全媒體時(shí)代學(xué)報(bào)編輯工作的視閾

張 波

（浙江省團(tuán)校，浙江杭州310012）

一、全媒體時(shí)代的到來

“全媒體”在英文中為“omnimedia”，為前綴omni和單詞media的合成詞。國際上對全媒體的關(guān)注從新世紀(jì)初開始。西方學(xué)者最早是從拓展新媒介形態(tài)的角度關(guān)注全媒體現(xiàn)象，之后，隨著數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)傳播的迅猛發(fā)展，西方學(xué)者開始從傳統(tǒng)媒介與新媒介融合的角度關(guān)注和研究這一領(lǐng)域，關(guān)于媒介融合的研究逐漸鋪展到各個(gè)方面，有關(guān)媒介融合研究的理論略為系統(tǒng)，包括從技術(shù)融合、媒介所有權(quán)融合、媒介文化融合、媒介組織結(jié)構(gòu)融合等多角度開展的研究。但全媒體作為一個(gè)傳播術(shù)語并未被國外傳播學(xué)界所提及，對全媒體的發(fā)展趨勢及隨著全媒體時(shí)代到來相關(guān)領(lǐng)域的變革與應(yīng)對關(guān)注度不夠，研究成果也不是很多。國內(nèi)關(guān)于全媒體的專題研究剛剛起步，而且主要集中在傳播學(xué)界的研究。

國內(nèi)傳播學(xué)者對于全媒體的定義主要有兩類：營運(yùn)模式說和傳播形態(tài)說。彭蘭教授在《媒介融合方向下的四個(gè)關(guān)鍵變革》一文中明確提出了“全媒體”的概念：“全媒體是指一種業(yè)務(wù)運(yùn)作的整體模式與策略，即運(yùn)用所有媒體手段和平臺(tái)來構(gòu)建大的報(bào)道體系。”而羅鑫在《什么是全媒體》一文中，從另一個(gè)層面闡述了全媒體的內(nèi)涵：“全媒體是在具備文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等各種媒體表現(xiàn)手段基礎(chǔ)上進(jìn)行不同媒介形態(tài)（紙媒、電視媒體、廣播媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等）之間的融合，產(chǎn)生質(zhì)變后形成的一種新的傳播形態(tài)?！盵1]彭蘭教授主要從營運(yùn)模式的角度闡述全媒體的內(nèi)涵，認(rèn)為全媒體是多形態(tài)、多落點(diǎn)的傳播，報(bào)紙、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)共同組成了這個(gè)報(bào)道體系，不是單形態(tài)、單平臺(tái)的。而羅鑫則主要是從傳播形態(tài)的角度出發(fā)，認(rèn)為“全媒體”就是一個(gè)開放的不斷兼容并蓄的傳播形態(tài)[1]。

