國(guó)旗下演講的高中生

2012年4月15日，江成博的QQ簽名是：“我決定了，爸爸，希望你能支持我！我們大家一起努力！”

在偷換演講稿之后一周內(nèi)，江成博一度沉默甚至躲避外界，這個(gè)1995年出生的孩子對(duì)突如其來(lái)的關(guān)注顯得冷淡，倒是其所在的江蘇省啟東市匯龍中學(xué)表現(xiàn)出了過度緊張。

6天前，江成博在升旗儀式上換掉了老師為其準(zhǔn)備的演講稿，他決定這么做時(shí)，事先并未聲張。

一周后他作出了又一個(gè)重要決定：和同學(xué)們一起，給教育部領(lǐng)導(dǎo)寫一封高中學(xué)子的公開信。在過去的一周里，他一直在考慮的問題是：“所有的支持都沒用，我還能做些什么來(lái)改變目前學(xué)生的高壓狀態(tài)？”最后，他決定和支持他的同學(xué)一起行動(dòng)起來(lái)。

換了稿的演講

江成博最近讀了一本名為《我不原諒》的書。在這本書中，90后作者鐘道然抨擊了中國(guó)的教育體制：

咱中國(guó)不僅有機(jī)器制造業(yè)，還有“人才制造業(yè)”。中國(guó)教育的實(shí)質(zhì)，就是用工業(yè)時(shí)代制造機(jī)器的方法去制造“人才”，你進(jìn)來(lái)時(shí)是人，出去則成了機(jī)器人。然后這些“人形機(jī)器”們還要搖身一變，成為祖國(guó)的棟梁。我思考是為了服從別人思考的結(jié)果，這算屁思考?。≡谥袊?guó)，你長(zhǎng)了個(gè)使你能夠批判創(chuàng)造而不人云亦云的腦袋是莫大的不幸，因?yàn)槟切┒际悄恪皩W(xué)習(xí)”的障礙。……大學(xué)要?dú)⑺赖?，就是你的?mèng)想。

江成博是在讀了這本書之后，開始反思自己所處的教育環(huán)境的。沉浸在與《我不原諒》的共鳴中，江成博接到了學(xué)校升旗儀式的演講通知?！把葜v的稿子是老師之前就寫好的，我的任務(wù)只是在升旗儀式之后讀一遍。”

接到演講通知的瞬間，“要把老師的演講稿換掉”這個(gè)念頭就在他腦海中萌生了。

這個(gè)決定幾乎是在他心中悄悄形成的，他只告訴了兩個(gè)關(guān)系最好的同學(xué)，沒有和父親商量。他預(yù)想了一下可能的后果：“我想我應(yīng)該會(huì)有處分，但沒想到會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。”

4月9日周一上午，第二節(jié)課結(jié)束后，按照慣例是全校三千多名師生一同參加的升旗儀式。

副校長(zhǎng)徐輝在接受媒體采訪時(shí)表示，他在“演講開始就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的語(yǔ)氣不對(duì)”，他以為接下來(lái)就會(huì)發(fā)生“轉(zhuǎn)折”，但這個(gè)“轉(zhuǎn)折”遲遲沒有到來(lái)。

江成博的同班同學(xué)小江（化名）聽了一上午的課之后，腦袋有些發(fā)暈，升旗儀式對(duì)他來(lái)說(shuō)“更多的是形式化，很少用心去聽”。他站在有些刺眼的陽(yáng)光下，聽到江成博的聲音，像是從另一個(gè)世界飄過來(lái)的“嗡嗡”聲，“開始并沒有在意他說(shuō)什么，只是覺得聲音越來(lái)越高昂”。

直到聽到那句話：“我們是人，不是機(jī)器，就算是機(jī)器，就算是機(jī)器也不是學(xué)校為了提高升學(xué)率的機(jī)器?！彼椴蛔越貫檫@句“天籟之音”鼓起掌來(lái)，而此時(shí)全場(chǎng)已經(jīng)掌聲四起。小江混沌的腦袋一下子清醒過來(lái)：“他是在罵學(xué)校??！他不要命啦！”

小江瞥了眼站在前排的老師，他出乎意料地發(fā)現(xiàn)老師也在“暗笑”。在雷動(dòng)的掌聲中，江成博結(jié)束了演講。全場(chǎng)同學(xué)幾乎是懷著暗喜的心情回到教室的，“不敢大聲討論，一邊竊竊私語(yǔ)一邊偷看路過的老師”。

當(dāng)晚就有同學(xué)將這一天的“歡欣鼓舞”發(fā)上了微博。很快網(wǎng)上流傳出了江成博的演講稿，但江成博表示流傳的那份演講稿與其所說(shuō)的并不相符，真正的演講稿全文一周后他貼到了自己的QQ空間里：

老師們，同學(xué)們：

大家上午好，今天我在國(guó)旗下講話的題目是：做最好的自己。

首先我想說(shuō)一段材料：在2009年教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。真是讓人難以想象，竟然有4個(gè)國(guó)家的創(chuàng)造力比我們還差！看來(lái)我們的想象力的確匱乏，然而這就是我們接受16年教育的結(jié)果。

