網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育探析

劉鵬博

（西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)西方語(yǔ)言文化學(xué)院，陜西西安710128）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育探析

劉鵬博

（西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)西方語(yǔ)言文化學(xué)院，陜西西安710128）

如今，互聯(lián)網(wǎng)以其多樣的虛擬性、互動(dòng)性和豐富多彩的信息量，已成為當(dāng)代大學(xué)生重要的交流工具，它給當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。高校要完善和利用校園網(wǎng)進(jìn)一步拓展思政工作的實(shí)踐空間，還要注意并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育與倫理道德教育，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，降低各種不良文化與信息的影響。

網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育；路徑依賴(lài)

隨著科技的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為信息交流的重要平臺(tái)，在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面得到廣泛應(yīng)用，對(duì)高校而言，由于大學(xué)生是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)頻率較高的群體，是網(wǎng)絡(luò)信息重要的接受者與傳播者，他們的思維方式、價(jià)值觀念也最容易受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，因此網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的社會(huì)價(jià)值也更加凸顯。如何在網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境中增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性，是新時(shí)期我們必須面對(duì)的重要課題。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特征

毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)作為一種交往方式已滲入到生活的各個(gè)方面，正在深刻地重構(gòu)我們的社會(huì)?！坝?jì)算不再只和計(jì)算機(jī)有關(guān)，它決定我們的生存?！保?］這句話(huà)背后的邏輯正在于教育是生存之本，而教育與傳播之間本身就是緊密相連的兩個(gè)概念。在當(dāng)今信息化的社會(huì)中，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特征是有效發(fā)揮其思想政治教育功能的前提之一。

首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有互動(dòng)性特征。網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代傳播媒介，每一個(gè)使用網(wǎng)絡(luò)的人都具有信息接收者與傳播者兩種身份，“電子信息共同體”是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的基本特點(diǎn)之一?！皞鹘y(tǒng)媒體的傳播方式通常是單向的，編讀雙方無(wú)法隨時(shí)隨地進(jìn)行雙向溝通。而網(wǎng)絡(luò)傳播既可以是單向傳播，也可以雙向（編者與讀者之間）甚至多向（編者與讀者之間、讀者與讀者之間）傳播。”［2］例如，在互聯(lián)網(wǎng)上，大家可以自主選擇自己感興趣的內(nèi)容，可以利用電子郵件、BBS等方式相互交流意見(jiàn)?？傊?，互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)代社會(huì)人與人之間，人與社會(huì)之間進(jìn)行互動(dòng)的基本工具。

其次，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息內(nèi)容具有多樣性?！靶畔⒐蚕怼笔腔ヂ?lián)網(wǎng)的基本要求。在這種價(jià)值的引領(lǐng)下，世界各地的信息在互聯(lián)網(wǎng)中密集的聚集起來(lái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，人們可以方便地了解世界各國(guó)的制度特征、意識(shí)形態(tài)、宗教文化等豐富信息。但與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)中也存在著大量不良信息，如各種虛假信息、色情信息以及反社會(huì)、反國(guó)家信息等。由于大學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)、價(jià)值觀定型的關(guān)鍵時(shí)期，與兒童期相比，他們不再只以自己和自己周?chē)h(huán)境為關(guān)心的對(duì)象，而是開(kāi)始觀察、思考、判斷社會(huì)上的種種現(xiàn)象與問(wèn)題，法律道德、社會(huì)風(fēng)氣、官員形象，國(guó)家發(fā)展等等都會(huì)成為他們經(jīng)常議論的對(duì)象。雖然他們?cè)趯W(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)能力上有了迅速發(fā)展，但從總體上說(shuō)是不夠成熟和穩(wěn)定的，特別是個(gè)性、自我認(rèn)識(shí)、以及對(duì)其他人或事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)還處于一個(gè)不穩(wěn)期，因此很容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中各種垃圾信息的負(fù)面影響而失去客觀與理性。

最后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有虛擬性特征。互聯(lián)網(wǎng)以一種無(wú)形的狀態(tài)存在著，聲音、圖像、文字等是其主要存在形式?！皬母顚哟蝸?lái)講，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性主要是由于其存在形式的虛擬而帶來(lái)的時(shí)空虛擬以及人類(lèi)社會(huì)的虛擬。”［3］人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)中，不需要真實(shí)的身份，虛擬性給每個(gè)人足夠的自由與私人空間，但同時(shí)也釋放了人間的丑惡，對(duì)在無(wú)人監(jiān)管空間中人們的自律行為提出了挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與思想政治教育的內(nèi)在機(jī)理

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為重要的文化陣地。然而，網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，既給高校思想政治教育工作帶來(lái)新的資源與空間，也帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。

