論提高高校學(xué)生音樂鑒賞能力的途徑和措施

朱燕聰

(湖南人文科技學(xué)院音樂系，湖南婁底417000)

音樂是心靈之友，是人類“真善美”的最佳傳遞者。然而，高校學(xué)生卻普遍音樂基礎(chǔ)薄弱，不能深刻地理解音樂的真正內(nèi)涵，把“高雅音樂”當(dāng)“背景音樂”，只注重音樂的娛樂性。提高高校學(xué)生的音樂鑒賞能力，是提高全民素質(zhì)、營造文化氛圍的有效途徑。筆者試根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一些粗淺的探討。

一 高校學(xué)生的音樂基礎(chǔ)現(xiàn)狀及成因

筆者對湖南人文科技學(xué)院非專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，喜歡西方古典音樂的占11%，喜歡中國傳統(tǒng)音樂的占15%，喜歡流行音樂的占74%。多數(shù)學(xué)生反映聽不懂古典音樂、高雅音樂，不知道如何去聆聽音樂，如何“了解”、“理解”音樂。造成這種情況的主要原因有以下幾個(gè)方面。

(一)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)普遍薄弱

很多學(xué)生從未受過正規(guī)的音樂教育，音樂基本素質(zhì)相對薄弱。有些同學(xué)連七個(gè)基本音都不能跟唱，簡單地認(rèn)為“音樂”就是“唱歌”，“唱歌”就是“音樂”，對于音樂的了解和認(rèn)識甚少，認(rèn)為聽音樂的目的僅僅是為了消遣娛樂。

(二)習(xí)慣“背景式”的聽賞音樂

學(xué)生聽賞音樂一般是采取背景式的聽賞方式，“背景式”是指不以“聽”音樂為主要目的，而是把它作為一種休息或從事其他工作、活動(dòng)的襯托與背景，這種方式為年輕人所采用，頗具普偏性。另外，大學(xué)生面對來自學(xué)習(xí)、生活、家庭、社會(huì)等方面的壓力，在音樂中尋找“心靈暫時(shí)的寧靜”，大多選擇刺激式的音樂欣賞方式(男生居多)?！按碳な健笔侵感蕾p者一般不帶有任何主動(dòng)的想象和思維，而是任憑狂暴和強(qiáng)烈的音響和節(jié)奏對聽覺神經(jīng)進(jìn)行沖擊。

(三)所欣賞的音樂形式、風(fēng)格、曲種單一

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生欣賞音樂時(shí)較喜歡結(jié)構(gòu)短小、歌詞朗朗上口、內(nèi)容通俗易懂、廣泛傳唱的流行歌曲或新民歌，一般不太會(huì)注意歌曲的內(nèi)容、藝術(shù)性和表達(dá)的情感。而有著較高藝術(shù)性、內(nèi)涵深刻的高雅音樂，很少有人問津。

(四)社會(huì)大環(huán)境的影響

隨著社會(huì)的發(fā)展，電氣化時(shí)代的到來，各種類型的音樂視聽在沖擊著我們的眼睛和耳朵。打開電視、電腦、廣播，形形色色的音樂撲面而來。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)歌曲盛行，隨之出現(xiàn)了一些低級趣味的歌曲，由于我們的學(xué)生對音樂的辨別能力還不夠，聽賞上缺乏正確的引導(dǎo)，又想跟隨時(shí)尚潮流，因此，出現(xiàn)了很不好的跟唱現(xiàn)象。

二 提高高校學(xué)生音樂鑒賞能力的途徑和措施

音樂鑒賞是聽賞者聽覺感知、情感體驗(yàn)、想象聯(lián)想、創(chuàng)造思維等心理活動(dòng)融為一體的音樂審美實(shí)踐活動(dòng)。音樂審美能力就是在這種獨(dú)特的藝術(shù)活動(dòng)過程中逐漸培養(yǎng)和熏陶出來的。一個(gè)具有高水平的欣賞能力的社會(huì)環(huán)境往往能造就一些杰出的作曲家和表演藝術(shù)家，而一個(gè)欣賞水平低下的社會(huì)環(huán)境卻往往會(huì)吞沒藝術(shù)天才［1］。音樂是聲音的藝術(shù)，也是時(shí)間的藝術(shù)，它通過聲音來抒發(fā)人的內(nèi)心感受，特別是情感態(tài)度，對于音樂的審美聆聽，我們不能停留在感受和體驗(yàn)的階段上，必須同時(shí)伴隨著理性的思考活動(dòng)。在鑒賞中不僅要求我們能夠充分感受音樂的音響形態(tài)，正確體驗(yàn)其中的豐富內(nèi)涵，還要求能夠真正體會(huì)這形式與內(nèi)涵完美結(jié)合于高度統(tǒng)一中所產(chǎn)生的美的品質(zhì)，并由此產(chǎn)生一種特殊的審美喜悅，即通常所說的美感，只有這樣，才可以說真正獲得了音樂審美體驗(yàn)［2］。

音樂是人類共同的語言，它能直接觸動(dòng)人的內(nèi)心深處的那一份情感。在欣賞音樂的過程中，人的生理、心理都會(huì)隨著音樂的進(jìn)展發(fā)生變化。由于每個(gè)人審美習(xí)慣的差異和主觀性，會(huì)造成欣賞音樂時(shí)感受的偏差。以下是筆者在音樂鑒賞教學(xué)過程中的幾點(diǎn)感受:

