淺談?wù)f課大賽課件的制作

鞠佳芮

（吉林職工醫(yī)科大學(xué)，吉林 吉林 132000）

淺談?wù)f課大賽課件的制作

鞠佳芮

（吉林職工醫(yī)科大學(xué)，吉林 吉林 132000）

說課課件的制作是一個(gè)教學(xué)研究的擴(kuò)展過程。對大多數(shù)教師而言，PPT是制作課件得心應(yīng)手的工具。想讓PPT這樣大眾化的軟件在說課大賽中出彩，需要在制作過程中用心去設(shè)計(jì)、去探索、去創(chuàng)新，選擇合適的模板，避開制作誤區(qū)，升華制作成果，最終完成課件的制作。

課件制作；說課大賽；PPT

每次娛樂圈的頒獎(jiǎng)典禮及時(shí)尚派對上，眾星云集，女星們“苦心經(jīng)營”的衣著妝容總會(huì)成為大家議論的話題。而對比明星們紅毯上的光鮮，他（她）們的素顏照又讓我們驚嘆，原來明星也是老百姓，這使我們相信：如果我們“苦心經(jīng)營”去設(shè)計(jì)、化妝、造型，也大有變身的可能。其實(shí)，說課大賽課件的制作猶如為一個(gè)普通人精心打扮，使其盛裝參加派對。所以，我們應(yīng)以準(zhǔn)備盛裝參加派對的心態(tài)來制作說課課件。

1 成為制作研究者

說課課件制作的主要工具是電腦，很多教師認(rèn)為自己的電腦水平一般，想求助于計(jì)算機(jī)專業(yè)人士，殊不知說課課件的主旨是體現(xiàn)教師本人的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)設(shè)計(jì)，如果一切假手他人，這樣的課件就好比盛裝打造后的美女只能端詳卻不敢開口，必然失去其光芒。只有自己動(dòng)手制作課件才能充分體現(xiàn)課程的內(nèi)涵與教學(xué)的精華。通過制作說課課件隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的辦法，最終研究出解決方案，在這個(gè)過程中既圓滿地體現(xiàn)了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，又提升了自己的信息技能。所以，說課課件的制作過程也是一個(gè)教學(xué)研究的擴(kuò)展過程，要力爭成為一名制作研究型教師。

2 確定制作軟件

目前用于說課課件制作的軟件包括PPT、Flash、Authorware、Iebook、Director等，這些軟件各有優(yōu)勢。

PPT是目前教學(xué)中應(yīng)用最多、最廣的課件制作軟件，與其他軟件相比，PPT簡單易學(xué)、操作簡便。Flash畫面豐富，制作樣式千變?nèi)f化，能展示出非常精美的效果。Authorware更注重于集成制作，支持眾多格式，以更好地表現(xiàn)出效果。Iebook是電子雜志制作軟件,通過Flash制作技術(shù)，將聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等元素融為一體，往往可以產(chǎn)生獨(dú)特效果。Director功能很強(qiáng)大，是非常理想的創(chuàng)作工具，很多多媒體產(chǎn)品是用Director開發(fā)的。

雖然對計(jì)算機(jī)專業(yè)或者計(jì)算機(jī)愛好者而言，應(yīng)用Flash、Authorware、Iebook甚至Director不成問題，但是對大多數(shù)教師而言，由于說課大賽之前的準(zhǔn)備時(shí)間有限，臨時(shí)抱佛腳去學(xué)習(xí)上述軟件的制作往往措手不及，只有PPT才是得心應(yīng)手的工具。要想讓PPT這樣大眾化的軟件在說課大賽中出彩，就需要在制作過程中用心去設(shè)計(jì)、去探索、去創(chuàng)新，就好比一套廉價(jià)的服飾如果經(jīng)設(shè)計(jì)師創(chuàng)新的話，一樣可以打造成盛裝。

3 選擇背景模板

參加派對要根據(jù)派對的主題選擇服飾，如果服飾選擇不當(dāng)或妝容搭配不當(dāng)，整體形象就會(huì)大打折扣。因此，PPT背景模板的選擇就顯得尤為重要，要考慮說課學(xué)科、說課內(nèi)容及說課場景等綜合因素。不能看到別人的模板不錯(cuò)就照搬過來，最好的辦法是根據(jù)說課的學(xué)科內(nèi)容確定模板類別，由說課場景等確定背景色調(diào)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)入相關(guān)素材網(wǎng)站找尋合適的模板。同時(shí)，在模板的使用過程中可根據(jù)說課流程變換背景，這樣在觀看時(shí)不致于產(chǎn)生視覺疲勞。

說課大賽往往要經(jīng)過多重選拔，一套模板經(jīng)過幾輪的競賽，制作者由于審美疲勞，容易失去積極性，就像明星們會(huì)在每年的紅毯上更換不同的禮服博取眼球一樣，我們可以在每一輪競賽前變換模板，給自己以新鮮感和繼續(xù)挑戰(zhàn)的動(dòng)力。

