淺談廣播新聞人物訪談節(jié)目的采訪技巧

新聞人物訪談是一個(gè)廣泛的業(yè)務(wù)范疇，暫且不論其他媒介此類節(jié)目的制作策劃技巧，單從廣播新聞人物訪談節(jié)目的采訪技巧來(lái)說(shuō)，就有很多可以提升的空間。

廣播新聞人物訪談節(jié)目是一個(gè)大容量的新聞采訪，但由于其主要利用聲音特質(zhì)進(jìn)行傳播，而且通過(guò)與人交流挖掘新聞素材，所以對(duì)節(jié)目制作人、主持人駕馭人物采訪的能力要求更高，對(duì)背景等信息也要把握得更準(zhǔn)確。

在采訪技巧的提高上，主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索。

一、知己知彼才能接近對(duì)方

毫無(wú)疑問(wèn)，迅速拉近與采訪對(duì)象的距離是好的采訪的開始。大部分廣播新聞?dòng)浾咴诓稍L時(shí)一般會(huì)準(zhǔn)備與采訪對(duì)象有關(guān)的新聞背景資料。這樣的了解其實(shí)可以更深入和外擴(kuò)。比如，能否跳出新聞事件本身，來(lái)“八卦”一下所謂的無(wú)關(guān)緊要的信息，當(dāng)然要掌握好分寸，不能引起對(duì)方的反感。

沈陽(yáng)新聞廣播曾經(jīng)采訪過(guò)兩名80后鄉(xiāng)村女教師，她們大學(xué)畢業(yè)后，都放棄了大城市的工作，到偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)支教，最后留在學(xué)校成為合格的鄉(xiāng)村教師。在進(jìn)行新聞人物訪談前，主創(chuàng)人員專門走進(jìn)這所學(xué)校進(jìn)行體驗(yàn)，變身教師體驗(yàn)了美術(shù)課和音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程，編輯記者、主持人化身鄉(xiāng)村教師，深入了解教學(xué)環(huán)境、孩子們的表現(xiàn)，通過(guò)多樣的感性認(rèn)識(shí)形成了采訪素材和情感基礎(chǔ)。體驗(yàn)中，記者了解到孩子因?yàn)橄矚g這兩位老師，經(jīng)常在午餐之前輪流給老師占座，得到這一信息后，記者直接問(wèn)女教師：“孩子們每天幫你們占座，是這些讓你離不開他們嗎？”這一提問(wèn)，瞬間讓女教師眼淚奪眶而出，難掩內(nèi)心對(duì)孩子的愛。因此，著手進(jìn)行新聞人物采訪需要先對(duì)新聞人物社交人群進(jìn)行外圍采訪，真正了解采訪對(duì)象，訪談開始時(shí)，可以利用一些物件、音樂(lè)元素來(lái)激起采訪對(duì)象的情感迸發(fā)。

二、朋友式的交流

采訪的好壞，記者提問(wèn)的技巧尤為重要，問(wèn)題提得好、提得準(zhǔn)有助于打開采訪對(duì)象的話匣子。

在以各種媒介為傳播途徑的大眾傳媒中，采訪者的姿態(tài)往往決定了采訪的成敗，廣播這種以聲音為媒介的大眾傳媒更是如此。

從廣播節(jié)目傳遞出的聲音中，受眾可以猜測(cè)、判斷一個(gè)人的表情、心情和狀態(tài)是愉悅還是煩躁，是侃侃而談還是應(yīng)付差事，這些都可以通過(guò)聲音的細(xì)微變化表現(xiàn)出來(lái)。有一些廣播新聞訪談節(jié)目的主持人在與人物結(jié)束對(duì)話后感到采訪效果并未達(dá)到預(yù)期，沒有得到想要的情感爆發(fā)點(diǎn)，沒有出現(xiàn)讓人驚喜的細(xì)節(jié)，這恐怕要從采訪者的姿態(tài)上尋找問(wèn)題的答案。如果采訪者只是把對(duì)方當(dāng)作采訪對(duì)象，那么只能獲得機(jī)械式的回答，沒有延展。

采訪的第一步是消除陌生感，既不能盛氣凌人，也不能低人一等。與采訪對(duì)象建立融洽的朋友式關(guān)系,以傾心交流促成和諧氣氛,為進(jìn)入正式采訪做好鋪墊。一些記者、主持人提問(wèn)方式過(guò)于生硬，帶有明顯的目的性，而不是基于朋友式的交流，對(duì)方的回答也很敷衍，這就很難挖掘出有價(jià)值的信息了。

