新課標(biāo)下初中政治教育教學(xué)中面臨的難題及思考

程春泉

思想品德教育是基石，培養(yǎng)青少年良好的品德是家庭、學(xué)校教育的核心。培養(yǎng)青少年良好的思想品質(zhì)是培養(yǎng)祖國的建設(shè)者和接班人的精神支柱的過程。教書育人，重在育人，即以德為先。江澤民同志在治國方略中強(qiáng)調(diào)：“以德立國”，把“德”提到國家興旺不可缺少的戰(zhàn)略高度，實(shí)施公民道德教育綱要?？梢娏己玫乃枷肫焚|(zhì)教育是多么重要，如果青少年一輩沒有良好的品德，甚至品質(zhì)卑劣，這將是眾家之悲、一國之哀，更是學(xué)校教育的失敗。面對新世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要，教育部將初中政治課改為思想品德課，這不僅是名字的改革，更重要的是教育理念的轉(zhuǎn)變，要求學(xué)校、教師既要重視政治理論知識(shí)的傳授，又要注重理論聯(lián)系實(shí)際，更要有利于學(xué)生的行為習(xí)慣及良好的思想品德的養(yǎng)成。

當(dāng)前學(xué)校教育，尤其是初中生的思想品德教育在一些方面暴露出薄弱環(huán)節(jié)，顯現(xiàn)出學(xué)校思想品德教育的無奈與艱難。我從事教學(xué)工作近三十年，結(jié)合自身多年的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)校思想品德教育問題談?wù)勛约旱目捶?，以供大家參考?/p>

一是社會(huì)大氣候的影響。我國改革開放已三十多年，目前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣凸現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)方面，諸如賭博、盜竊、嫖娼、搶劫、敲詐勒索、官場腐敗等。這些不良的現(xiàn)象必然會(huì)影響青少年一代的成長。我曾多次調(diào)查學(xué)生在寒假中的活動(dòng)及見聞。有不少學(xué)生反映的是村中賭博、酗酒等不良社會(huì)現(xiàn)象，甚至有少數(shù)學(xué)生參與賭博，或家長允許子女參與賭博，更為嚴(yán)重的是部分同學(xué)把賭博風(fēng)氣帶到學(xué)校，課間聚集同學(xué)小賭。這便是社會(huì)風(fēng)氣對學(xué)校教育影響的一個(gè)縮影。

二是家庭環(huán)境的影響。青少年的成長需要老師和家長的悉心培育。家庭是青少年學(xué)生成長道路上的第一站，家長是孩子的第一任老師，“孩子是家長的翻版”，家庭教育是青少年思想品質(zhì)形成的重要一環(huán)，父母的日常行為對孩子的影響是非常重要的。當(dāng)前，農(nóng)村中小學(xué)中許多是“留守學(xué)生”，其父母長期外出打工，孩子從小由祖父母或外公外婆帶大，一方面長輩的過于寵愛，使他們養(yǎng)成貪享受、怕苦、怕勞動(dòng)、以我為主的不良習(xí)慣。同時(shí)他們從小缺少母愛、性格孤僻、缺少修養(yǎng)，父母春節(jié)回家團(tuán)圓，又忙于應(yīng)酬娛樂，若不注意自己的行為表現(xiàn)，這樣對孩子的良好思想品質(zhì)的形成必然造成不良影響。

三是學(xué)校方面。社會(huì)、家長及教育行政部門對學(xué)校、對教師工作評價(jià)，往往是以升學(xué)率、學(xué)生的考試成績來衡量。學(xué)校不得已，只得追求升學(xué)率，追求分?jǐn)?shù)，而忽視學(xué)生的思想品德教育。即使是思想政治課也是以書面考試來衡量學(xué)生對該課的學(xué)習(xí)情況，這樣是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際思想品質(zhì)相脫離，不能如實(shí)反映每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，從而造成學(xué)校的思想品德課對學(xué)生教育的無奈。加之一些學(xué)校以學(xué)生的考試成績來評估老師，決定教師的職稱評聘、獎(jiǎng)金分配，更加劇了教師只重視書本知識(shí)的傳授，造成學(xué)生思想品德教育的滯后和學(xué)生的“言行”脫節(jié)。