一方面，高校思想政治教育工作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲得新機(jī)遇。在教育工作的宣傳領(lǐng)域上，由于互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生群體間的普及性，極大地?cái)U(kuò)展了受教育人們的范圍，增加了受教育人們的數(shù)量；在宣傳內(nèi)容上，極大豐富了教育手段，互聯(lián)網(wǎng)為高校思想政治教育提供了大量來(lái)自國(guó)內(nèi)外生動(dòng)的信息資料，增強(qiáng)了思政工作經(jīng)驗(yàn)的交流與借鑒；在宣傳方式上也更加綜合化，互聯(lián)網(wǎng)上擁有各種現(xiàn)代信息技術(shù)、先進(jìn)傳播媒體，能夠滿(mǎn)足不同群體的特點(diǎn)與口味?？傊诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，高校思想政治教育也需要不斷拓展新的資源空間，時(shí)刻創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，而伴隨現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的各種特征正符合現(xiàn)代高校思想政治教育的需求。

另一方面，高校思想政治教育工作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中也將面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如前文所述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各種特點(diǎn)，既給教育工作帶來(lái)新的實(shí)踐空間，也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了高校思政教育的緊迫性與重要性。從意識(shí)形態(tài)方面分析，互聯(lián)網(wǎng)的興起一定程度上對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生影響。從社會(huì)交往方面分析，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性，互聯(lián)網(wǎng)以“人機(jī)交往”為載體，人與人之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)減少，在這樣一種環(huán)境下很容易產(chǎn)生人際交往上的自閉傾向。所以，現(xiàn)在很多大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中遇到困難或挫折，往往不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而是從網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中尋找慰藉或發(fā)泄，長(zhǎng)此以往很容易產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的麻木、冷漠，甚至引起心理錯(cuò)位和行動(dòng)失調(diào)；從自律意識(shí)方面分析，互聯(lián)網(wǎng)具有的開(kāi)放性與共享性特點(diǎn)，多種價(jià)值觀在這里并存、交融與沖突，特別是西方抽象的個(gè)人主義、自由主義價(jià)值觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生嚴(yán)于律己的傳統(tǒng)觀念沖擊比較大；另外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的隱匿性也容易招致大學(xué)生自律意識(shí)的缺席。

總之，我們必須對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的興起進(jìn)行辯證地分析，它的迅猛發(fā)展與普及帶給當(dāng)代大學(xué)生的一些負(fù)面影響也必須引起我們足夠的重視，早日采取有效措施加以應(yīng)對(duì)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高校思想政治教育的路徑

首先，要完善校園網(wǎng)的建設(shè)，進(jìn)一步拓展高校思政工作的實(shí)踐空間。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，建立安全穩(wěn)定的校園網(wǎng)媒體，創(chuàng)辦“紅色文化”、“愛(ài)國(guó)主義教育”、“先進(jìn)事跡宣傳”等網(wǎng)站欄目。另外，在建設(shè)校園網(wǎng)的時(shí)候，還必須注意提高人文素質(zhì)教育的吸引力，引領(lǐng)大學(xué)生對(duì)校園、社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注和進(jìn)行正確的評(píng)判。同時(shí)，還可以設(shè)立“校長(zhǎng)信箱”、“心理咨詢(xún)”等與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，讓學(xué)生擁有一個(gè)切實(shí)可以聆聽(tīng)、解決他們實(shí)際問(wèn)題、心理問(wèn)題的通道。

其次，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育與倫理道德教育。網(wǎng)絡(luò)世界的隱匿性并不代表網(wǎng)絡(luò)世界游離于法律之外，也并不意味網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無(wú)序的世界，每一個(gè)社會(huì)成員在網(wǎng)絡(luò)世界都必須如同在現(xiàn)實(shí)世界中一樣，在一定的法律范圍內(nèi)處事。因此我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的教育，建立一套法律行為規(guī)范，讓大學(xué)生明白自己在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。同時(shí)，我們還必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，改善他們的網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知，提高大學(xué)生在信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)世界中的判斷能力與免疫能力；培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德情感，守住大學(xué)生的情感堡壘，培養(yǎng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中的積極態(tài)度與正確的交往方式；加強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意志，鞏固大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的意志力防線(xiàn)，提高自我保護(hù)能力。

最后，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，壓縮各種不良文化與信息的生存空間。毋庸置疑，互聯(lián)網(wǎng)上的信息魚(yú)龍混雜，再加上一些網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司的炒作更使一些信息真假難辨。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中可能大量存在的反動(dòng)、黃色、迷信等不良信息，高校必須加強(qiáng)對(duì)信息的引導(dǎo)與監(jiān)控，一是學(xué)校要建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理辦法，促使學(xué)校網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)有條不紊；二是學(xué)校要對(duì)網(wǎng)上不良信息進(jìn)行堅(jiān)決刪除，對(duì)黃色文化進(jìn)行全面屏蔽，對(duì)不同聲音進(jìn)行正確引導(dǎo)。

［1］（美）尼葛羅龐帝.數(shù)字化生存［M］.胡泳，范海燕，譯.海口：海南出版社，1997.

［2］匡文波.網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)概論［M］.北京：高等教育出版社，2009.

［3］張迪.網(wǎng)絡(luò)背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2012（4）.

G641

A

1673－1395（2012）09－0127－02

2012－07－22

劉鵬博（1983—），男，陜西乾縣人，助教，碩士，主要從事學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理研究。

責(zé)任編輯 袁麗華 E－mail：yuanlh＠yangtzeu.edu.cn