雷鋒精神在高校學(xué)生社團建設(shè)中的作用探究

馮偉，韓垚

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院，山西太谷030801）

雷鋒精神在高校學(xué)生社團建設(shè)中的作用探究

馮偉，韓垚

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院，山西太谷030801）

黨十七屆六中全會指出：“深入開展學(xué)雷鋒活動，采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化”。高校學(xué)生社團是高校共青團工作的重要支撐和組成部分，在社團活動中積極發(fā)揮雷鋒精神的引導(dǎo)作用，堅持以學(xué)生社團為載體，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念；以服務(wù)社會為己任，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神；以提高自身素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神；以社團活動為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；以實踐基地為平臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。對于進一步推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，增強社團在高校中的服務(wù)功能，具有重要的作用和意義。

雷鋒精神；學(xué)生社團；常態(tài)化

黨十七屆六中全會通過《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出：“深入開展學(xué)雷鋒活動，采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化”。［1］為貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，深入開展學(xué)雷鋒活動，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》指出：“當(dāng)前，要大力弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，弘揚雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神，弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神，弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神?！保?］高校學(xué)生社團是由具有共同志趣愛好的學(xué)生自發(fā)組織起來的相對獨立地開展活動的群眾團體，是學(xué)生自我塑造、自我管理、自我服務(wù)的有效形式。［3］高校社團在推動和落實高校全面實施素質(zhì)教育，加強和改善大學(xué)生思想政治工作，推進學(xué)生科技創(chuàng)新活動，促進大學(xué)生服務(wù)社會，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和團隊合作精神等方面具有重要的意義和作用。［4］

一、以學(xué)生社團為載體，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念

隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育面臨的環(huán)境呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，給高校學(xué)生工作提出了更高的要求。大學(xué)生社團由有共同興趣愛好的學(xué)生自發(fā)組成，社團的文化和社團的理念對學(xué)生的理想、信念、興趣、愛好起著很重要的引領(lǐng)作用。雷鋒是熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義的典范。雷峰精神是中華民族的傳統(tǒng)美德與社會主義精神、共產(chǎn)主義精神最完美的結(jié)合。［5］用雷鋒精神引導(dǎo)高校社團的理想信念、價值追求和道德取向，以學(xué)生社團為載體，教育學(xué)生去思考和踐行如何更好的為祖國和人民奉獻自己的青春和熱血。學(xué)校和學(xué)院要定期召開社團會議，有針對性地培養(yǎng)大學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀，為社團的文化建設(shè)提供理論指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國，熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念。［6］加強對學(xué)生社團的管理，通過在社團中成立團支部來引導(dǎo)高校社團的主流價值導(dǎo)向，樹立堅定的政治立場。通過團支部把共青團的精神傳遞到社團中來，保證社團文化發(fā)展的正確性。通過擅長學(xué)生思想政治工作的老師擔(dān)任社團指導(dǎo)教師，定期參加學(xué)生的社團活動，參與指導(dǎo)社團的建設(shè)，引導(dǎo)高校社團開展活動，幫助社團制定發(fā)展計劃，指引高校社團穩(wěn)步成長、健康發(fā)展。

二、以服務(wù)社會為己任，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神

服務(wù)社會是高校肩負的責(zé)任和使命。尤其是地方農(nóng)業(yè)院校屬于以農(nóng)林學(xué)科為主的單科性或多科性院校。［7］堅持以服務(wù)“三農(nóng)”為己任，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢培養(yǎng)農(nóng)林類復(fù)合型、應(yīng)用型人才，以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)的需要。使大學(xué)生將書本知識合理的轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)實踐，服務(wù)于農(nóng)民生產(chǎn)生活，學(xué)以致用，進而加速新農(nóng)村建設(shè)的進程。全心全意為人民服務(wù)是雷鋒精神的實質(zhì)，貫穿于雷鋒的一生，表現(xiàn)于雷鋒的一言一行。雷鋒把為人民服務(wù)作為自己的出發(fā)點和歸宿，認為：“自己是一個共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員的全部任務(wù)就是全心全意為人民服務(wù)”［8］培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的奉獻精神，是雷鋒精神在高校社團服務(wù)社會中的重要體現(xiàn)。通過大學(xué)生社團服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)活動，為服務(wù)地方提供信息交流和互動，實現(xiàn)高校服務(wù)社會的這一重要職能，進一步促進高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化。積極引導(dǎo)在校大學(xué)生挑起時代賦予的重任，積極投身社會實踐，在服務(wù)中不斷增強自身的責(zé)任感、使命感，提高自身的實踐能力。［9］