不難看出，“全媒體”是指綜合運(yùn)用圖形、圖像、動(dòng)畫、網(wǎng)頁、文字、聲音和視頻等表現(xiàn)手段，通過報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)站、通訊等不同媒介形態(tài)的融合，產(chǎn)生的一種具有大眾化傳播特性的新的傳播形態(tài)。首先它是一個(gè)傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體相結(jié)合的多媒體，包括廣播、電視、音像、電影、出版、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站等；其次它是一種傳播形態(tài)，包括文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、網(wǎng)頁、聲音和視頻等，也包括傳統(tǒng)媒介融合產(chǎn)生的一種新的傳播形態(tài)；最后它還是一種大眾化的傳播媒體，實(shí)現(xiàn)任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、以任何方式接收任何媒體內(nèi)容。全媒體作為一種新的傳播形態(tài)，它不僅僅是一種先進(jìn)的技術(shù)手段，也給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了重大變革，深刻影響人的社會(huì)生活，成為人的新的生活方式。作為新型的傳播形態(tài)，全媒體跟傳統(tǒng)的傳播形態(tài)相比，有其明顯的特點(diǎn)：一是多元性。全媒體環(huán)境下，任何組織、團(tuán)體和個(gè)人都可以直接從互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、電視等媒介中瀏覽信息、獲取信息。二是復(fù)合性。全媒體時(shí)代，廣播、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙、電視等不同形態(tài)的媒介形式不僅充分發(fā)揮自身的傳播優(yōu)勢，還能夠?qū)崿F(xiàn)與其他媒介形態(tài)的互補(bǔ)功能，相互滲透和交融，越來越多向電子數(shù)字化方向發(fā)展，同時(shí)保持著傳統(tǒng)紙質(zhì)載體功能。三是娛樂性。娛樂功能是大眾媒介傳播功能中最為顯露的一個(gè)功能。從某種意義上說，全媒體與娛樂的結(jié)合是一種必然趨勢。全媒體的娛樂性可以帶來快樂，是人們情感得以宣泄的一個(gè)重要渠道，也使得人們大眾娛樂需要得到滿足。但是也必須清晰地看到隱藏在背后的一系列問題。如享樂主義、拜金主義盛行，惡意操作等，使得大眾逐漸喪失了思考的能力，成為娛樂的附庸。四是互動(dòng)性。全媒體打破了傳統(tǒng)媒體“主體—客體”之間的固化關(guān)系，使傳播者和接受者之間的界限模糊，接受者同時(shí)具備了與傳播者交互信息的功能，進(jìn)而成為傳播者。五是虛擬性。全媒體特別是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的媒介形態(tài)，特別是互聯(lián)網(wǎng)可以隱真實(shí)年齡和身份，讓大眾能充分發(fā)揮自己的才智，完成現(xiàn)實(shí)生活中想象而又不敢企求的夢想，且讓大眾得到了心理上的滿足。

二、全媒體對社會(huì)的影響

全媒體就是一個(gè)不斷兼容、開放的傳播形態(tài)，隨著3G和4G時(shí)代的到來，又將會(huì)有許多不同的傳播形態(tài)出現(xiàn)。綜觀當(dāng)今媒介發(fā)展的階段，隨著傳播手段層出不窮，傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體之間日益融合互通，我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了全媒體時(shí)代，成為現(xiàn)代人不可或缺的一部分。

（一）對民主政治環(huán)境的影響。一方面全媒體促進(jìn)政治的透明度，一個(gè)現(xiàn)代民主的社會(huì)需要較高的政治透明度。全媒體開放性的特質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了政府日常管理、決策制定以及實(shí)施政務(wù)等向公眾公開，接受媒體和社會(huì)大眾的監(jiān)督。從2007年的“華南虎”照片事件、云南某監(jiān)獄“躲貓貓”事件的真相，到南京“天價(jià)煙”局長、最牛團(tuán)長等問題官員落馬，都是在網(wǎng)絡(luò)、博客、手機(jī)等媒體鍥而不舍的追蹤之下，使社會(huì)的陰暗面完全暴露在陽光之下。另一方面，全媒體也給政府帶來了“輿情危機(jī)”。全媒體實(shí)現(xiàn)了政府政務(wù)公開，政府日常管理、決策制定實(shí)施通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等形式完全向公眾充分展示。但是群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，民眾對重大決策、突發(fā)事件的思想反映，稍有不慎就可能成為輿情熱點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)政府“輿情危機(jī)”。

（二）對民眾經(jīng)濟(jì)生活的影響。全媒體時(shí)代信息傳播更加豐富，信息獲取更為便捷，民眾個(gè)人可以充分利用全媒體技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)、廣播等媒介形式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購物、信息點(diǎn)播、視頻交流、談天說地，與遠(yuǎn)方的朋友溝通，可以接觸最新的電影、流行音樂。全媒體技術(shù)對人們的社會(huì)生活影響廣泛，如足不出戶就可以在家實(shí)現(xiàn)逛街購物，甚至用餐。據(jù)中網(wǎng)咨詢（KNET）權(quán)威發(fā)布的《2010中國網(wǎng)民社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究報(bào)告》顯示，截至2010年12月，“中國社交網(wǎng)站的用戶規(guī)模達(dá)2.35億人，活躍用戶規(guī)模約為1.5億人，年增用戶人數(shù)5918萬人”。截至2011年6月底，網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)到1.73億，使用率提升至35.6%，半年用戶增長7.6%。