三、挖掘新聞背后的深層次因素

采得好、采得細(xì)，對(duì)人物就有較為深刻的了解和認(rèn)識(shí)，就能夠把握人物的性格特征，從而發(fā)現(xiàn)人物的閃光點(diǎn)和與眾不同之處，才能更加準(zhǔn)確地提煉主題，讓受眾想看、愛看，覺得可信、可親、可學(xué)。

新聞人物的采訪需要采訪者具有很強(qiáng)的洞察能力。人的情感是復(fù)雜的，人在新聞事件中所表現(xiàn)出來(lái)的行為也有復(fù)雜的背景和心理因素，作為采訪者不能簡(jiǎn)單地用對(duì)與錯(cuò)、是與非來(lái)判別被采訪者，而應(yīng)該從多個(gè)角度出發(fā)來(lái)審視其在新聞事件中的角色、位置、立場(chǎng)和心態(tài)。人性有惡也有善，在外界看來(lái)是匪夷所思的表現(xiàn)或許有更深層次的原因，記者、主持人應(yīng)通過(guò)采訪揭露出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，挖掘矛盾所在。因此，作為采訪者要始終帶著疑問(wèn)去觀察人物、了解人物。

曾有一名“感動(dòng)沈陽(yáng)”的人物是保潔員，多年資助貧困大學(xué)生。記者在采訪中，并非只是贊揚(yáng)這位保潔員的愛心善舉，而是展現(xiàn)他的生活實(shí)際：一家人住在保障性住房里，每個(gè)月省吃儉用，除了貼補(bǔ)家用的一點(diǎn)點(diǎn)錢，剩下的全都捐了出去。這樣的人物更豐滿立體。

要想做好新聞人物采訪，記者應(yīng)走進(jìn)被采訪者的生活，挖掘細(xì)節(jié)，避免人物采訪浮于表面。

四、對(duì)話的最高境界是讓被采訪者滔滔不絕

采訪對(duì)話不是咄咄逼人，而是采訪者和被采訪者基于一個(gè)話題有共同的碰撞，倘若全程沒有插話、笑聲、嘆息這樣豐富的外在語(yǔ)言，很難說(shuō)這樣的人物采訪是深入的、能感動(dòng)人的。

當(dāng)然，面對(duì)不同的采訪對(duì)象，記者應(yīng)采取不同的話術(shù)和提問(wèn)技巧，但是如果僅僅考慮技巧就會(huì)忽略現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話中隨時(shí)涌現(xiàn)的亮點(diǎn)火花，當(dāng)記者還在思考如何提問(wèn)提得漂亮的時(shí)候，殊不知早已錯(cuò)過(guò)了采訪對(duì)象最有價(jià)值的回答。錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)瞬即逝，只有迅速反應(yīng)、及時(shí)跟進(jìn)，才能獲取意想不到的采訪效果。如果對(duì)方的回答有新的內(nèi)容和價(jià)值，可以推翻原有的提問(wèn)架構(gòu)，對(duì)新亮點(diǎn)進(jìn)行深入追問(wèn)，就會(huì)與對(duì)方形成話語(yǔ)交織，表面是失去了話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，實(shí)際是奪回了話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，因?yàn)橛浾咦プ×四軌蚣ぐl(fā)對(duì)方表達(dá)欲望的內(nèi)容，使雙方產(chǎn)生了更深層次的思想交融。

讓被采訪者滔滔不絕，并不是簡(jiǎn)單地讓對(duì)方有啥說(shuō)啥，而是愿意把更多的內(nèi)心活動(dòng)和關(guān)鍵信息透露給記者、主持人?？赡軐?duì)方瞬間停頓，一句話也不說(shuō)，但也許就是最有價(jià)值的信息，因?yàn)檫@一瞬間走進(jìn)了被采訪者的內(nèi)心。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，新聞人物訪談的采訪功力不是一朝一夕形成的，需要長(zhǎng)期的積累、扎實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際的磨煉。對(duì)不同新聞人物的采訪技巧要善于總結(jié)，尋找共性采訪技巧，挖掘個(gè)性采訪細(xì)節(jié)，真正讓新聞“活”起來(lái)，更有生命力。■