三、以提高自身素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神

敬業(yè)精神是高校學(xué)生社團中人人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是個人成功的前提條件。只有具備敬業(yè)精神，才能學(xué)好科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，才能順利完成學(xué)業(yè)，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。雷鋒生前做過多種崗位，但是干一行愛一行、干一行精一行，他認為：“一個人的作用，對于革命事業(yè)來說，就如一架機器上的一顆螺絲釘……螺絲釘雖小，其作用是不可低估的……我愿永遠做一個螺絲釘?！保?0］雷鋒的一生雖然短暫，但他卻以實際行動兌現(xiàn)了他的諾言。培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)精神，是當(dāng)代社會發(fā)展的的需求，也是進一步弘揚雷鋒精神的需求。作為高校社團的大學(xué)生，要熱愛自己的專業(yè)。作為地方農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生還應(yīng)該有一種知農(nóng)、愛農(nóng)情懷，刻苦鉆研自己所學(xué)專業(yè)。高校社團中的一些工作具有重復(fù)性、瑣碎性，要培養(yǎng)學(xué)生從身邊的小事做起，從細節(jié)做起，進而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生在社團中學(xué)會溝通、合作和競爭，學(xué)會克制沖動，克服以自我為中心，完成了大學(xué)的社會化，同時學(xué)生還從社團活動中獲取到必要的工作經(jīng)驗、組織管理能力、人際交往能力等，催生了其社會責(zé)任感和使命意識。［11］大學(xué)生在校期間要嚴(yán)格遵守學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)和社團的管理制度，行動聽從指揮，服從統(tǒng)一的安排，不搞特殊化，培養(yǎng)自己的組織紀(jì)律觀念，歷練自己的品格，不斷提升自身素質(zhì)。

四、以社團活動為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

高校社團種類的多樣性，使不同學(xué)校、院系、專業(yè)形成相互交叉的結(jié)構(gòu)，進而拓寬和豐富了學(xué)生的思維和意識，擴大了知識面，使得專業(yè)知識在不同學(xué)科的交叉碰撞中產(chǎn)生出火花，激發(fā)大學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。雷鋒同志無論是當(dāng)拖拉機手、推土機手和汽車兵，他都是勤于學(xué)習(xí)，認真鉆研，善于創(chuàng)新，培養(yǎng)了一種銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神。學(xué)校要充分利用社團這一平臺開展各類活動，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己，學(xué)會處理好社團內(nèi)部和社團外部的各種關(guān)系。調(diào)動學(xué)生積極性參加形式多樣的活動，通過知識的交叉有效彌補專業(yè)分化帶來的知識結(jié)構(gòu)性的缺陷，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。［12］通過與企業(yè)合作、組織和策劃各類活動，打破高校社團的的封閉性，使學(xué)生能夠深入了解社會形態(tài)，使學(xué)習(xí)和實踐有機結(jié)合起來。密切關(guān)注和研究學(xué)生社團發(fā)展中的新情況和新問題，以求真務(wù)實、與時俱進的精神改進和創(chuàng)新學(xué)生社團工作。社團作為高校大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的第二課堂的作用，彌補課堂教育的不足，促進了學(xué)生團隊意識的增強，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思維能力和創(chuàng)新能力。