（三）對社會(huì)文化的影響。全媒體的出現(xiàn)，使社會(huì)文化發(fā)展變得空前的自由和繁榮，社會(huì)文化的模式發(fā)生巨變，個(gè)體化、多元化、動(dòng)態(tài)化成為社會(huì)文化的主要特征。傳統(tǒng)價(jià)值觀和人生觀只是成為多元價(jià)值觀中的一種。全媒體使得人人都能參與社會(huì)文化信息的傳播，社會(huì)中的任何成員都能輕易獲得和加工多元化的、甚至互相矛盾的信息，從而產(chǎn)生后現(xiàn)代主義思潮，成為了社會(huì)文化的主流模式。社會(huì)的每個(gè)成員都將輕松獲得社會(huì)文化的洗禮，同時(shí)也能最大限度地發(fā)揮自身的文化創(chuàng)造力，隨時(shí)通過全媒體向全世界展現(xiàn)自己的才華和成果，成功將變得前所未有的容易。

三、學(xué)報(bào)編輯在全媒體時(shí)代中的角色轉(zhuǎn)換

全媒體的迅速發(fā)展，給人類社會(huì)的發(fā)展帶來了深刻的影響。中國社會(huì)科學(xué)院副院長李慎明說過，其實(shí)全媒體是一種新生的事物，目前來講我們對全媒體的未知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于已知的。也是在這樣的背景下，全媒體是當(dāng)前和未來非常值得或者說是最值得重視的問題之一?？墒菑牧硪环矫鎭碇v，全媒體又深刻改變著我們的生活，不僅豐富了傳媒形態(tài)，改變了傳媒格局，而且還對學(xué)報(bào)發(fā)展產(chǎn)生全方位的革命性的深刻影響。全媒體的迅速發(fā)展，也給學(xué)報(bào)編輯的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇，同樣也給學(xué)報(bào)編輯工作提供了更為廣闊的平臺(tái)，豐富了學(xué)報(bào)編輯工作的形式和手段，給學(xué)報(bào)編輯工作提供了獨(dú)特的視角。但我們在看到新機(jī)遇的同時(shí)，也必須清晰地看到全媒體背景下學(xué)報(bào)編輯工作面臨的新問題。如果用媒介融合的目光來考量，傳統(tǒng)的編輯理念、編輯的角色定位、編輯的功能在全媒體環(huán)境下已有諸多的不適應(yīng)，傳統(tǒng)的編輯套路已滯后于新形勢要求。必須在思維創(chuàng)造、角色變換和編輯流程等方面，走出新型編輯的創(chuàng)新之路。要充分運(yùn)用全媒體技術(shù)的特點(diǎn)，積極應(yīng)對學(xué)報(bào)編輯所面臨的新問題[2]。

（一）利用全媒體豐富了編輯工作的形式。從表象來看，新技術(shù)催生了新的傳播載體，傳播載體有了更多的分流渠道。如何來提供足夠好的、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)內(nèi)容，利用新技術(shù)帶來的新邏輯或模式產(chǎn)生一種新的價(jià)值體系和工作方式，產(chǎn)生更好的傳播效果來吸引足夠多的用戶，這都是我們必須面對的問題。在全媒體時(shí)代，學(xué)報(bào)編輯的工作手段已從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變，這使學(xué)報(bào)編輯工作者所扮演的角色也發(fā)生了巨大變化，主要是使學(xué)報(bào)編輯工作的常規(guī)流程發(fā)生了巨大變化。正如中國人民大學(xué)高鋼教授所言：“在多媒體信息的采集、合成、播發(fā)的過程中，現(xiàn)代信息技術(shù)的全方位應(yīng)用，直接影響著媒體工作流程和工作方法的改變?！眰鹘y(tǒng)編輯工作流程是：選題→組稿→審稿→編輯加工→排版→校對。期刊習(xí)慣于將編、印、發(fā)各個(gè)環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)聯(lián)成一體。隨著新媒介的加入，編輯不再是單一媒介的編輯，隨著學(xué)報(bào)編輯職責(zé)的擴(kuò)大，學(xué)報(bào)編輯流程也更加復(fù)雜了。其表現(xiàn)形式和表達(dá)方式、手段的選擇和使用上，朝橫向一體化延伸。