(一)聽賞各種類型的音樂

多聽、多接觸不同類型、不同風(fēng)格、不同題材的音樂是提高音樂欣賞能力的關(guān)鍵。音樂的種類繁多，按中國傳統(tǒng)的分類方法，可分為聲樂和器樂兩大類，還可以細(xì)分為很多類。而在實(shí)際的音樂欣賞過程中，很多學(xué)生都固定在一個(gè)狹小的區(qū)域，通常以流行音樂里的愛情歌曲居多，喜歡優(yōu)美的音樂，很少體會(huì)音樂中的壯美、崇高美、歡樂美、悲劇美、喜劇美。人類在歷史的長河中所創(chuàng)造的音樂色彩斑斕，豐富多彩，我們可以盡量多地接觸各種類型的音樂，不斷擴(kuò)大自己的音樂審美視野，豐富我們的精神生活。

(二)學(xué)習(xí)一些樂理知識和音樂背景知識

要想真正的“走進(jìn)”音樂，了解有關(guān)音樂理論知識和音樂背景知識是有必要的。音樂的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手段非常豐富，主要包括旋律、節(jié)奏、音色、和聲、曲式等，其中旋律堪稱音樂的靈魂，節(jié)奏體現(xiàn)出音樂的時(shí)間感，音色表現(xiàn)不同的音樂氣質(zhì)和情感色彩，和聲體現(xiàn)出音樂的空間感，音樂通過這些表現(xiàn)要素有規(guī)律地變化和組合，共同將樂音在時(shí)間中塑造出不同的音樂形象［3］。比如:小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》表現(xiàn)樓臺會(huì)的一段，作曲家用小提琴纖細(xì)、柔和的音色象征女性，用大提琴深沉、莊重的音色象征男性。無論是小提琴還是大提琴都比較富有人情味，善于抒情，用它來象征人物非常妥當(dāng)。其次，對于音樂作品產(chǎn)生的歷史時(shí)代、所屬風(fēng)格流派，作曲家的生活經(jīng)歷、藝術(shù)道路、創(chuàng)作個(gè)性以及創(chuàng)作意圖的了解，能夠幫助我們從音樂的外部音響形式的“外殼”下，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的豐富內(nèi)涵，從而更全面、更深刻地理解和讀懂音樂。

(三)提高文化修養(yǎng)，豐富生活體驗(yàn)

音樂欣賞能力是文化藝術(shù)修養(yǎng)的重要組成部分，同時(shí)文化藝術(shù)修養(yǎng)又在很大程度上決定著音樂欣賞能力所達(dá)到的水平。由于音樂具有非語義性和非具象性的特點(diǎn)，它必然更加傾向與其他文學(xué)藝術(shù)的綜合。很多的優(yōu)秀音樂作品都是根據(jù)其他文學(xué)藝術(shù)的題材重新加以創(chuàng)作的，這些作品的題材和表現(xiàn)內(nèi)涵都與文學(xué)藝術(shù)作品密切相關(guān)［4］。因此，豐富的文化藝術(shù)修養(yǎng)，對于理解這類音樂就有著更為直接的關(guān)聯(lián)，可以說，對各類文學(xué)作品的理解與感受越深刻、越細(xì)膩，那么對相關(guān)音樂作品的欣賞和領(lǐng)會(huì)也就越能收到好的效果。

盡可能地豐富自己的人生體驗(yàn)，不斷提高自身思想水平和情感體驗(yàn)的深刻程度，是培養(yǎng)會(huì)“聆聽音樂的耳朵”不容忽視的一個(gè)方面。

(四)學(xué)會(huì)用心聆聽音樂

音樂是最擅長表現(xiàn)情感的藝術(shù)。李斯特認(rèn)為，音樂之所以被人稱為最崇高的藝術(shù)，“那主要是因?yàn)橐魳肥遣患尤魏瓮饬Γ苯忧呷诵钠⒌淖罴兊母星榈幕鹧?它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液。感情在音樂中獨(dú)立存在，放射光芒”［5］。例如:在欣賞我國著名的嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥朝鳳》時(shí)，嗩吶模擬的布谷鳥、斑鳩、貓頭鷹等各種鳥類的鳴叫聲，把生活中的生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象表現(xiàn)得栩栩如生，表現(xiàn)了人們歡快熱烈的情感和生活情趣，富有濃厚的生活氣息。要想真正地“走進(jìn)”音樂，對待音樂也應(yīng)該像我們對待親人、愛人、朋友一樣，付出感情，聆聽它，了解它，與它進(jìn)行心與心的交流、溝通，這樣我們的感情和音樂中表現(xiàn)的感情才能相互交融，產(chǎn)生共鳴。

音樂在我們的生活中無處不在，音樂的美時(shí)刻伴隨著我們，但它能否成為現(xiàn)實(shí)的存在，還取決于人的主觀因素。生活在現(xiàn)代社會(huì)，音樂藝術(shù)獲得高度發(fā)展，我們更應(yīng)該進(jìn)行音樂審美的實(shí)踐，去感受、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)音樂中的美，培養(yǎng)聆聽音樂的耳朵，讓音樂成為我們最貼心的好朋友。這不是一朝一夕能做得到的，需要我們付出持之以恒的努力。

［1］張前，王次炤．音樂美學(xué)基礎(chǔ)［M］．北京:人民音樂出版社，1992:224．

［2］彭吉象．藝術(shù)學(xué)概論［M］．北京:北京大學(xué)出版社，2006:167－168．

［3］余丹紅．大學(xué)音樂鑒賞［M］．上海:上海音樂出版社，2007:96．

［4］劉曉靜．音樂鑒賞［M］．上海:上海教育出版社，2009:59．

［5］周世斌．音樂鑒賞［M］．重慶:西南師范大學(xué)出版社，2000:117．