半命題作文寫作要領(lǐng)及范文例析

韓延明

半命題作文是指命題者只提供一個(gè)不完整的作文題，由考生將題目缺略的部分自行補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫作的一種作文形式。這種題型的最大特點(diǎn)是：考生立意、選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)。與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，較靈活自由地進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)?shù)丶右韵拗疲s小內(nèi)容的“包圍圈”，既可使評(píng)分更準(zhǔn)確，也可避免千題一文的套作現(xiàn)象。半命題從本質(zhì)特點(diǎn)上講，只是劃定了一個(gè)寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了學(xué)生。

半命題作文的結(jié)構(gòu)形式主要有如下幾種：

1.補(bǔ)充前半部分：如《我的夢(mèng)想》；2.補(bǔ)充后半部分：如《告》；3.補(bǔ)充中間部分：如《走過(guò)歲月》；4.補(bǔ)充首尾部分：如《，別再讓我》。另外，還有補(bǔ)充正標(biāo)題或副標(biāo)題的。

寫作半命題作文，要注意以下幾點(diǎn)：

（一）要讀懂題目，對(duì)題目做適當(dāng)分解。一般來(lái)說(shuō)，一道作文題可分解為“標(biāo)題”、“材料”和“注意”三部分。當(dāng)然，并不是每道作文題都有這三個(gè)部分。作文要符合題意，就必須對(duì)試題的各個(gè)組成部分進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致、全面的審查。只有這樣，在行文時(shí)才能不折不扣地按要求表述，否則就會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。比如《在中成長(zhǎng)》（如：幸福、快樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)、挫折），作文題給出了填充處可供選擇的四個(gè)詞語(yǔ)，而且規(guī)定填充處只能從中選出一個(gè)，不能超越這個(gè)范圍。如果不注意這個(gè)要求，選擇了其他類型詞語(yǔ)，那么就會(huì)被視為離題了。

（二）找準(zhǔn)關(guān)鍵詞（或詞組）。關(guān)鍵詞（或詞組）是試題中的重點(diǎn)，文章該寫什么，甚至該怎么寫，都可以從這個(gè)詞中尋找答案。如2009年福建卷作文題《這也是一種》，題目中的“這”顯然是關(guān)鍵詞，它是指示代詞，用具體事物替代“這”字，就可以明了寫作的內(nèi)容——如失敗、挫折、財(cái)富、缺憾等。另一個(gè)關(guān)鍵詞是“也”，“也”表示“同樣”，暗示所寫內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有一定差異，但經(jīng)過(guò)寫作者獨(dú)特的理解、認(rèn)識(shí)和升華，終于有了感悟。一個(gè)“也”字，要求文中有作者認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，思想的升華，由懵懂迷糊到大徹大悟。

（三）要補(bǔ)好文題。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題前，最重要的一點(diǎn)就是整體揣摩出命題者的意圖，以便正確定向下筆。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）易于寫作。要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如“我和小草、春天、母親……的對(duì)話”，你覺(jué)得所供選擇的詞語(yǔ)中哪個(gè)最好寫，你就補(bǔ)上哪個(gè)；若覺(jué)得這幾個(gè)都不怎么好寫，有時(shí)還可以另選詞語(yǔ)。總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己“想寫”并“有話可寫”的內(nèi)容填在橫線上。

（2）確定體裁。在補(bǔ)充題目時(shí)要同時(shí)考慮你所選的文體。一般考場(chǎng)作文對(duì)文體都沒(méi)有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫記敘文、說(shuō)明文、議論文還是其他文體；是寫人記事、寫景狀物還是闡理抒情。如“珍惜擁有的”文題適合于記敘、議論、書信、日記等各種文體，但是，你只能根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇某一種文體，補(bǔ)充文題時(shí)就應(yīng)考慮選擇適合文體的寫作對(duì)象。當(dāng)然，題目要求中如果有文體限制，就必須按文體特點(diǎn)來(lái)補(bǔ)題。一旦選擇了某種文體，就必然要接受該文體的制約，不能隨心所欲，非驢非馬。

（3）符合語(yǔ)法和邏輯。即補(bǔ)充部分與給出部分要搭配得當(dāng)，不能有語(yǔ)法錯(cuò)誤，并且符合邏輯哲理。填充內(nèi)容新也好，深也好，都要有個(gè)“度”，過(guò)度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。例如：《我明白了》，此題要補(bǔ)充的應(yīng)該是一個(gè)什么道理，或者某人所說(shuō)的話的意思，如“我明白了這個(gè)道理”、“我明白了這句名言的意思”是符合語(yǔ)法的，但如果補(bǔ)充成“我明白了唱歌”，就不符合語(yǔ)法了。

（4）內(nèi)容健康。半命題作文給我們自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。有的考生不注意“立意”的高遠(yuǎn)，往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文造成了無(wú)法掩飾的“硬傷”，使文章的品位大打折扣。如“的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”“抽煙”“喝酒”等詞語(yǔ)，讓人瞠目結(jié)舌，甚為困惑?！扒Ч盼恼乱鉃楦摺?，因此，寫作時(shí)不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng)，或是盲目標(biāo)新立異，填上一些低級(jí)頹廢的內(nèi)容。

（5）避免雷同。由于受思維定勢(shì)和學(xué)生閱歷等限制，半命題作文極易出現(xiàn)補(bǔ)題雷同的現(xiàn)象。尤其是傳統(tǒng)題材，補(bǔ)題雷同的現(xiàn)象幾率很大，作文“撞車事故”頻頻發(fā)生。比如，半命題作文“難忘的”，極易雷同的補(bǔ)題是“難忘的一天”、“難忘的一件事”等。寫“當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候”這一半命題作文時(shí)，題目擬為“當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候”、“當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候”的作文便會(huì)成批涌現(xiàn)。因此，補(bǔ)充題目要知己知彼，力爭(zhēng)求新求異，給人以鶴立雞群之感。

