淺談多媒體教學(xué)存在的問題及對策

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越廣泛地運(yùn)用于課堂教學(xué)中。在課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。但經(jīng)過幾年的觀察，發(fā)現(xiàn)在使用多媒體教學(xué)時(shí)，也有一些需要注意的問題。

關(guān)鍵詞：多媒體輔助教學(xué)；存在問題；對策

在教學(xué)中，多媒體技術(shù)以其生動、形象、直觀的特點(diǎn)越來越廣泛地運(yùn)用于課堂教學(xué)中。它不但能增加課堂容量，提高課堂效率，而且能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，被廣大教師所采用。

一、目前教師使用多媒體教學(xué)存在的問題

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)脫離實(shí)際，過分追求形式

在課堂教學(xué)中使用多媒體時(shí)，有的教師過分追求形式，脫離教學(xué)實(shí)際，不顧教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的是否需要，片面追求多媒體形式的新穎，結(jié)果教學(xué)形式很熱鬧，很生動，而實(shí)際效果卻并不好。更有的教師使用的多媒體課件與教學(xué)無關(guān)，只是因?yàn)闀r(shí)尚，結(jié)果華而不實(shí)，不僅沒能起到調(diào)動學(xué)生積極性的作用，反而分散了學(xué)生的注意力，收不到很好的教學(xué)效果。

2.認(rèn)為使用多媒體教學(xué)就完成了課堂教學(xué)改革

目前，國家大力倡導(dǎo)課堂教學(xué)改革。實(shí)際上，進(jìn)行課堂教學(xué)改革應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段三個方面著手。在這三個方面中，教學(xué)方法的改革是關(guān)鍵，教學(xué)手段的改革只起輔助作用，它服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。但是，就目前的現(xiàn)狀來看，很多老師認(rèn)為，只要使用了多媒體教學(xué)，就完成了課堂教學(xué)改革。因此，有些老師把更多的精力用于制作多媒體，而忽視了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革。

3.課堂上全部使用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)以其形象、直觀的特點(diǎn)吸引了越來越多的教師，但是有些教師在觀念上誤解了多媒體的作用。他們認(rèn)為，課堂上只需要使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不需要傳統(tǒng)的粉筆與黑板了。也就是說，他們認(rèn)為多媒體教學(xué)可以完全取代傳統(tǒng)教學(xué)。這樣造成的結(jié)果是課堂上片面追求形式，以至于一些本來三言兩語就可以說清楚的問題，也運(yùn)用大量復(fù)雜的多媒體形式來表現(xiàn)，這顯然是收不到好的教學(xué)效果的。

二、針對以上問題應(yīng)采取的對策

針對以上存在的問題，教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.恰當(dāng)?shù)卣莆照故径嗝襟w課件的時(shí)機(jī)，突出教學(xué)重難點(diǎn)

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)在許多課堂教學(xué)實(shí)踐中教師展示多媒體課件時(shí)機(jī)不合適，這只會把學(xué)生搞得顧此失彼，從而降低課堂效率。因此，教師需要考慮展示多媒體課件的最佳時(shí)機(jī)，切不可隨意呈現(xiàn)，喧賓奪主，應(yīng)突出教學(xué)重難點(diǎn)。

2.合理地篩選教材內(nèi)容，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)

有的教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行滿堂灌，并且他們認(rèn)為，擁有了多媒體教學(xué)，課堂教學(xué)內(nèi)容就可以盡可能得多。而事實(shí)證明，使用多媒體教學(xué)進(jìn)行知識灌輸并不能提高課堂效率，不能全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，反而，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生積極主動獲取知識、提高能力的過程，每個學(xué)生都是在自己的原有基礎(chǔ)上，依靠自己的思維方式理解知識。因此，知識是無法灌輸?shù)?，只能依靠學(xué)生的主動參與才能學(xué)好。教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要合理篩選教學(xué)內(nèi)容，做到舉一反三，有的放矢，不但能夠提高教學(xué)效率，而且能使學(xué)生做到融會貫通。

3.用心制作多媒體課件，合理選擇多媒體素材

教師在多媒體教材設(shè)計(jì)和制作過程中，要考慮到學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體，要把調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力放在首要位置。教師在制作多媒體課件時(shí)應(yīng)特別注意以下兩個方面：一是合理選擇多媒體素材。要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和原有知識基礎(chǔ)來分析需要什么樣的教學(xué)素材。有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)常能認(rèn)真地分析、仔細(xì)地研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)情況，然后考慮選用何種手段進(jìn)行教學(xué)。二是多媒體課件的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)的對象主要是學(xué)生，教師如何認(rèn)知學(xué)生是教學(xué)中的核心問題。只有根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和特征來設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)，才能充分體現(xiàn)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，做到因材施教，從而提高教學(xué)效率。

4.精心組織好多媒體課堂教學(xué)

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要合理恰當(dāng)適時(shí)地使用多媒體教學(xué)。（1）教師要將多媒體的演示與自己的講授合理地結(jié)合起來。教師在使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，不應(yīng)該只是多媒體的放映，也不應(yīng)該是自己無休止的講授，而應(yīng)是采取一些緊扣教學(xué)目標(biāo)的提示點(diǎn)撥，配合教材演示，“點(diǎn)”在學(xué)生不懂或似懂非懂之處，“撥”在學(xué)生忽略而與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)緊密聯(lián)系之處，從而更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（2）多媒體的演示與學(xué)生積極參與相結(jié)合。多媒體演示應(yīng)掌握好時(shí)間的長短和內(nèi)容信息量的大小。如能在教材演示過程中插入問題，就能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣學(xué)生不僅是多媒體課件的欣賞者，更是多媒體教學(xué)的積極參與者。

總之，多媒體輔助課堂教學(xué)是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的一種補(bǔ)充和發(fā)展，運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)也是現(xiàn)代化課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。使用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，教師要力求做到與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，不要顧此失彼，也不要畫蛇添足，要重視學(xué)生的原有基礎(chǔ)，重視學(xué)生的參與性以及合理的板書等。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并深入研究多媒體教學(xué)規(guī)律，這樣才能優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。

（作者單位 平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校）