淺談技能競(jìng)賽對(duì)提高中職電子專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的研究

廣東省中山市中等專業(yè)學(xué)校 梁海珊

近年來(lái)，國(guó)家提倡大力發(fā)展職業(yè)教育，為檢驗(yàn)中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)的水平，提出了普通中學(xué)看高考，職業(yè)學(xué)?？锤?jìng)賽。技能競(jìng)賽可反映出職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的綜合實(shí)力。對(duì)于中職學(xué)校的電子專業(yè)來(lái)說(shuō)，參加各種技能競(jìng)賽除了能檢查教學(xué)質(zhì)量外，更能全面提高專業(yè)老師的教學(xué)水平和專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

一、利用學(xué)科技能競(jìng)賽提高教師整體的教學(xué)能力

老師的教學(xué)能力是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。教育教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它反映的是教與學(xué)的關(guān)系，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。俗話說(shuō)“名師出高徒”，沒(méi)有好的老師，那有高素質(zhì)的學(xué)生。學(xué)科技能競(jìng)賽是要通過(guò)參加的指導(dǎo)老師和學(xué)生的共同努力才能完成的。對(duì)于專業(yè)教師而言，參加技能大賽，接受大賽的錘煉是提高專業(yè)技能水平的有效途徑之一，老師在指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽的過(guò)程中都會(huì)廣泛收集資源，積極進(jìn)取才可完成指導(dǎo)競(jìng)賽工作，同時(shí)可找到更多如何短時(shí)間提高學(xué)生綜合能力的方法，這利于提高老師解決問(wèn)題的能力。尤其是對(duì)新引進(jìn)的年輕教師，如能參加指導(dǎo)技能競(jìng)賽，會(huì)促使他們迅速融入專業(yè)氛圍，提升專業(yè)教學(xué)能力。

老師的責(zé)任是教學(xué)質(zhì)量的保證。對(duì)于取得學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀成績(jī)的老師和學(xué)生，學(xué)校要給予肯定和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，老師的工作積極性也會(huì)提高，老師有了榮譽(yù)感才會(huì)產(chǎn)生較大的責(zé)任心，這對(duì)于今后的教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生明顯的促進(jìn)作用。

有了高素質(zhì)、高技能的教師隊(duì)伍，就提高辦學(xué)的軟實(shí)力。教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)硬件和軟件，軟件指的就是教師隊(duì)伍。老師的教學(xué)能力提高了，專業(yè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也就提高了。

二、利于教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，唯有興趣。我們都說(shuō)要課改，課改怎么辦改。課改必須首先從課程內(nèi)容入手。學(xué)科技能競(jìng)賽反映了專業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)，也反映了最新的電子專業(yè)技能。技能競(jìng)賽符合行業(yè)對(duì)技能型人才的需求，如教學(xué)上能很好結(jié)合技能競(jìng)賽，汲取技能大賽內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造，把競(jìng)賽內(nèi)容提煉、轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，對(duì)專業(yè)教學(xué)可起到很好的作用。學(xué)生只有知道所學(xué)的東西是今后工作能用得到的才可能產(chǎn)生想學(xué)的愿望，才能產(chǎn)生興趣。2009年我校電子專業(yè)成立了競(jìng)賽班，教學(xué)的大綱和教學(xué)內(nèi)容以省、市奧林匹克技能競(jìng)賽的各個(gè)項(xiàng)目為主，采用項(xiàng)目式小組教學(xué)。從2009年到2012年我校電子專業(yè)學(xué)生參加省、市奧林匹克技能大賽的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。通過(guò)組建競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)班，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)氛圍有了明顯的改變，學(xué)生除了專業(yè)水平有了很大的提高，日常的行為規(guī)范也有了明顯好轉(zhuǎn)，同時(shí)競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)班同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也影響到了其他不是競(jìng)賽班的同學(xué)的學(xué)習(xí)，電子專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能水平均有不同程度的提高。

三、以大賽促進(jìn)辦學(xué)模式改革，完善提高技能教學(xué)水平

參加大賽就是檢驗(yàn)技能教學(xué)，學(xué)校始終要把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，以大賽為載體，檢驗(yàn)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)水平。技能大賽有效規(guī)范了對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校借鑒其要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采取以教師自查、科、教研室普查、學(xué)校教務(wù)處抽查為主線，督導(dǎo)巡查為輔助的“雙線并進(jìn)”方式來(lái)跟蹤課程建設(shè)的實(shí)效，實(shí)施對(duì)人才培養(yǎng)過(guò)程和人才培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)控，及時(shí)調(diào)控教學(xué)行為，不僅考核學(xué)生的專業(yè)基本理論，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的考核以及對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)的考核，將行業(yè)要求融入專業(yè)教學(xué)，以行業(yè)規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)有效實(shí)現(xiàn)“雙證融通”。