（6）嚴(yán)防假大空。像“走近”這樣的題目，萬(wàn)不可把題目補(bǔ)充為“走近科學(xué)”、“走近自然”、“走近名著”。這樣的題目擬得過(guò)大，難以寫出情真意切的佳作來(lái)，文章勢(shì)必空泛籠統(tǒng)，無(wú)病呻吟，很難令人動(dòng)情。所以，在補(bǔ)題的時(shí)候應(yīng)盡量把題目具體化、細(xì)微化，貼近生活實(shí)際，做到“小而精”。例如上題補(bǔ)充為“走近姚明”、“走近故宮”、“走近諸葛亮”等，這就具體得多，就能用真實(shí)的生活細(xì)節(jié)來(lái)寫活偉人、名著，生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。

（四）題目要有個(gè)性，有亮點(diǎn)。題好文一半。補(bǔ)充一個(gè)亮麗的標(biāo)題，能一下子打動(dòng)讀者，使人頓生好感——這第一印象相當(dāng)重要。標(biāo)題要追求“眉清目秀”“眉目傳情”，注意色彩的渲染，注意動(dòng)態(tài)詞語(yǔ)、修辭手法的運(yùn)用；還可以設(shè)置懸念，或用特殊句式吸引人的眼球。

【真題演練】

請(qǐng)先將命題“最美不過(guò)”補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。要求：先補(bǔ)充題目再寫作；文體不限；不少于800字。

【佳作展示】

最美不過(guò)你那微笑

一考生

最美不過(guò)你那微笑，如春天微風(fēng)拂過(guò)的溫柔，撫慰著自卑的心靈；最美不過(guò)你那微笑，像夏日陽(yáng)光的炫爛，指引著迷途的羔羊；最美不過(guò)你那微笑，似秋日金色樹葉的金黃，充實(shí)著空蕩蕩的心；最美不過(guò)你那微笑，好比冬天雪花紛飛的輕盈，舞出美麗人生。

第一個(gè)你，名叫母親。你用你的無(wú)私撫慰著受傷的心靈。有這樣一對(duì)夫婦，結(jié)婚多年未得一子?；蛟S是上天眷顧，讓這位高齡媽媽生了一個(gè)女兒。這應(yīng)該是一件快樂(lè)的事，但這些快樂(lè)卻在母親看到孩子的第一眼時(shí)便化為烏有——盡管女兒撲閃著一雙水汪汪的眼睛朝媽媽笑，但這位母親不得不接受的事實(shí)便是女兒只有一只耳朵。母親是堅(jiān)強(qiáng)的。她開始讓女兒留長(zhǎng)發(fā)，不時(shí)夸贊女兒美麗讓她自信。但隨著年齡的增長(zhǎng)，青春期的女兒天天處于自卑與憂郁之中?？粗畠喝绱耍瑘?jiān)強(qiáng)的母親帶著堅(jiān)定的目光朝女兒微微一笑：“媽媽會(huì)幫你找到耳源的，一定!”故事的結(jié)果自然是女兒得到了耳源，變得完美。但有誰(shuí)知道，從此母親留起了長(zhǎng)發(fā)；又有誰(shuí)知道，那美麗的微笑背后藏有多少辛酸呢?

第二個(gè)你，名叫老師。你用你的睿智為迷途羔羊指明方向。有一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)里“沉醉不知?dú)w路”的男孩在網(wǎng)吧徹夜來(lái)歸。錢花完了，肚子也餓了，家也不敢回?！霸撛趺崔k呢?”他漫無(wú)目地閑逛。當(dāng)他看到路邊有個(gè)乞丐時(shí)，突發(fā)“奇”想。他迅速跑回網(wǎng)吧向網(wǎng)管要了根粉筆，回到離乞丐不遠(yuǎn)的地方跪下，寫下“媽媽有病，爸爸殘疾，自己需要錢上學(xué)”的謊言，想借此賺取“外匯”好再回網(wǎng)吧“殺他個(gè)片甲不留!”雖然他穿得齊全，但也還是有好心人給錢?？粗媲按笮〔灰弧⒃綁驹蕉嗟腻X幣，他暗喜：我可以先去飽餐一頓然后再玩?zhèn)€盡興。這時(shí)有人遞上面包，饑餓的他毫不猶豫地拿起就啃?！奥c(diǎn)吃，喝口水?！逼骄彽恼Z(yǔ)調(diào)卻讓男孩有種“不祥”的預(yù)感。抬頭一看，果然是老師。他的臉?biāo)⒌匾幌录t了，但老師只是微微一笑便離去了。男孩頓悟，擦掉地上的字，昂首朝家的方向走去……

第三個(gè)你，名叫朋友。你用你的方式詮釋真友情。在朋友為學(xué)習(xí)苦惱時(shí)，你會(huì)微笑著告訴他不要放棄；在朋友與父母賭氣時(shí)，你會(huì)微笑著告訴他父母的本意；在朋友沉迷網(wǎng)絡(luò)時(shí)，你會(huì)微笑著提醒他什么是現(xiàn)實(shí)?？傊?，是你——朋友，用微笑充實(shí)了他那空洞的心。

最后一個(gè)你，就是自己。記得每天給自己一個(gè)微笑，舞出屬于自己的亮麗人生！

微笑吧，最美不過(guò)你那微笑！