新理念下的趣味性作業(yè)設計

小學生的行為方式受情緒影響很大，感興趣的事情干得起勁，反之則消極地對待。趣味性作業(yè)正是迎合了小學生的這種心理，它彌補了傳統(tǒng)作業(yè)死板、機械、枯燥、乏味的缺陷，極大地激發(fā)了學生的興趣。

一、讀一讀

課外閱讀是語文教學中的一個重要組成部分。首先，要求學生每晚閱讀與課文有關的兒歌、故事。其次，把課外閱讀納入班級活動中來，活動為閱讀提供了展示的天地，閱讀又豐富了活動的內容。二者相互促進，相得益彰。我班開展“每周一個故事”的活動，要求學生每晚閱讀一個故事，現在小組交流，然后每小組選出一個故事在班級比賽，全班學生共同當裁判，舉手評出前三名，在班內表揚。此活動不僅促進了課外活動的開展，還培養(yǎng)了學生的理解和概括能力。

二、做一做

從本學期開始，在拼音、生字教學中，我采用了讓學生自己動手制作卡片識字的方法，由以教學為主變?yōu)橐詫W為主，引導學生參與到知識形成的過程中來，做學習的主人。在每次教新課之前，我事先布置學生預習拼音、生字，并動手制作生字卡片，同時指導議論明確要求，讓他們學著做。在此過程中他們既動手又動腦，強化了記憶，達到了復習、鞏固生字的目的。引導學生在制作卡片的過程中識字，學生不再是消極地接受知識，學生的主體地位得到大力發(fā)展。

三、玩一玩

剛入學的孩子，平均每天要識十幾個生字，這些字必須不斷地出現，但又不能讓學生感到枯燥。游戲符合低年級學生的特點，能使學生在玩中學，在動中記。我在教學過程中創(chuàng)造了許多識字方法：有生字復現的叫號游戲、猜字游戲；有拼音生字同步復習的送字寶寶回家的游戲；詞語接龍游戲等。聽音取卡有消息，摘蘋果游戲，學生可隨時玩記，樂此不疲。

四、畫一畫

作業(yè)采用“畫一畫”的形式，是學生喜聞樂見的，既可以在繪畫過程中鞏固知識，又可以陶冶學生的情操。如國慶節(jié)時，讓學生查資料，搜集圖片，了解國慶節(jié)的意義，暢談祖國日新月異的變化，畫一幅描繪國慶喜慶景象的畫，從中接受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育。

（作者單位 山西省臨汾市堯都區(qū)土門鎮(zhèn)東羊小學）