五、以實踐基地為平臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神

隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，大學(xué)生的就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻，國家大力提倡并支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。然而，創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜而又艱巨的過程，它既要求創(chuàng)業(yè)者有合理的知識結(jié)構(gòu)，也要求創(chuàng)業(yè)者有艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。雷鋒曾經(jīng)在日記中這樣寫道：“我們的國家不富裕，還有困難，一定要發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。我每花一分錢都很自然地聯(lián)想起過去的生活，告誡自己不能忘本?！保?3］雷鋒出身貧苦，深知生活的艱辛，他的一言一行都體現(xiàn)出中華民族勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是成就事業(yè)不可或缺的條件。高校學(xué)生社團要從創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)等方面著手，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，樹立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，積極開發(fā)和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。通過與優(yōu)秀企業(yè)合作建立創(chuàng)業(yè)實踐基地，組織學(xué)生聽取企業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和目前經(jīng)營的現(xiàn)狀，讓大學(xué)生從中感受創(chuàng)業(yè)的艱辛，從而培養(yǎng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。結(jié)合社團自身的特點帶動大學(xué)生參加實踐活動的積極性和主動性，營造出良好的學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍。完善科技創(chuàng)新的體制，帶動同學(xué)們將課余時間投入到創(chuàng)業(yè)中來，全面培養(yǎng)和提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

［1］中央關(guān)于深化文化體制改革若干重大問題的決定［EB/OL］.（2011－10－26）［2012－02－25］.http：//www.gov.cn/jrzg/2011－10/25/content＿1978202.htm.2011－10－25.

［2］中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》［EB/OL］.（2012－03－02）［2012－03－20］.http：//www.gov.cn/jrzg/2012－03/02/content＿2081558.htm.2012－3－2.

［3］丁玉蓮，烏尼日，霍秀珍.論高校社團的特點、作用、存在問題及對策［J］.廣西大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2003（3）：105.

［4］楊寶忠.論高校學(xué)生社團的作用［J］.吉林師范大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2009（1）：110.

［5］丁建洋.高校學(xué)生社團對學(xué)生個體發(fā)展價值的研究［J］.云南教育，2003（30）：44－48.

［6］石向?qū)?，陳曉?當(dāng)代大學(xué)生參加社團活動現(xiàn)狀的調(diào)查與思考［J］.杭州師范學(xué)院學(xué)報，2002（3）：104－107.

［7］武艷艷，董靖濤，翟玉建.地方農(nóng)業(yè)院校特色發(fā)展的戰(zhàn)略思考［J］.安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2010（23）：12855.

［8］林建公.雷鋒精神的核心是全心全意為人民服務(wù)［N］.人民日報，1990－05－11（3）.

［9］潘宇峰.大學(xué)生社團服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)研究初探［J］.浙江農(nóng)業(yè)學(xué)報，2011（6）：1272.

［10］黃中平.大力弘揚雷鋒精神切實推進道德建設(shè)［EB/OL］.（2012－03－22）［2012－04－25］.http：//dangjian.people.com.cn/GB/17465098.html.2012－3－22.

［11］紀(jì)延光，周清華.基于服務(wù)功能的大學(xué)生社團運行管理機制研究［J］.淮海工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（14）：115－117.

［12］廖穎.德育視角下的高校社團文化建設(shè)途徑探究［J］.西南科技大學(xué)高教研究，2010（1）：34－37.

［13］楊信禮.深刻理解和積極實踐雷鋒精神［N］.光明日報，2012－02－22（4）.

（編輯：佘小寧）

Lei Feng Spirit and the Construction of College Students＇Associations

FENG Wei，HAN Yao
（School of Agriculture，Shanxi Agricultural University，Taigu Shanxi 030801，China）

The 6th Plenary Session of the 17th Central Committee proposed"further learning from Lei Feng and take action to promote the normalization of Lei Feng spirit".College Students＇Associations（CSA）is an important support and an integral part of the Communist Youth League and Lei Feng spirit plays a guiding role in the works of CSA.It directs students to establish firm beliefs，serve communities and dedicate to the society.It also develops students＇professionalism，innovation and entrepreneurship.The normalization of Lei Feng spirit plays an important role in enhancing the service functions of CSA in colleges.

The spirit of Lei Feng；Students＇associations；Normalization

G641

A

1671－816X（2012）06－0604－03

2012－03－11

馮偉（1981－），男（漢），山西大同人，助教，碩士，主要從事高校思想政治教育、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的研究。