教學設計：中考復習三次科技革命

一、教學目的

三次科技革命是中考的一個重要知識點，但在復習的過程中發(fā)現(xiàn)學生對此知識掌握較差，經(jīng)常弄混淆這三次科技革命的知識點，為了便于學生弄清，這里我把三次工業(yè)革命整合在一起，層層深入地分析，讓學生清楚它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

二、教學過程

1.前提與條件

第一次工業(yè)革命：資產(chǎn)階級革命在英國確立；英國擁有了勞動力、資本、技術、市場等條件。

第二次工業(yè)革命：資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立；近代自然科學取得突破性進展。

第三次科技革命：國家壟斷資本主義的發(fā)展；科學理論的新突破。

2.時間和標志

第一次工業(yè)革命：18世紀60年代～19世紀中期；標志是蒸汽機的發(fā)明和使用。

第二次工業(yè)革命：19世紀70年代～20世紀初；標志是電力的廣泛應用。

第三次科技革命：20世紀四五十年代；標志是以信息、生物、材料、空間、海洋、能源為主導的高技術發(fā)展與應用。電子計算機的廣泛使用是核心。

3.主要內(nèi)容

第一次工業(yè)革命：棉紡織；一系列紡織機器的發(fā)明動力；珍妮機出現(xiàn)，瓦特改良蒸汽機（1785年）；交通運輸：富爾頓—輪船（美1807年）；史蒂芬遜—火車（英1814年）

第二次工業(yè)革命：電力的廣泛應用（西門子—發(fā)電機、格拉姆—電動機）；內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制（卡爾·本茨—內(nèi)燃機驅(qū)動的汽車、萊特兄弟—飛機）；新通訊手段的發(fā)明（貝爾—電話、馬可尼—無線電報）

第三次科技革命：以原子能技術、航天技術、電子計算機的應用為代表，包括人工合成材料、分子生物學和遺傳工程等高新技術。

4.領先的國家和新興工業(yè)部門

第一次工業(yè)革命：英國；棉紡織業(yè)，機器制造業(yè)，交通運輸業(yè)。

第二次工業(yè)革命：美國、德國；石油化工，汽車制造，電力工業(yè)。

第三次科技革命：美國；信息技術產(chǎn)業(yè)，核工業(yè)，航空航天工業(yè)，電子工程，生物工程。

5.進入的時代和代表人物

第一次工業(yè)革命：蒸汽時代；瓦特。

第二次工業(yè)革命：電氣時代：愛迪生。

第三次科技革命：信息時代；比爾·蓋茨。

6.對生產(chǎn)方式的影響

第一次工業(yè)革命：實現(xiàn)了生產(chǎn)方式的機械化。

第二次工業(yè)革命：實現(xiàn)了生產(chǎn)方式的電氣化。

第三次科技革命：實現(xiàn)了生產(chǎn)方式的自動化，并向信息化、智能化方向發(fā)展。

7.交通工具

第一次工業(yè)革命：火車（英國人史蒂芬孫）、汽（輪）船（美國人富爾敦）。

第二次工業(yè)革命：汽車（福特被稱為汽車大王）、飛機（萊特兄弟）。

第三次科技革命：宇宙飛船。

8.特點

第一次工業(yè)革命：（1）首先發(fā)生在英國，并以英國為主體。（2）以輕工業(yè)為主導。（3）以蒸汽動力為主要標志。（4）技術發(fā)明主要源于工人和技師的實踐經(jīng)驗。

第二次工業(yè)革命：（1）科學同技術開始密切結(jié)合。（2）新技術發(fā)明幾乎同時發(fā)生在幾個國家。（3）一些國家兩次工業(yè)革命交叉進行。

第三次科技革命：（1）科學技術推動生產(chǎn)力的發(fā)展，轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的速度加快。（2）科學技術密切結(jié)合，相互促進。（3）科學技術各個領域相互滲透。

9.意義

第一次工業(yè)革命：（1）極大地提高了生產(chǎn)力，促使資本主義制度的鞏固與廣泛建立。（2）使社會階級結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變革，社會日益分裂為兩大對立階級。（3）使社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，開始了城市化進程。（4）使世界格局發(fā)生變化，東方從屬于西方。（5）自由資本主義發(fā)展起來，殖民侵略進入以商品輸出為主時期。

第二次工業(yè)革命：（1）促使生產(chǎn)力迅速發(fā)展。（2）生產(chǎn)關系進一步調(diào)整：壟斷與壟斷組織形成，主要資本主義國家進入帝國主義階段。（3）列強加緊瓜分世界，資本主義世界體系最終形成；殖民侵略進入以資本輸出為主的時期；東西方差距進一步擴大。（4）政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡加劇，世界力量格局發(fā)生改變；列強爭奪與沖突加劇。（5）無產(chǎn)階級壯大，工人運動逐漸走向高潮。

第三次科技革命：（1）極大地推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，提高勞動生產(chǎn)率的手段改變。（2）促進了社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會生活結(jié)構(gòu)的變化，第三產(chǎn)業(yè)比重上升。人們的衣食住行等日常生活發(fā)生變革。（3）推動了國際經(jīng)濟格局的調(diào)整，各地聯(lián)系更緊密。

10.對中國產(chǎn)生的影響

第一次工業(yè)革命：（1）發(fā)動兩次鴉片戰(zhàn)爭，使中國淪為半殖民地半封建社會。（2）近代工業(yè)產(chǎn)生（中國民族資本主義產(chǎn)生）。（3）先進的中國人開始向西方學習。

第二次工業(yè)革命：（1）列強繼續(xù)發(fā)動一系列侵華戰(zhàn)爭，并掀起瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會。（2）中國民族資本主義初步發(fā)展。（3）中國人民救亡圖存運動高漲（如維新變法、義和團運動、辛亥革命）。

第三次科技革命：強化國家資本主義和科技競爭；擴大了發(fā)達國家同發(fā)展中國家的經(jīng)濟差距。對發(fā)展中國家來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。

11.三次科技革命給我們的啟示

（1）科技是第一生產(chǎn)力。（2）落后就要挨打。（3）要實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。（4）只有不斷發(fā)展高新科技，提高綜合國力，才能屹立于世界民族之林。

三、教學反思

本知識點內(nèi)容較多，應注意時間的合理分配。根據(jù)課堂情況，應盡量調(diào)動學生的參與積極性。復習時，應考慮不同班級學生的實際情況，有針對性地提出不同的掌握要求。

（作者單位 貴州省都勻市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)大坪中學）