我再想請(qǐng)問各位同學(xué)，你們是否有自己的理想，而不是父母的，或者說(shuō)我們大家坐在教室里承受著變味的教育帶給我們的痛苦為的是什么？?jī)H僅為了考一個(gè)好大學(xué)？為了一紙文憑？再然后呢？為了一個(gè)好工作？為了有好多好多錢？難道這些值得我們用整個(gè)青春去交換嗎？這不是生活，這僅僅只是生存。然而可悲的是，我們之中有多少人即使付出了整個(gè)青春，也換不來(lái)這些庸俗的東西。

這就是我們的悲哀，因?yàn)闆]有理想，別人這樣，我們也就這樣，因?yàn)闆]有理想，我們沉默，我們屈服，我們麻木。

同學(xué)們，我想我們可以醒來(lái)了，問問你自己，你喜歡什么，你想從事什么，而不是父母讓我們喜歡什么，父母讓我們從事什么。

同學(xué)們，我并非排斥學(xué)習(xí)，而是希望我們大家可以為了自己的理想而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自己想學(xué)的知識(shí)，我們是人，不是機(jī)器，就算是機(jī)器，就算是機(jī)器也不是學(xué)校為了提高升學(xué)率的機(jī)器。這是一個(gè)多么簡(jiǎn)單的道理，然而有多少人不明白這個(gè)。

同學(xué)們，不要再去傾聽枯燥乏味的說(shuō)教，別在愚昧庸俗的事上浪費(fèi)生命，那些是我們這個(gè)時(shí)代病態(tài)的目標(biāo)和虛假的理想，去過你美妙的生活吧，去做最好的自己！

我鼓起了勇氣，私自改變了原來(lái)要說(shuō)的內(nèi)容，希望大家能有所思考。

謝謝，我的講話完了。

驚恐的學(xué)校

演講結(jié)束后，江成博成為了同學(xué)心目中的英雄，但同時(shí)也成為了學(xué)校的難題。

升旗儀式散場(chǎng)后，江成博被年級(jí)主任叫到辦公室“訓(xùn)導(dǎo)”，他記得老師用的詞是“犯了很嚴(yán)重的政治性錯(cuò)誤”。他被要求回家停課反思。

江成博不以為意?！拔矣X得我就是不高考，也能生活得很好?！碑?dāng)然，在擁有80%二本升學(xué)率的江蘇省啟東市匯龍中學(xué)，江成博覺得自己考二本是沒有問題的。

江成博遭遇停課后，父母開始擔(dān)憂，“他們覺得我說(shuō)的都是對(duì)的，但又不支持我，尤其在我停課后。”

很快班主任給其父親打來(lái)電話，要求江成博寫一份檢查，寫完后才可以回學(xué)校繼續(xù)上課，江成博寫了?！暗皇菣z查，只是事后的反思，沒有提及我做錯(cuò)了什么，只是繼續(xù)陳述了我的觀點(diǎn)?！薄胺此肌苯坏礁毙ｉL(zhǎng)徐輝手中，徐輝說(shuō)：“寫得不深刻?！?/p>

江成博并沒有重寫“反思”，但是在回到課堂上課之前，經(jīng)歷了從校長(zhǎng)到班主任的逐一談話?！八麄儾煌５卣f(shuō)，我一語(yǔ)不發(fā)”。在眾多談話中，江成博只記住了副校長(zhǎng)顧學(xué)沖的話，“他跟我談了目前的教育環(huán)境，我們學(xué)校的情況，挺語(yǔ)重心長(zhǎng)的?！?/p>

但是要恢復(fù)上課，還得經(jīng)過徐輝的同意。江成博記得徐輝在他回校后對(duì)他說(shuō)：“你不是要自由嗎？我給你自由。讓你回家?！弊詈笮燧x要求江成博寫一篇關(guān)于理想的文章，但是至今江成博也沒有寫。

重新回到課堂后的江成博以為恢復(fù)了平靜。他不知道自己就像投入平靜河面的石子，漣漪已經(jīng)蕩向了全國(guó)。媒體紛至沓來(lái)，江成博避而不見。在匯龍中學(xué)的百度貼吧里，出現(xiàn)了以“江父親”為名的帖子，帖子表示了對(duì)學(xué)校的支持。但是江成博和同學(xué)一致認(rèn)為這是校方冒名所為。

在網(wǎng)絡(luò)影響擴(kuò)散之后，江蘇當(dāng)?shù)匾患翌H有影響力的晚報(bào)隨后采訪了該校副校長(zhǎng)徐輝。徐輝向媒體表示，學(xué)校并未處分江成博，而是“寬容”地讓其繼續(xù)上課。該報(bào)還配發(fā)了評(píng)論文章《力挺江成博“講真話”，先讓謠言走開》。

驚恐很快降臨該校。不少班主任在課堂上叮囑學(xué)生：“不要接受采訪，看到記者要走開?！贝撕蠼刹┞犝f(shuō)有同學(xué)因?yàn)榻邮苊襟w采訪被停課一天。

