué)生的內(nèi)心向真善美轉(zhuǎn)化。

我拿盧梭的教育名著《愛彌爾》中的一段話來給大家敲一次關(guān)于“教育也需要批評(píng)”的警鐘。“你知道不知道用什么方法準(zhǔn)能使你的學(xué)生得到痛苦嗎？這個(gè)方法就是：百依百順。因?yàn)橛蟹N種滿足他欲望的便利條件，所以他的欲望就無止境的增加。結(jié)果，使你遲早有一天不能不因?yàn)闊o能為力而表示拒絕。但是，由于他平素沒有受過你的拒絕，突然碰了這個(gè)釘子，將比得不到他所希望的東西還感到痛苦?！?/p>

（作者單位 山西省侯馬市鳳城中學(xué)）