《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)芻議

李勝勇

（長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，武漢 430212）

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家的財(cái)政、金融、稅收、會(huì)計(jì)等方面的相關(guān)財(cái)經(jīng)法制建設(shè)也在不斷地完善。對(duì)于每一位高職高專會(huì)計(jì)電算化專業(yè)高職生來說，只有不斷學(xué)習(xí)新法規(guī)、新準(zhǔn)則，才能適應(yīng)不斷變化的會(huì)計(jì)工作的需要?！敦?cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是全國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試必考科目之一，是一門理論性、實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，其知識(shí)覆蓋面廣，涉及法律條文的內(nèi)容比較多，學(xué)生們普遍感覺難以記憶，學(xué)習(xí)起來十分困難。因此，教師認(rèn)真研究《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的教學(xué)方法，提高學(xué)生法律意識(shí)，加強(qiáng)其在校期間職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，是每一名教師應(yīng)該思考的問題。

1 高職開設(shè)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程的重要性

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和經(jīng)濟(jì)全球化的日益加強(qiáng)，人們對(duì)財(cái)務(wù)信息高度關(guān)注，而公司企業(yè)財(cái)務(wù)信息的失真現(xiàn)象，會(huì)嚴(yán)重破壞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的秩序，損害社會(huì)公眾的利益。會(huì)計(jì)工作的特殊性要求會(huì)計(jì)人員不僅要有很高的專業(yè)技能，更要具備很強(qiáng)的職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范會(huì)計(jì)行為，提升自我修養(yǎng)。據(jù)近年會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，畢業(yè)生主要是從事中小型企業(yè)的財(cái)務(wù)工作，其行為直接影響到經(jīng)濟(jì)信息的真實(shí)性，其職業(yè)道德水平直接影響到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行。并且由于在校大學(xué)生世界觀、人生觀還處于逐漸形成和成熟階段，十分容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，因此加強(qiáng)有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面的教育刻不容緩。

2 高職《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)方式單一

目前，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》主要授課方式是老師使用多媒體課件進(jìn)行課堂講授。課程的講授方式相對(duì)單一，實(shí)行的是“填鴨式”教學(xué)，師生間缺少互動(dòng)，課堂氣氛單調(diào)、沉悶。同時(shí)，該課程的內(nèi)容涉及會(huì)計(jì)法律條文、法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范，理論性強(qiáng)，內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情低。

2.2 教學(xué)對(duì)象特殊

高職學(xué)院的學(xué)生多是學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的高中畢業(yè)生，其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，基本上沒有接受過法規(guī)學(xué)習(xí)，缺乏法學(xué)的熏陶，普遍存在入門難的問題。此外，學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)方式仍處于高中階段以高考為導(dǎo)向的應(yīng)試學(xué)習(xí)模式，依賴性強(qiáng)，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，只是被動(dòng)的信息接收者，理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)仍然很大程度上依賴于教師的課堂講授。

2.3 考試內(nèi)容靈活

據(jù)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》歷年試卷內(nèi)容分析，有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)業(yè)務(wù)處理能力。近幾年來，考試命題越來越注重考查考生對(duì)實(shí)務(wù)操作的運(yùn)用能力，如支票的開具、會(huì)計(jì)人員交接事項(xiàng)、納稅申報(bào)、稅額核定征收等；更加注重基本技能及知識(shí)的掌握，聯(lián)系當(dāng)前會(huì)計(jì)工作實(shí)際，考查考生對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)具備基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握。二是考試內(nèi)容變化緊跟社會(huì)發(fā)展。由于會(huì)計(jì)相關(guān)法規(guī)的重大調(diào)整，湖北省《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》考試的大綱也相應(yīng)地不斷調(diào)整和完善，例如，新增第四章《預(yù)算法律制度》的考查。

2.4 教師有待進(jìn)一步提高教學(xué)水平

《財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程知識(shí)覆蓋面廣，理論性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)分散。在實(shí)際教學(xué)中，需要既懂會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，又有法律、稅收、金融等財(cái)經(jīng)知識(shí)的教師授課，才能嫻熟地幫助學(xué)生更好地理解和掌握財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德理論，而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中能符合要求的教師還比較缺乏。

3 高職《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)的建議

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)

高職教育的辦學(xué)理念是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的、“下得去、留得住、用得上”，掌握一定程度的專業(yè)理論，實(shí)踐能力強(qiáng)，又具有較強(qiáng)的工作崗位適應(yīng)能力、分析解決實(shí)際問題的高素質(zhì)、高技能，具有良好職業(yè)道德的應(yīng)用型專門人才?！敦?cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的教學(xué)目標(biāo)也要以高職教育理念為依托，培養(yǎng)精通專業(yè)技能、具備全面的會(huì)計(jì)理論與法規(guī)知識(shí)的人才，同時(shí)更要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，在未來具體的實(shí)際工作中遵守相應(yīng)的會(huì)計(jì)法律法規(guī)，履行會(huì)計(jì)崗位職責(zé)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，促使學(xué)生們明白開設(shè)這門課不僅是為了取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，更重要的是為將來走上會(huì)計(jì)工作崗位后嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)法律法規(guī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到課程的重要性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)。

3.2 采用多樣化教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的教學(xué)內(nèi)容涵蓋范圍廣，理論性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)分散。因此，采用多樣化教學(xué)方式，可以吸引學(xué)生集中注意力。第一，案例教學(xué)法。通過案例詮釋法律，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使抽象枯燥的法律條文和法學(xué)理論變得通俗易懂，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。第二，啟發(fā)式教學(xué)。通過啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思考問題，帶著問題去聽課，提高課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。第三，情景教學(xué)。以案例或情景為載體，把學(xué)生帶到某一設(shè)定情景，通過情景形象來引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。第四，實(shí)踐教學(xué)。這是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力。同時(shí)，提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)和形成正確價(jià)值觀。

3.3 教師要不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)能力

會(huì)計(jì)法規(guī)、制度更新快，會(huì)計(jì)知識(shí)也隨之更新。作為專業(yè)教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)新的制度、準(zhǔn)則，更新知識(shí)。只有這樣，才能取得深厚的理論知識(shí)，扎實(shí)的專業(yè)技能和淵博的學(xué)識(shí)，才能在實(shí)際教學(xué)中駕輕就熟，幫助學(xué)生加深對(duì)財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德的理解和掌握。此外，為提高《財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)質(zhì)量及考證通過率，教師間應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)聯(lián)系，進(jìn)行教學(xué)交流學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

4 結(jié)束語

培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型專門人才是高職院校辦學(xué)理念，教師應(yīng)積極探索職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高高職教育教學(xué)水平和質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

［1］周明雅.對(duì)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程教學(xué)的思考［J］.考試周刊，2009，（32）.

［2］林 偉.《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)方法探討［J］.《內(nèi)江科技》，2011，（2）.

［3］高 文.高職《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程教學(xué)的思考［J］.《科技信息》，2010，（33）.

［4］李 波.《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程的教學(xué)現(xiàn)狀及改革思路［J］.《今日財(cái)富（金融發(fā)展與監(jiān)管）》，2011，（11）.