原本貼在每個(gè)教室墻上的課程表被班主任撕去，“但是課程依舊按照那張被撕掉的課表在繼續(xù)，每天上14節(jié)課?！?/p>

“作息時(shí)間表也被老師藏起來(lái)了?！?月15日這一天，按照老師幾天前的布置，是不放假的，該校的學(xué)生一致認(rèn)為是因?yàn)榻刹┑难葜v，讓學(xué)校迫于輿論不得不放假一天。

學(xué)校禁止學(xué)生接受媒體采訪，讓學(xué)生不要到網(wǎng)上發(fā)表言論，學(xué)生們的吐槽地就只剩下了QQ空間。他們?cè)赒Q空間里相互轉(zhuǎn)發(fā)江成博的演講稿，發(fā)表對(duì)學(xué)校反應(yīng)的意見，但是很多學(xué)生仍然惴惴不安：“我們都是冒著被學(xué)校處分的危險(xiǎn)?！?/p>

高中生那樣的生活

高二學(xué)生的母親楊麗（化名）每天早上6點(diǎn)以前要喊兒子起床，為他準(zhǔn)備好早飯，“6點(diǎn)20分一定得到學(xué)校了，超過6點(diǎn)半那就是遲到了?！币惶炖铮俣纫姷絻鹤?，通常是晚上10點(diǎn)。

法國(guó)思想家?？略凇兑?guī)訓(xùn)與懲罰》中引用過一份17世紀(jì)“巴黎少年犯監(jiān)管所”的規(guī)章：“犯人作息時(shí)間是冬天從早上6點(diǎn)開始，夏天從早上5點(diǎn)開始。每天勞動(dòng)9小時(shí)，學(xué)習(xí)2小時(shí)。勞動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間冬天晚上9點(diǎn)結(jié)束，夏天晚上8點(diǎn)結(jié)束?！眴|市匯龍中學(xué)的作息表與此相比，有過之而無(wú)不及。

而且每天中午，總有一張?jiān)嚲碓诘戎@些學(xué)生。

對(duì)他們來(lái)說(shuō)，哪怕是一天的假期都是奢侈?！懊?jī)芍芊乓惶旒?，有考試的時(shí)候要一個(gè)月才能放假一天。清明前逢小高考，連續(xù)上了40天課，沒有休息過一天?！?/p>

“作業(yè)好像永遠(yuǎn)也沒有盡頭，學(xué)校一直在收錢給學(xué)生買各種試卷，上個(gè)月剛剛交了275塊錢，只說(shuō)是買材料的?！睏铥惡芟胱尯⒆佣嘈菹⒁粫?huì)，“但是不安心啊，你讓孩子休息，別的孩子都在課堂里學(xué)習(xí)，你總是害怕落后了?！?/p>

楊麗說(shuō)話幾乎帶著哭腔：“我只想讓孩子多休息一會(huì)兒，讓學(xué)?？紤]一下他們的健康。”

課程表上偶爾會(huì)有一兩節(jié)體育活動(dòng)課，“但很多時(shí)候是取消的?！?/p>

江成博試圖掙脫教育“生產(chǎn)線”，他希望將來(lái)能學(xué)心理學(xué)，“我想知道人們想什么，知道怎么和人溝通?！?/p>

他是個(gè)球迷，為西班牙的球隊(duì)歡呼。雖然戴著深度近視的眼鏡，他也愛打網(wǎng)球，“但是，時(shí)間太少了?！?/p>

上一次放假，是小高考之后的清明節(jié)，“我和爸爸去農(nóng)村種樹，爸爸身體不好，我一個(gè)人種的，還搬木頭，好重啊，手臂疼了一整天?！苯刹┑母改冈陔x學(xué)校不遠(yuǎn)的地方做生意，“他們很辛苦?！苯刹┯X得自己喜歡干些體力活，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于在校讀書。

在江蘇省教育廳2011年9月公布的“五嚴(yán)”規(guī)定中，有一條頗為細(xì)致的規(guī)定：

嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。堅(jiān)持“健康第一”，切實(shí)保證師生的法定休息權(quán)利。小學(xué)、初中和高中學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間分別不得超過6小時(shí)、7小時(shí)和8小時(shí)。不得組織非住校學(xué)生上晚自習(xí)，住校生晚自習(xí)每天不超過2課時(shí)，并嚴(yán)禁用來(lái)組織文化補(bǔ)習(xí)或考試。小學(xué)一、二年級(jí)不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級(jí)、初中和高中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)分別控制在1小時(shí)、1.5小時(shí)和2小時(shí)以內(nèi)。中小學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)；保證學(xué)生每天睡眠時(shí)間，小學(xué)、初中和高中分別不少于10小時(shí)、9小時(shí)和8小時(shí)。嚴(yán)禁中小學(xué)組織任何年級(jí)學(xué)生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補(bǔ)差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課。

在這些高中生的生活面前，這一條規(guī)定顯得蒼白無(wú)力。

江成博有個(gè)愿望，他希望自己所做的一切，能夠改變這些現(xiàn)狀，“哪怕救不了我們這一代，也能拯救下一代甚至幾代人?！彼脑竿玫搅烁赣H的傾力支持，他再一次鼓起了勇氣。

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