網(wǎng)絡(luò)科技的迅速發(fā)展，要求學(xué)報(bào)編輯工作者能迅速掌握現(xiàn)代的編輯技術(shù)手段。伴隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在學(xué)報(bào)編輯工作中的廣泛滲透，編輯技術(shù)手段發(fā)生了很大變化，從原來的“一張紙，一只筆”到現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)在廣闊的信息海洋進(jìn)行信息搜集、整理，這在提高了學(xué)報(bào)編輯工作的效率的同時(shí)，也要求學(xué)報(bào)編輯工作者對現(xiàn)代編輯技術(shù)手段熟練掌握。傳統(tǒng)媒體的傳播方式是單向、線性、不可選擇的，而全媒體的傳播方式是雙向的，傳統(tǒng)的發(fā)布者和受眾現(xiàn)在都成為了信息的發(fā)布者，而且可以進(jìn)行互動(dòng)。比如我們的學(xué)報(bào)編輯工作，現(xiàn)在不僅可以打電話與讀者、作者交流，還可以通過短信、QQ、電子信箱加強(qiáng)和受眾的互動(dòng)，使得信息變得更有價(jià)值，同時(shí)，受眾也強(qiáng)烈地體會(huì)到一種參與感，主動(dòng)性和積極性被空前的調(diào)動(dòng)起來，信息的互動(dòng)性也使得受眾實(shí)現(xiàn)被動(dòng)到主動(dòng)的改變。從這個(gè)意義上來說，首先是我們學(xué)報(bào)編輯要改變角色，從單一的“傳統(tǒng)收集”到能夠利用新媒體優(yōu)化現(xiàn)有信息與傳播的價(jià)值；其次要建立適應(yīng)學(xué)報(bào)作者、讀者需求的新價(jià)值模式，其關(guān)鍵在于通過新媒體的應(yīng)用重新塑造新的價(jià)值模式，達(dá)到學(xué)報(bào)傳播科學(xué)、豐富文化、研究專業(yè)的目的[3]。

（二）全媒體促進(jìn)了各類刊物內(nèi)容的資源共享。全媒體時(shí)代，信息傳播速度加快，全媒體所具有的時(shí)效性、快捷性和傳播的廣泛性打破了傳統(tǒng)的信息傳播上的時(shí)空概念。人們獲得信息的方式，也更加便捷和直觀。全媒體的交互性，使信息傳播由過去的單向灌輸方式轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向甚至多向交流。以搜索網(wǎng)絡(luò)為代表的新技術(shù)的發(fā)展，逐步改變了各個(gè)行業(yè)的讀者獲取信息的習(xí)慣和方式，也改變了人們對信息價(jià)值的判斷，并推動(dòng)了媒體傳播整個(gè)業(yè)務(wù)模式的變革。再加上全媒體的交互性，可以充分發(fā)揮相互教育的功能，無形中使得信息得以充分的發(fā)掘、利用和共享。

全媒體環(huán)境下的學(xué)報(bào)編輯工作者應(yīng)該具有強(qiáng)烈的社會(huì)使命感和責(zé)任感，在潮涌般的浩如煙海的信息知識(shí)面前，既要不固守原有的模式，淡定迎接數(shù)字化的挑戰(zhàn)，又應(yīng)該讓目光超越傳統(tǒng)的視野，把好政治思想關(guān)，從容應(yīng)變，端正政治思想，嚴(yán)格把好文字關(guān)，把具有學(xué)術(shù)價(jià)值和創(chuàng)新意識(shí)的論文奉獻(xiàn)給廣大讀者。在大眾的眼中，學(xué)報(bào)編輯工作者只是作品的“加工者”和“修飾者”，隨著全媒體的到來，我們的編輯工作者迎來了“聲”、“光”、“電”的全媒體時(shí)代，使取得信息變得異常容易。所以，學(xué)報(bào)編輯人員要面對新技術(shù)、新模式的挑戰(zhàn)，要有創(chuàng)新意識(shí)，不能總跟在信息后面跑，要有前瞻意識(shí)，使讀者在獲取新知識(shí)的同時(shí)得到一種美的享受[4]。