學(xué)校要利用好技能大賽的平臺(tái)，切實(shí)加強(qiáng)和企業(yè)（行業(yè)）的聯(lián)系，建立緊密型的校企合作關(guān)系，努力把課堂、實(shí)訓(xùn)基地建在工廠車(chē)間，努力形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式。學(xué)校成立了電子專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)，參與的成員有中國(guó)移動(dòng)中山分公司，中山市鴻利機(jī)電安裝公司，南方電網(wǎng)中山分公司，中山市力泰電子有限公司，中山市奧康光通信公司等十多家企事業(yè)單位，他們?cè)谄髽I(yè)中都是擔(dān)任總經(jīng)理、總工程師，或主管，或人事部經(jīng)理。他們給我們的實(shí)訓(xùn)室和實(shí)驗(yàn)課程的指導(dǎo)有很大的幫助。

此外我學(xué)校電子專業(yè)先后與中山市力泰電子有限公司等單位簽定協(xié)議，掛牌建立了多家校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生對(duì)口就業(yè)率達(dá)到70%。與中山市奧康光通信公司合作，指導(dǎo)我校通信專業(yè)建立光纖通信實(shí)驗(yàn)室，并準(zhǔn)備把其公司的崗前培訓(xùn)放到我校。這將大大改善我校電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不足的狀況，同時(shí)也會(huì)使電子專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室的作用大大提高，所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)會(huì)更加有用，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能產(chǎn)生很強(qiáng)的促進(jìn)作用，提高專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

四、開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段

以大賽營(yíng)造校園育人文化，優(yōu)化技能教學(xué)。學(xué)校要建立競(jìng)賽長(zhǎng)效機(jī)制，并對(duì)職業(yè)技能競(jìng)賽加以制度化和規(guī)范化，進(jìn)一步擴(kuò)大競(jìng)賽范圍，盡量拓展到更多專業(yè)和課程，讓技能大賽覆蓋到整個(gè)專業(yè)、每位教師、每個(gè)學(xué)生，重在參與、重在學(xué)習(xí)、重在提高，形成積極向上、人人爭(zhēng)先的良好學(xué)習(xí)氛圍。

我們學(xué)校每年上半年都舉辦校園“科技節(jié)”活動(dòng)，開(kāi)展各層次的校內(nèi)技能競(jìng)賽，如：1、課程教學(xué)中的分組競(jìng)賽，可實(shí)現(xiàn)“人人參與”，可將專業(yè)教學(xué)的階段測(cè)試采用分組競(jìng)賽的形式完成，考察學(xué)生對(duì)階段培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成情況。2、科級(jí)技能競(jìng)賽，可實(shí)現(xiàn)“好中選優(yōu)”，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)專業(yè)技能和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，并做好優(yōu)秀選手的選拔工作，為下半年我市級(jí)技能競(jìng)賽前的培訓(xùn)作好人才選拔。3、是市、省級(jí)競(jìng)賽前的集訓(xùn)淘汰賽——實(shí)現(xiàn)“優(yōu)中選強(qiáng)”，組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的技能訓(xùn)練，定期組織淘汰賽，確定最終參賽人選。對(duì)于被淘汰的選手，依然會(huì)給予他們不斷的鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯I(yè)項(xiàng)目教學(xué)中配合教師共同完成對(duì)其他學(xué)生的技能指導(dǎo)和訓(xùn)練工作，帶動(dòng)周?chē)膶W(xué)生一起進(jìn)步。

通過(guò)搭建校內(nèi)大賽平臺(tái)，學(xué)?？尚纬善毡樾浴⒔?jīng)常性的技能競(jìng)賽制度和良好的培養(yǎng)選拔制度，實(shí)現(xiàn)了技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，由少數(shù)師生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變，使技能大賽逐步成為師生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)和重要經(jīng)歷。

經(jīng)過(guò)各級(jí)各類技能大賽的鍛煉，學(xué)生的職業(yè)資格等級(jí)考核和上崗證考核達(dá)級(jí)率逐年提高，近年我校電子專業(yè)中級(jí)工達(dá)級(jí)率達(dá)98%。

只要能做到以上幾點(diǎn)，利用好學(xué)科競(jìng)賽，對(duì)提高中職電子專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量定有很好的促進(jìn)作用。

[1]中職技能大賽電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試、機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試等競(jìng)賽項(xiàng)目指導(dǎo)方案.

[2]百度文獻(xiàn).技能大賽總結(jié).

[3]陳棟.狠抓技能競(jìng)賽 提升中職學(xué)校綜合實(shí)力[J].廣東教育:職教,2009(8).