黨和國家提出“以德治國”的方針，重視公民的道德教育，凈化社會(huì)大環(huán)境，規(guī)范社會(huì)秩序，健全法制，以法治國，根治社會(huì)不良風(fēng)氣，破除舊俗、陋習(xí)，提高全民的文化思想素質(zhì)。廣播、電視網(wǎng)絡(luò)等媒體、新聞書刊、報(bào)紙等出版物大力宣傳健康的思想文化。國家倡導(dǎo)的“五個(gè)一工程”為青少年和全國人民提供了豐富的精神食糧，建設(shè)和諧社會(huì)，實(shí)行全民公德教育，整治學(xué)校周邊環(huán)境，必然能為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)大環(huán)境，使青少年學(xué)生在良好的、積極的、健康的環(huán)境中得到熏陶。

家庭作為青少年學(xué)生成長的第一站，家長是孩子的第一老師，家庭和父母對子女的思想品德教育有著不可推卸的責(zé)任，良好和諧的家庭出來的孩子表現(xiàn)自然不俗。家長必須注意孩子的言行，重視子女的思想品德教育。同時(shí)家長也要在孩子面前起表率作用，注意自己日常生活中的一言一行，做到遵守社會(huì)道德規(guī)范，遵紀(jì)守法，諸如孝敬長輩、勤勞儉樸、愛護(hù)公物、樂于助人等。為孩子做出榜樣，用自己的言行影響孩子、教育孩子。家長在對子女進(jìn)行教育時(shí)，還要注意方式和方法。

學(xué)校要把學(xué)生的思想品德教育放在首位，廣大教師要轉(zhuǎn)變教育理念，學(xué)生的思想品德教育不是幾節(jié)思想品德課就能解決問題的。學(xué)生的思想品德不只是班主任和思想品德課老師的事，而是所有教師不可推卸的責(zé)任。每個(gè)教師都要關(guān)心學(xué)生的成長，平時(shí)做學(xué)生的表率，課堂上挖掘教材的思想教育內(nèi)容，把思想品德教育滲透到文化知識(shí)的傳授中。學(xué)校和教育行政部門要按新課標(biāo)的要求改革學(xué)生思想品德課的考核方法，為學(xué)生提供和開展各種健康向上的活動(dòng)，創(chuàng)建良好的校風(fēng)和校園文化，思想品德課要做到理論與實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境使他們能積極參與思想品德的討論與實(shí)踐。班主任、學(xué)校團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、政教處要協(xié)同工作，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對性地開展學(xué)生感興趣的、有意義的，有利于學(xué)生健康成長的各種活動(dòng)。教師要為人師表，做學(xué)生的榜樣，關(guān)心學(xué)生，走近學(xué)生，和學(xué)生交朋友，多引導(dǎo)，多疏導(dǎo)，少訓(xùn)斥。師生和諧，這樣才有利于學(xué)生的良好思想品德和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)校、老師和家長對青少學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程中，要從小事抓起，教育學(xué)生做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生從小為善的思想境界，且把教育落實(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，切不可空談。如要求學(xué)生在家里做些力所能及的家務(wù)事，不亂花錢，不貪小便宜，對人誠實(shí)，為人豁達(dá)，不斤斤計(jì)較，不以強(qiáng)凌弱，尊敬長輩，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離黃色垃圾文化。學(xué)生從我做起，從小事做起，日常生活中的一件件小事串起來便是一串珍珠，平常之中見真誠，是一個(gè)美麗的光環(huán)。

學(xué)校、老師和家長要注重學(xué)生辨別是非、真假、善惡、美丑的能力，讓他們知哪些事是可做的，哪些事是不可做的，能從電視、廣播、書刊、網(wǎng)絡(luò)中吸取“真善美的”營養(yǎng)，摒棄“假丑惡”的糟粕，教育他們拒絕金錢，小利及垃圾文化的誘惑。為學(xué)生樹立良好的是非觀、人生觀、價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。這些教育活動(dòng)要與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際生活中得到鍛煉和實(shí)踐，體驗(yàn)到做一件好事，給他人帶來方便時(shí)的快樂，逐步形成良好的思想品質(zhì)，從而逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我們呼吁全社會(huì)都來關(guān)注青少年學(xué)生的成長，社會(huì)、家庭、學(xué)校共同配合，互相協(xié)作，目標(biāo)一致，凈化大環(huán)境，為青少年的健康成長創(chuàng)造成良好的條件，使他們健康成長。