4 避開制作誤區(qū)

有了合適的模板與背景就要開始填充里面的內(nèi)容了，對于教師而言，填充內(nèi)容應(yīng)該是最順手的工作，但是由于習(xí)慣了教學(xué)課件的制作模式，在說課大賽課件的制作上容易走入幾個(gè)誤區(qū)。

4.1 教學(xué)課件充當(dāng)說課課件

教學(xué)課件的教授對象是學(xué)生，時(shí)間是40～90 min，目的是講授專業(yè)知識(shí)。說課課件的講授對象是同行及專家，有效使用時(shí)間約為12 min，目的是歸納概括設(shè)計(jì)理念及教學(xué)實(shí)踐。所以，說課課件在內(nèi)容上應(yīng)圍繞說課稿，按照大賽的要求安排。

4.2 將課件當(dāng)成讀報(bào)板

一些教師習(xí)慣在課件上加入過多的文字，這樣的課件版面向評審展示時(shí)容易給人一種宣讀說課稿的感覺，無法體現(xiàn)重點(diǎn)，應(yīng)盡可能將每個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)提煉成文字布置在課件版面上。

4.3 裝飾背景畫蛇添足

一些教師喜歡在課件版面上增加一些裝飾，如剪切畫或小動(dòng)畫，這本無可厚非，但是裝飾背景的選擇應(yīng)和說課主題相關(guān)，如果只是為了課件的生動(dòng)添加一些無關(guān)的動(dòng)畫，反而有畫蛇添足的負(fù)面效果。

4.4 視頻動(dòng)畫過多、冗長

一些教師偏愛在說課課件中展示多個(gè)教學(xué)中用到的動(dòng)畫或視頻，以求說課內(nèi)容生動(dòng)、豐富。其實(shí)這些畫面只是教學(xué)的輔助工具，畫面制作得再精良也是他人所做，在約12 min的有效說課時(shí)間里，不宜占用太多版面。

4.5 課件動(dòng)作設(shè)計(jì)繁瑣

在PPT的教學(xué)課件制作中，很多教師習(xí)慣利用動(dòng)作設(shè)計(jì)按鈕或超鏈接完成一些幻燈片的切換。在課堂中，這種方法很適用，但是在說課大賽中動(dòng)作設(shè)計(jì)繁瑣，或按鍵過多，會(huì)影響教師在說課現(xiàn)場的流暢表達(dá)。所以建議將動(dòng)作設(shè)計(jì)的切換變成一張張幻燈片的遞進(jìn)以保證教師現(xiàn)場表達(dá)的連貫性。

4.6 軟件兼容性差

有些教師在制作課件的過程中選擇一些兼容性差的軟件處理圖片或視頻，結(jié)果導(dǎo)致軟件和大賽電腦不兼容，在大賽前大費(fèi)周折，影響選手比賽心情，使其容易在操作過程中出現(xiàn)失誤，所以應(yīng)盡量采用兼容性好的軟件。

5 打磨、升華制作成果

為了舞會(huì)盛裝打扮后，總要有一個(gè)反復(fù)修改的過程，以棄糟粕，添精華。在說課課件初步制作后，也應(yīng)有一個(gè)打磨、提煉、升華的過程。

5.1 影音文件鏈接失敗

在課件的制作過程中需要鏈接一些視頻或音頻文件。但由于電腦版本不同及設(shè)置問題，容易出現(xiàn)更換電腦后鏈接失敗的問題。在這里筆者提供兩種解決辦法：將視頻文件轉(zhuǎn)化為Flash(格式工廠)，通過相對路徑保存；將音頻文件轉(zhuǎn)化為wav格式（千千靜聽），這樣可直接粘貼在課件版面中并隱藏，保留所需的音樂。

5.2 PPT課件制作存在的問題

PPT中的圖片都是方形體切入，比較死板，可借助Photoshop使圖片切入更加生動(dòng)、自然。

5.3 文字字體顯示失敗

為了課件的美觀，教師通常會(huì)在字庫中加入更多的字體，但是比賽用電腦內(nèi)往往沒有相關(guān)字庫，在大賽前夕現(xiàn)場安裝就顯得比較麻煩。解決方法是將PPT打包，或?qū)PT轉(zhuǎn)變成Flash，一旦轉(zhuǎn)換成功，PPT所有的文字字體將保留在Flash中，比打包攜帶更加方便，但前提是要完成視頻與音頻轉(zhuǎn)換，不然所有的鏈接將失效。

總之，有了上述裝備的課件，就如同人完成了盛裝打扮，可以開開心心地去參加“舞會(huì)”了。

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1671-1246（2012）17-0039-02