（三）全媒體使編輯工作由單一向多元化轉(zhuǎn)變。全媒體時(shí)代不僅帶來的是期刊出版模式的變革，由紙質(zhì)媒體變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)傳媒，打破了編輯、印刷和出版間的界限，淡化刊與期的概念，實(shí)現(xiàn)即時(shí)出版，而且對學(xué)報(bào)編輯業(yè)務(wù)工作也帶來深刻的影響和挑戰(zhàn)，工作模式由原來的單一向多元化轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的學(xué)報(bào)編輯工作者只注重讀者、消息、服務(wù)等意識(shí)，但隨著全媒體時(shí)代的到來，學(xué)報(bào)編輯的主體觀念也從原來的單一向多元化發(fā)展了，如對編輯理論、程序、技術(shù)、管理、經(jīng)營、效益等一系列相關(guān)因素所形成的綜合意識(shí)都和原來有了明顯的不同?，F(xiàn)代學(xué)報(bào)編輯除了要顧全原有的那些因素，還要有創(chuàng)新意識(shí)、超前意識(shí)、時(shí)效意識(shí)，以及與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品意識(shí)、競爭意識(shí)、經(jīng)營意識(shí)等，增強(qiáng)這些觀念與意識(shí)，已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)報(bào)編輯工作的當(dāng)務(wù)之急。全媒體時(shí)代的編輯工具，主要由紙和筆逐步變?yōu)殡娔X和網(wǎng)絡(luò)，用電腦組稿、編稿、網(wǎng)上與讀者交流與聯(lián)系等。

全媒體時(shí)代的學(xué)報(bào)編輯工作者不僅要“?！?，還要“通”，必須掌握應(yīng)用新技術(shù)的編版與制作工作，如編輯輸出，圖片掃描，色彩校正與數(shù)碼掃描等。隨著各學(xué)科知識(shí)的迅速發(fā)展，知識(shí)的更新速度也越來越快，邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)，促使學(xué)報(bào)編輯要不斷的學(xué)習(xí)與研究，注重對自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和更新。所以說，加強(qiáng)多學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)復(fù)合型人才的當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)閷W(xué)報(bào)編輯本身就是各種學(xué)科交雜而成，因此，學(xué)報(bào)編輯工作者可以視情況實(shí)行修讀第二專業(yè)，可以根據(jù)自己的興趣、愛好，進(jìn)行多學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)修，使自己成為一專多能的復(fù)合型人才。此外，在全媒體時(shí)代，學(xué)報(bào)編輯工作者除了要掌握厚實(shí)的理論和學(xué)識(shí)基礎(chǔ)外，還要具有操作性、應(yīng)用性的多層能力，我們的學(xué)報(bào)編輯工作者不僅要學(xué)好理論知識(shí)，更多時(shí)候要參與教學(xué)與研究的實(shí)踐活動(dòng)，還必須要提高多種語言的溝通能力。全媒體時(shí)代，學(xué)報(bào)編輯工作者的業(yè)務(wù)技能和專業(yè)知識(shí)的提高不是一蹴而就的，而是需要編輯自己不斷地努力學(xué)習(xí)、長期堅(jiān)持不懈。所以，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，注重在時(shí)代變換中的角色轉(zhuǎn)換，也才能從容應(yīng)對復(fù)雜的全媒體時(shí)代環(huán)境中的挑戰(zhàn)和要求[5]。

[1] 羅鑫.什么是“全媒體”[J].中國記者，2010，（3）.

[2] 韓丙祥.技術(shù)視閾下報(bào)業(yè)全媒體發(fā)展研究[D].廣州：暨南大學(xué)，2010.

[3] 劉玉清.媒介融合中的編輯流程再造與編輯能力要求[J].中國編輯，2009，（7）.

[4] 陳唯真，楊臘虎.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下科技期刊編輯工作的思考[J].藥物分析雜志，2008，（12）.

[5] 王勇.媒介融合背景下高校傳媒人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2011.