“全球氣候變化”教學(xué)設(shè)計

蘇州工業(yè)園區(qū)星海實驗中學(xué)（215021） 朱建忠

“全球氣候變化”教學(xué)設(shè)計

蘇州工業(yè)園區(qū)星海實驗中學(xué)（215021） 朱建忠

【教學(xué)目標(biāo)】

了解全球氣候變化的基本特點和主要人為原因；了解人類應(yīng)對全球氣候變化的措施；運用資料說明全球氣候處于不斷變化之中；舉例說明和大膽預(yù)測全球氣候變化對人類活動的可能影響； 增強對環(huán)境、能源的保護意識，養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為習(xí)慣；初步形成“保護環(huán)境，從我做起”和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

【重點難點】

1．教學(xué)重點：將全球氣候變化作為客觀事實，突出它對人類活動的可能影響；通過分析人類的應(yīng)對措施，突出養(yǎng)成學(xué)生環(huán)保的行為習(xí)慣和觀念。

2．教學(xué)難點：解讀課本“可能影響與應(yīng)對措施”后，如何開拓視野和深度探究；體驗感悟后，如何激發(fā)學(xué)習(xí)欲望和提升思想境界。

【教學(xué)方法】探究法（問題探究、合作探究）、讀圖法（讀圖分析、讀圖總結(jié)）

【教學(xué)過程】

【課文體系】

【作業(yè)布置】（學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣自主選擇①、②或③）

以“保護我們的家園”為主題，設(shè)計：①一張公益海報；②三句公益廣告語；③一次公益活動的方案

【教后反思】

一是策略正確。本課主題是學(xué)生非常熟悉的全球氣候變化，因為熟悉反而 “重視不夠、關(guān)注不夠”，但實際上作為任何一個地球公民是必須要重視和關(guān)注的；教材內(nèi)容篇幅不長，通俗易懂，因為通俗反而對學(xué)生的吸引力不強，但實際上學(xué)生是必須要走進課本，領(lǐng)悟課本，提升境界。怎么辦？現(xiàn)在看來事先的三點策略是正確的：用什么樣的教育理念引領(lǐng)課堂教學(xué)；用什么樣的教育素材觸及學(xué)生思想；用什么樣的教育語言震撼學(xué)生心靈。

二是學(xué)法改進。小組合作討論環(huán)節(jié)是把課堂交給學(xué)生，此時很檢驗學(xué)生的能力素養(yǎng)，自主探究、團隊合作、預(yù)測判斷、總結(jié)歸納、知識活化、自圓其說等，高效的合作學(xué)習(xí)應(yīng)該具有緊張快速、緊扣主題、相互補充、一氣呵成、完美展現(xiàn)等特點。事實上今天的課堂與此有一定差距，需要在今后的教育教學(xué)中注意改進，特別在加強學(xué)習(xí)方法（尤其是合作學(xué)習(xí)）的指導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氛圍與機會上下功夫。

三是后續(xù)提升。情感被激發(fā)，意識被呼喚，思想被點燃，即時效果非常好，但那僅僅是一堂課，課后如何鞏固、持續(xù)、提升？需要教者站在新的高度、新的起點再次起航。